Коррекционная работа
<<  Программа развития Муниципального автономного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная шк Искусство в жизни современного человека по изо  >>
Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе
Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе
Цель создания класса
Цель создания класса
Задачи
Задачи
Организация класса
Организация класса
Модель сопровождения детей со специальными потребностями
Модель сопровождения детей со специальными потребностями
Образовательный процесс
Образовательный процесс
Социально –педагогическое сопровождение
Социально –педагогическое сопровождение
Направления деятельности психолога и соц
Направления деятельности психолога и соц
Память
Память
Рекомендации
Рекомендации
Деятельность соц
Деятельность соц
Использование результатов работы социально – педагогической службы
Использование результатов работы социально – педагогической службы
Воспитательная работа
Воспитательная работа
Положительные стороны
Положительные стороны
Проблемы
Проблемы

Презентация на тему: «Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе». Автор: 1. Файл: «Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе.ppt». Размер zip-архива: 65 КБ.

Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе

содержание презентации «Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе.ppt»
СлайдТекст
1 Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе

Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе

(разновозрастная группа) VII вида ( 8-9 класс)

Вахрушевская основная общеобразовательная школа 2006 – 2007 уч. год

2 Цель создания класса

Цель создания класса

Обеспечить оптимальные педагогические условия образования детей с нарушением психологического развития.

3 Задачи

Задачи

Компенсировать недостаток развития; Восполнить пробелы предшествующего образования; Помочь преодолеть негативные особенности эмоционально-личностной сферы; Нормализовать учебную деятельность учащихся; Повысить их работоспособность, активизировать познавательную деятельность. Важнейшей задачей является охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей, их позитивная социализация.

4 Организация класса

Организация класса

Класс VII вида открыт на основании приказа по УО, оформлен приказом директора ОУ. Основанием для зачисления детей явилось заключение государственной ПМПК ГОУ ЯО «Центр помощи детям». Зачисление производилось с согласия родителей на основании их письменного заявления на имя директора ОУ (с указанием вида класса).

5 Модель сопровождения детей со специальными потребностями

Модель сопровождения детей со специальными потребностями

Администрация школы

Обучающиеся VII вида

Соц. педагог

Психолог

Родители

Учителя, работающие по программе VII вида

6 Образовательный процесс

Образовательный процесс

Организован в 1-ую смену; Продолжительность урока 45 мин.; Наполняемость класса-группы 4 человека; Образовательный процесс регламентирован учебным планом, составленным на основе примерного учебного плана для детей с нарушением психического развития (см. приложение); Образовательные программы разработаны на основе гос. образовательного стандарта с учетом индивидуальных возможностей обучающихся (см. приложение); Фронтальное коррекционно- развивающее обучение осуществляется на всех уроках. Это позволяет обеспечить усвоение материала на уровне требований к данной категории обучающихся (см. приложение). Для оказании психологической поддержки в школе имеется должность педагога – психолога.

7 Социально –педагогическое сопровождение

Социально –педагогическое сопровождение

Учебный план включает 1 час групповых и индивидуальных коррекционных занятий. Для проведения этих занятий психологом и социальным педагогом разработаны программы (см. приложение) . На каждого имеется карта психолого – педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (см. приложение). Карта составлена психолого-педагогическим консилиумом.

8 Направления деятельности психолога и соц

Направления деятельности психолога и соц

педагога

1. Диагностическое; 2. Коррекционное; 3. Реабилитационное; 4. Информационно-консультативное. - Информирование родителей о специальном коррекционном образовании в нашем округе. - Р\с «Как развивать у ребёнка желание учиться» Итоги учебной деятельности и социализации - Р/с «Выбор дальнейшего пути «за» и «против».

9 Память

Память

Зрительная

Слуховая

Комплексная

Ведущий тип

Вид запоминания

Выше ср -50% Средний -50%

Средний -50% Ниже ср – 50%

Выше ср -25% Средний -50% Ниже ср – 25%

Комплексная -50% Зрительная -50%

Логический – 75% Механический- 25%

10 Рекомендации

Рекомендации

Для прочного запоминания на уроках использовать наглядность наряду с выделением основных мыслей и их записью в тетрадь. Вести объяснение с опорой на логический тип запоминания. Изучение нового на практическом материале, связанном с жизнью.

11 Деятельность соц

Деятельность соц

педагога

Оформление картотеки на каждого обучающегося включает в себя: Общие данные; Состояние здоровья; Соц. характеристика семьи; Особенности учебной деятельности; Характеристика сферы общения; Направленность интересов; Трудности школьной адаптации; Особенности эмоционально – личностной сферы; Посещение семей, беседы с родителями. (см. приложение)

12 Использование результатов работы социально – педагогической службы

Использование результатов работы социально – педагогической службы

учителями – предметниками, классными руководителями

Информирование учителей – предметников; Рекомендации по индивидуальному подходу к каждому учащемуся; Контроль за выполнением рекомендаций; Анализ результатов. (см. приложения)

13 Воспитательная работа

Воспитательная работа

Система воспитательной работы включает в себя классную и внеклассную работу. Посещение кружков: ( «Умелые руки», «Сделай сам»,спортивные) – 100%; Участие в общешкольных мероприятиях: «День Святого Валентина», 23 Февраля, подготовка к Новому году, спортивные , и т.д., участие в районных акциях – 100%; Трудоустройство через социальное агентство молодёжи – 25%; Организация дискотек – 50%; Участие в классных мероприятиях – 50%.

14 Положительные стороны

Положительные стороны

Положительная динамика в образовательном процессе (см. приложение); Осуществление индивидуального подхода; Комфортность на уроке; Повышение ответственности и самоутверждения учащихся.

15 Проблемы

Проблемы

Отстранённость родителей от выполнения своих обязанностей; Низкая учебная мотивация; Эпизодические пропуски уроков без уважительной причины; Низкий педагогический уровень родителей; Недостаточный опыт работы учителей в разновозрастном классе; Отсутствие примерных специальных коррекционных программ.

«Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-raboty-s-obuchajuschimisja-v-spetsialnom-korrektsionnom-klasse-91996.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Система работы с обучающимися в специальном коррекционном классе