Оценка образования
<<  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования  >>
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
Если ты умеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр
Если ты умеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр
Ориентация на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,
Ориентация на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,
Внутренняя оценка
Внутренняя оценка
Результаты освоения образовательной программы
Результаты освоения образовательной программы
Портрет выпускника: начальная школа – основная школа
Портрет выпускника: начальная школа – основная школа
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
Личностные результаты
Личностные результаты
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
Степень сформированности действий оценивается в баллах: 0 б – действие
Степень сформированности действий оценивается в баллах: 0 б – действие
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
Познавательные универсальные действия
Познавательные универсальные действия
Средний уровень развития учащихся 1 класса
Средний уровень развития учащихся 1 класса
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
ОЦЕНИВАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ (методики)
ОЦЕНИВАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ (методики)
Декабрь, 2011 год Самооценка
Декабрь, 2011 год Самооценка
Диагностическая карта успешности ученика 1 «Б» класса _
Диагностическая карта успешности ученика 1 «Б» класса _
Девиз работы с портфолио ученика начальной школы: "Каждодневный
Девиз работы с портфолио ученика начальной школы: "Каждодневный
1. Выборки детских работ: творческие работы, выполненные в ходе
1. Выборки детских работ: творческие работы, выполненные в ходе
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Результат индивидуальной успешности учащегося мы можем сравнить: С
Результат индивидуальной успешности учащегося мы можем сравнить: С
Контактная информация: Электронный адрес: Сайт школы: http://gtn
Контактная информация: Электронный адрес: Сайт школы: http://gtn

Презентация на тему: «система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ». Автор: Admin. Файл: «система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.ppt». Размер zip-архива: 2320 КБ.

система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

содержание презентации «система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.ppt»
СлайдТекст
1 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной

система оценки достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Пламенская средняя общеобразовательная школа»

2 Если ты умеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр

Если ты умеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр

Антуан де Сент-Экзюпери

3 Ориентация на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,

Ориентация на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,

достижение планируемых результатов освоения программы, обеспечение эффективной «обратной связи».

Основные функции системы оценки:

4 Внутренняя оценка

Внутренняя оценка

Внешняя оценка

Учитель

Итоговый контроль

Ученик

Родители

Система оценки учебных достижений

5 Результаты освоения образовательной программы

Результаты освоения образовательной программы

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ = «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ» (совокупность способов, приемов овладения учебным материалом)

Предметные

Личностные

Регулятивные

Метапредметные

Познавательные

Коммуникативные

6 Портрет выпускника: начальная школа – основная школа

Портрет выпускника: начальная школа – основная школа

Система «проб»; проектная деятельность

Готов к выбору

Любознательный, проявляющий исследовательский интерес

Избирательность интересов

Активно познающий мир

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера

Познающий себя, утверждающий себя как взрослый

Готовый нести ответственность перед самим собой, другими

Уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения

Умеет действовать с ориен-тацией на другую позицию

Умеющий учиться, способный к самоорганизации

Готовый самостоятельно действовать и отвечать перед семьёй и школой

Умеет работать в группе и индивидуально

Осознанно выполняет правила здорового и безопасного образа жизни

Навыки самоорганизации и здорового образа жизни

7 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
8 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
9 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
10 Личностные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Объект оценки

Сформированность личностных УУД (самооценка, самообразование, морально-этическая ориентация)

Сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД

Сформированность учебных действий с предметным содержанием

Предмет оценки

Эффективность образовательного процесса общеобразовательного учреждения

уровень сформированность данного вида действий; уровень присвоения УУД

Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

Процедура оценки

Внешний мониторинг исследования с использованием неперсонифицированных потоков информации

Внутренняя накопленная оценка ; итоговая оценка

Внутренняя накопленная оценка ; итоговая оценка (внешняя или внутренняя)

11 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
12 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
13 Степень сформированности действий оценивается в баллах: 0 б – действие

Степень сформированности действий оценивается в баллах: 0 б – действие

не проявляется 1 б – действие проявляется частично 2 б – действие устойчиво, проявляется во всех видах деятельности на протяжении всего урока

Протокол наблюдения Анализ сформированности регулятивных универсальных учебных действий в 1 классе (конец года)

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий

Осуществлять действия по реализации плана

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Примечание

Проговаривает последователь ность действий

Учится высказывать свое предполо жение

Учится определять цель деят-ти на уроке с пом.учителя

Учится работать по предложенному плану

Учится совм. давать эмоц.оценку деят-ти класса на уроке

Учится отличать верно выполненное задание от неверно

1.

2.

3.

14 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
15 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
16 Познавательные универсальные действия

Познавательные универсальные действия

17 Средний уровень развития учащихся 1 класса

Средний уровень развития учащихся 1 класса

18 система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
19 ОЦЕНИВАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ (методики)

ОЦЕНИВАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ (методики)

Сформированность самооценки

Опросник Е.Кургановой Задачи Ж.Пиаже

Беседа о школе (Нежнова Т.А.)

Личностный

Личностный

Личностный

Личностный

Личностный

Сформированность внутренней позиции школьника

Сформированность основ гражданской идентичности

Сформированность мотивации учебной деятельности

Знание моральных норм и сформированность морально-этических суждений

Методики Л. Фридман

Методика «10 Я» (Кун) Методика «Хороший ученик» Методика каузальной атрибуции успеха/неуспеха

Шкала выраженности учебно-познавательного интереса (по Ксензовой Г.Ю.) Опросники мотивации

20 Декабрь, 2011 год Самооценка

Декабрь, 2011 год Самооценка

Поставь оценку каждому из перечисленных своих качеств по шкале от "1" до "10", где высший балл "10", низший - "1". Выбранную оценку обведи кружочком (простым карандашом). Оценка родителями Твои родители тебя оценят и обведут оценку ручкой. Оценка учителем. Вывод! Над чем тебе надо работать, что для тебя наиболее важное на данный момент.

Диагностическая карта успешности ученика 1 «Б» класса

21 Диагностическая карта успешности ученика 1 «Б» класса _

Диагностическая карта успешности ученика 1 «Б» класса _

______

Личностные качества

Умения

Шкала оценки уровня развития

1. Управление саморазвитием •целеустремленность •инициативность •организованность •ответственность •самостоятельность

• Умею ставить цель и добиваться ее • могу организовать интересное дело • планирую свои дела и выполняю их • добросовестно выполняю задания • умею решать проблемы сам

1 2345678910 12345678910 1 2345678910 1 2345678910 12345678910

2. Управление взаимоотношениями

• Умею дружить • внимателен к людям • обладаю хорошими манерами • проявляю толерантность • умею слушать и сопереживать •умею конструктивно сотрудничать • имею чувство юмора • помогаю людям в трудных ситуациях

12345678910 12345678910 1 2345678910 1 2345678910 1 2345678910 1 2345678910 1 2345678910 12345678910

3. Отношение к себе, способность к самоутверждению

• Уверен в себе • умею принять справедливую кри­тику • не боюсь проигрывать • могу отстоять свою точку зрения •принципиален

1 2345678910 1 2345678910 1 2345678910 12345678910 12345678910

22 Девиз работы с портфолио ученика начальной школы: "Каждодневный

Девиз работы с портфолио ученика начальной школы: "Каждодневный

творческий процесс ученика должен быть зафиксирован"

Портфолио ученика начальной школы

23 1. Выборки детских работ: творческие работы, выполненные в ходе

1. Выборки детских работ: творческие работы, выполненные в ходе

обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам; материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых контрольных работ по отдельным предметам. 2. Систематизированные материалы наблюдений. 3. Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.

Портфолио учащегося:

24 Итоговая оценка

Итоговая оценка

Накопленная оценка учащегося за годы обучения в начальной школе

Результаты итоговых проверочных работ

Комплексная работа на межпредметной основе

По математике и русскому языку

25 Итоговая оценка

Итоговая оценка

К результатам, подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках контроля успешности освоения содержания отдельных учебных предметов, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе: системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии; обобщенных способов деятельности, умений учебно- познавательной и практической деятельности коммуникативных и информационных умений; системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

26 Итоговая оценка

Итоговая оценка

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся: ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.); индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. Оценка этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе неперсонифицированных мониторинговых исследований, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений при проектировании программ развития образования федерального, регионального, муниципального уровней.

27 Результат индивидуальной успешности учащегося мы можем сравнить: С

Результат индивидуальной успешности учащегося мы можем сравнить: С

результатами других учащихся – социальная соотносительная норма С прежними результатами того же учащегося – индивидуальная соотносительная норма С поставленными учебными целями – предметная соотносительная норма.

28 Контактная информация: Электронный адрес: Сайт школы: http://gtn

Контактная информация: Электронный адрес: Сайт школы: http://gtn

lokos.net/plamschool

plamenskaya-school@rambler.ru

«система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-otsenki-dostizhenija-planiruemykh-rezultatov-osvoenija-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-nachalnogo-obschego-obrazovanija-218682.html
cсылка на страницу

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ