Разработка программ
<<  Требования к структуре и содержанию рабочей программы по биологии (ФГОС) Проектирование ООП основной школы в соответствии с ФГОС ОО  >>
Система планирования как модель образовательного процесса в
Система планирования как модель образовательного процесса в
Цель: Обучение воспитателей ДОУ умению планировать образовательную
Цель: Обучение воспитателей ДОУ умению планировать образовательную
ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ воспитателей в планировании
ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ воспитателей в планировании
Причины
Причины
Проектировочная деятельность воспитателя
Проектировочная деятельность воспитателя
Система средств в методическом кабинете
Система средств в методическом кабинете
Документы
Документы
ПОЛОЖЕНИЕ о планировании воспитательно-образовательного процесса в
ПОЛОЖЕНИЕ о планировании воспитательно-образовательного процесса в
Материалы «Папки воспитателя» (В ПОМОЩЬ ПЛАНИРОВАНИЮ)
Материалы «Папки воспитателя» (В ПОМОЩЬ ПЛАНИРОВАНИЮ)
Виды планирования в ДОУ в соответствии с ФГТ
Виды планирования в ДОУ в соответствии с ФГТ
Перспективный план на год (комплексно-тематический)
Перспективный план на год (комплексно-тематический)
Комплексно-тематический план (фрагмент)
Комплексно-тематический план (фрагмент)
Перспективно-календарный план (на каждую тему)
Перспективно-календарный план (на каждую тему)
Интеграция содержания образовательных областей по темам перспективного
Интеграция содержания образовательных областей по темам перспективного
Структура перспективно-календарного плана
Структура перспективно-календарного плана
Календарный план (на каждый день)
Календарный план (на каждый день)
Структура календарного плана
Структура календарного плана
Содержание раздела «Общие сведения»: «Сведения о детях и родителях»
Содержание раздела «Общие сведения»: «Сведения о детях и родителях»
Форма плана на один день по требованиям фгт
Форма плана на один день по требованиям фгт
- направлена на развитие ребенка (на результат) материалы,
- направлена на развитие ребенка (на результат) материалы,
Работа с родителями
Работа с родителями
Структура плана работы с родителями
Структура плана работы с родителями
План работы старшего воспитателя по обучению педагогов планированию
План работы старшего воспитателя по обучению педагогов планированию
Фрагмент плана работы по обучению педагогов планированию
Фрагмент плана работы по обучению педагогов планированию
Новая система планирования позволяет: Повысить теоретический уровень
Новая система планирования позволяет: Повысить теоретический уровень
Перспективы
Перспективы
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «Система планирования как модель образовательного процесса в соответствии с современными требованиями». Автор: Comp. Файл: «Система планирования как модель образовательного процесса в соответствии с современными требованиями.ppt». Размер zip-архива: 3390 КБ.

Система планирования как модель образовательного процесса в соответствии с современными требованиями

содержание презентации «Система планирования как модель образовательного процесса в соответствии с современными требованиями.ppt»
СлайдТекст
1 Система планирования как модель образовательного процесса в

Система планирования как модель образовательного процесса в

соответствии с современными требованиями

Из опыта работы старшего воспитателя МБДОУ д/с №39 г.Арзамаса высшей квалификационной категории Решкиной Галины Геннадьевны

2 Цель: Обучение воспитателей ДОУ умению планировать образовательную

Цель: Обучение воспитателей ДОУ умению планировать образовательную

деятельность в соответствии с ФГТ

1. Выявить проблемы и трудности воспитателей в планировании воспитательно-образовательной работы с детьми. 2. Создать систему средств, обеспечивающих необходимый уровень качества планирования воспитателей в методическом кабинете. 2.1.Определить систему планирования в ДОУ, учитывающую современные требования к образовательному процессу, утвердить оптимальные формы перспективных и календарного планов. 2.2. Разработать и принять положение о планировании в ДОУ. 3. Провести серию обучающих занятий с педагогами по овладению навыками эффективного планирования. 4. Оценить эффективность работы с педагогами и качество планирования образовательного процесса в ДОУ.

3 ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ воспитателей в планировании

ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ воспитателей в планировании

воспитательно-образовательнлй работы с детьми

Данные анкетирования воспитателей: -Пользуются старыми планами, почти не меняя содержание (73 %) Считают, что план в большей степени нужен для проверяющих (61%) Вписывают в план подходящие тексты из методических пособий без переработки (83 %) - Пытаются выстроить свою систему работы (5%) - Применяют научные подходы к планированию (3%) Не уверены в качестве своего плана (более 90%) ВЫВОДЫ: 1) Педагоги слепо принимают то, что предлагается в готовых разработках 2) У них отсутствует профессиональная позиция, не уверены в себе 3) Не сформированы соответствующие проектировочные способности

4 Причины

Причины

Не осознают современную систему в образовании, свою роль и функции в работе с детьми Не осведомлены в должной степени научными подходами к планированию и организации образовательного процесса Пользуются средствами традиционной модели обучения Не понимают значение перспективного плана в определении стратегии работы с детьми на конкретный период времени Перспективный план существует отдельно от календарного Не умеют ставить цели в «зоне ближайшего развития» ребенка

5 Проектировочная деятельность воспитателя

Проектировочная деятельность воспитателя

Цели

Средства

Способы

Результаты

Рефлексия

Создание системы планирования воспитательно-образовательной работы в группе. Разработка: 1.Перспективного плана на год; 2. Перспективно-календарного плана на тему; 3. Календарного плана на каждый день

1.Понятийный словарь 2.Структура планирования 3.Формы планов 4.Алгоритмы и правила создания планов 5.Методические пособия к написанию плана 6. Циклограммы 7.Сетка НОД 8.Памятки ( по целям, формам и методам работы с детьми) 9.Перечень наглядных пособий по образовательным областям 10.Формы работы с семьей 11.Образцы планов

1. Анализ уровня развития детей (выявление «зоны актуального развития»); 2. Определение стратегии работы с детьми (целей) 3. Подбор средств и способов к достижению цели 4. Рефлексия образовательных результатов (достижений детей)

Создан проект деятельности воспитателя совместно с семьями воспитанников по организации деятельности детей.

Соответствие качества планов (всех видов) научным подходам и требованиям ФГТ

6 Система средств в методическом кабинете

Система средств в методическом кабинете

1. Нормативные документы и Положение ДОУ о планировании 2. Система средств для воспитателя («Папка к планированию») 3. Размещение методических материалов по образовательным областям 4. Указатели к имеющимся пособиям и наглядно-дидактическим материалам кабинета 5. Электронная библиотека воспитателя

7 Документы

Документы

ПРИКАЗ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.08.2009 № 593 «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих» ,раздел :«КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ» ПРИКАЗ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655 « ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ПРИКАЗ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 г. N 2562 «Об УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 22 июля 2010 г. N 91 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.1.2660-10 «САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ» ПРИКАЗ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 г. N 2151 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

8 ПОЛОЖЕНИЕ о планировании воспитательно-образовательного процесса в

ПОЛОЖЕНИЕ о планировании воспитательно-образовательного процесса в

группах МБДОУ д\с № 39 1.Общие положения 2. Цели и задачи. 3. Принципы планирования. 4. Организация работы. 5. Документация и ответственность.

9 Материалы «Папки воспитателя» (В ПОМОЩЬ ПЛАНИРОВАНИЮ)

Материалы «Папки воспитателя» (В ПОМОЩЬ ПЛАНИРОВАНИЮ)

1. Положение о планировании в ДОУ, структура планов 2. Перспективный тематический план работы на год с детьми возрастной группы 3. Перспективно - календарный план работы по каждой теме 4. Структура календарного плана. 5. Циклограмма по видам деятельности на неделю (месяц) 6. Расписание НОД 7. Памятка «Формы организации образовательного процесса» 8. Требования к постановке целей 9. Памятка «Опорные слова к постановке целей» (по разным видам деятельности детей) 10. Перечень наглядно-дидактических пособий и материалов, имеющихся в методическом кабинете (по образовательным областям) 11. Памятка: «Методы и приемы руководства развитием детей в разных видах деятельности» 12. Памятка «Формы работы с семьей» 13. Глоссарий (словарь)

10 Виды планирования в ДОУ в соответствии с ФГТ

Виды планирования в ДОУ в соответствии с ФГТ

11 Перспективный план на год (комплексно-тематический)

Перспективный план на год (комплексно-тематический)

12 Комплексно-тематический план (фрагмент)

Комплексно-тематический план (фрагмент)

Месяц

Тема

Итоговое мероприятие

«Здравствуй, детский сад!»

«Краски осени»

«Наш быт»

Выставка детского творчества «Посуда, мебель» (все виды продуктивной деятельности) Театрализованная деятельность «Три медведя» Викторина «Что? Где? Когда?»

«Мир животных»

1,2неделя сентября

«День дружбы» –младшие группы «День знаний» - старшие группы

3,4 неделя сентября, 1 неделя октября

Праздник «Осень в гости к нам пришла»-младшие группы Праздник урожая- средние группы Выставка совместного детско-родительского творчества поделок, композиций из овощей и фруктов- старшие и подготовительные группы

2,3,4 неделя октября, 1 неделя ноября

2,3,4 неделя ноября

Театрализованное представление «Бычок – смоляной бочок» Выставка фотографий домашних животных. Реализация проекта «Дикие и домашние животные». Мини-музей животных. Викторина «В мире животных»

13 Перспективно-календарный план (на каждую тему)

Перспективно-календарный план (на каждую тему)

14 Интеграция содержания образовательных областей по темам перспективного

Интеграция содержания образовательных областей по темам перспективного

плана

Музыка

Здоровье

Художественное творчество

Социализация

Чтение художественной литературы

Безопасность

Коммуникация

Труд

Познание

Физическая культура

Тт

Тема 6

Тема 5

Тема 4

Тема 3

Тема 2

Тема 1

15 Структура перспективно-календарного плана

Структура перспективно-календарного плана

Тема: Цели: 1, 2, 3, 4 - по четырем направлениям

Физическое развитие

Физическое развитие

Физическая культура

Переносится все содержание, подходящее к теме

Указываются источники и №№ занятий из системы работы с детьми по ФИЗО

Здоровье

Выписывается программное содержание, подходящее к теме

Указываются источники, которые будут использоваться при работе с детьми по КГН и ЗОЖ

Социально-личностное развитие

Социально-личностное развитие

Социально-личностное развитие

Социализация

И т.п.

И т.п.

Труд

Безопасность

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

Познание

Коммуникация

Чтение худ. литературы

Художественно-эстетическое

Художественно-эстетическое

Музыка

Художественное творчество

Направление

Образовательная область

Содержание (из программы)

Методики и технологии

16 Календарный план (на каждый день)

Календарный план (на каждый день)

17 Структура календарного плана

Структура календарного плана

1. Общие сведения 2. Форма плана 3. Структура записи в плане конкретных форм работы с детьми 4. Работа с родителями (отдельная тетрадь)

18 Содержание раздела «Общие сведения»: «Сведения о детях и родителях»

Содержание раздела «Общие сведения»: «Сведения о детях и родителях»

«Лист здоровья» «Система закаливания в группе» «Гимнастика» «Планирование работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков»

19 Форма плана на один день по требованиям фгт

Форма плана на один день по требованиям фгт

«Т» - растения «з» - кгн «б» - ситуация

Нод

Одрм

Сдд

Число, день недели

Утро

Инд. НОД «П» - ФЭМП

«С» - с-р игра «м» - импровизации

День

НОД групповая (по расписанию ­ сетке занятий): «П», «М»

НОД групповая (по расписанию ­ сетке занятий): «П», «М»

НОД групповая (по расписанию ­ сетке занятий): «П», «М»

Прогулка

Инд. НОД «Ч» СТИХ. Со всеми детьми: «Ф», «П», «Т», «С-игра» , «К»

Инд. НОД «Ч» СТИХ. Со всеми детьми: «Ф», «П», «Т», «С-игра» , «К»

Инд. НОД «Ч» СТИХ. Со всеми детьми: «Ф», «П», «Т», «С-игра» , «К»

Вечер

Инд. НОД «Х» - РИСОВАНИЕ «К» - СЛОВАРЬ

«К» - игры по з.К.Р «х» - рассматривание «ч» - рассказ

«К» - худ-речевая «ф» - овд

Примечание: 1. Планирование осуществляется по циклограмме каждой возрастной группы. 2. Взаимодействие с родителями и социальными партнерами планируется на месяц и расписывается на весь год согласно календарно-тематическому плану группы (в отдельной тетради)

20 - направлена на развитие ребенка (на результат) материалы,

- направлена на развитие ребенка (на результат) материалы,

оборудование, пособия, форма организации, словарь (указать слова) и т.п. привлечения внимания детей мотивации и постановки цели (актуализации внутренней цели ребенка) объяснения (обсуждения, напоминания, побуждения к творческому самоопределению) средств и способов организации СДД на достижение результата оценки - взаимооценки - самооценки процесса и результатов – рефлексии

Цель Средства Способы (включающие ребенка в деятельность и организующие ее):

Например: Рассматривание картины «Таня не боится мороза»

СТРУКТУРА ЗАПИСИ В ПЛАН КОНКРЕТНЫХ ФОРМ РАБОТЫ осуществляется по структуре деятельности: Цели – Средства – Способы – Результат – Рефлексия Ребенок – в субъектной позиции, активный деятель

ФОРМА РАБОТЫ, ТЕМА (содержание)

21 Работа с родителями

Работа с родителями

22 Структура плана работы с родителями

Структура плана работы с родителями

Тема (по перспективному плану)

Родительские собрания (общие и групповые) Консультации (групповые, инд.)

Материалы родительского уголка по теме и по каждому дню (содержание, проектируемое для усвоения детьми)

Подготовка к итоговому мероприятию, празднику и т.п. с участием родителей

Перечень наглядных материалов в родительском уголке – ежедневная информация (советы, рекомендации, результаты усвоения содержания детьми, продукты деятельности детей, задания по работе с детьми, и др.)

23 План работы старшего воспитателя по обучению педагогов планированию

План работы старшего воспитателя по обучению педагогов планированию

воспитательно-образовательного процесса

24 Фрагмент плана работы по обучению педагогов планированию

Фрагмент плана работы по обучению педагогов планированию

воспитательно-образовательного процесса (на 2011-12 год)

Формы

Содержание

Научно-практический семинар Оформление стендов в методическом кабинете

Педсовет Цикл обучающих занятий с педагогами «Творческая мастерская» (коллективно-распределенная деятельность)

Групповая и индивидуальная рефлексия

Ознакомление с нормативными документами и теоретическими положениями современного дошкольного образования. Понимание сущности личностно ориентированной модели образовательного процесса и осознание новых функций педагога «Образовательная политика», «Взаимодействие с родителями», «Педагоги-гуманисты»

Утверждение положение о планировании в ДОУ (определение системы планирования в ДОУ согласно современным требования к образовательному процессу) Принятие оптимальных форм перспективных и календарного планов. Овладение воспитателями навыками эффективного планирования Создание системы средств, обеспечивающих необходимый уровень качества планирования воспитателей («Папки воспитателя»)

Оценка уровня профессионального мастерства педагогов, эффективности работы с ними по освоению новой системы планирования образовательного процесса

25 Новая система планирования позволяет: Повысить теоретический уровень

Новая система планирования позволяет: Повысить теоретический уровень

педагогов, сформировать умения проектировать образовательный процесс в соответствии с ФГТ Обеспечить современный уровень планирования образовательного процесса путем создания системы средств («Папка воспитателя») Перейти на новую стратегию работы с семьями воспитанников (ставить родителей в субъектную позицию) Определить перспективы личностно-профессионального роста педагогов ДОУ

Позитивные эффекты новой системы планирования

26 Перспективы

Перспективы

1. Продолжить цикл занятий с воспитателями по научным основам планирования 2. Повышать личностно - профессиональную компетентность педагогов в вопросах планирования 3. Создать целостную систему средств к написанию календарного плана, оформив «Папку воспитателя» по каждой возрастной группе: 3.1 Опорные слова к целеполаганию по развитию детей в разных видах деятельности 3.2. Памятки к формам и методам работы с детьми по каждой деятельности

27 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Система планирования как модель образовательного процесса в соответствии с современными требованиями»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-planirovanija-kak-model-obrazovatelnogo-protsessa-v-sootvetstvii-s-sovremennymi-trebovanijami-81574.html
cсылка на страницу

Разработка программ

7 презентаций о разработке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Система планирования как модель образовательного процесса в соответствии с современными требованиями