Одарённые дети
<<  Система работы с одаренными детьми Система работы с одаренными детьми  >>
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Ноу
Ноу
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися
Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Организация исследовательской работы учащихся в гимназии
Предметные олимпиады
Предметные олимпиады
Формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам
Формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам
Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и
Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Модель профильного обучения
Модель профильного обучения
Профессиональное просвещение (4-6 классы); Подготовительный период
Профессиональное просвещение (4-6 классы); Подготовительный период
Карта преемственности в развитии общеучебных, дидактических и
Карта преемственности в развитии общеучебных, дидактических и
9 класс
9 класс
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Приоритетные направления образовательного процесса в работе с
Приоритетные направления образовательного процесса в работе с
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА Организация и проведение интеллектуального
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА Организация и проведение интеллектуального
Ожидаемые результаты: Изменение показателей социального статуса,
Ожидаемые результаты: Изменение показателей социального статуса,
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми

Презентация на тему: «Система работы с одаренными детьми». Автор: irina. Файл: «Система работы с одаренными детьми.ppt». Размер zip-архива: 7254 КБ.

Система работы с одаренными детьми

содержание презентации «Система работы с одаренными детьми.ppt»
СлайдТекст
1 Система работы с одаренными детьми

Система работы с одаренными детьми

2 Система работы с одаренными детьми
3 Ноу

Ноу

Многопрофильная гимназия учащиеся 2-11 классов

Выпускник

Научно-исследовательские экспедиции

Мастер-классы «Научные кадры будущего»

Предметные олимпиады

Профориентационные экскурсии и выставки

Смотры-конкурсы научно-исследовательских работ учащихся НПК

Выставка «Интеллектуальная биржа»

Интеллектуальные игры

Методическое и психолого-педагогическое сопровождение

Материально-техническое оснащение

4 Система работы с одаренными детьми
5 Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися

Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися

Мотивация

Выбор направлений исследований (специализация, кругозор, компетенции НР)

Постановка задачи - обсуждение научной литературы (5-7); формулировка целей предстоящей работы

Исследователь

Исследователь

Оформление результатов работы

Обсуждение (дискуссия) результатов исследований, выдвижение гипотез

Представление исследовательской работы

Конечный результат

Позиция научного руководителя

Психолого-педагогическое сопровождение

Фиксация и предварительная обработка данных

6 Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

2 – 4 классы

Формы: Урок. Школьные олимпиады Внеклассная работа. Секции.

Подготовительный этап: Формирование навыков научной организации труда. Вовлечение в активные формы познавательной деятельности. Формирование познавательного интереса. Выявление способных учащихся

7 Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

5-7 классы

Творческий этап: Совершенствование навыков научной организации труда. Формирование познавательного интереса. Творческое развитие учащихся. Индивидуальная работа со способными школьниками.

Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Школьные олимпиады. Факультативы. Секции.

8 Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

8-9 классы

Развивающий этап: Совершенствование навыков научной организации труда. Развитие и расширение познавательных интересов учащихся. Формирование исследовательских навыков. Развитие информационной культуры учащихся.

Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Олимпиады. Факультативы. НОУ. Индивидуальная работа по разработке , проектов. Мастер-классы «Научные кадры будущего» Элективные курсы (9 классы).

9 Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

Организация исследовательской работы учащихся в гимназии

10-11 классы

Исследовательский этап: Совершенствование исследовательских навыков. Совершенствование информационной культуры учащихся. Компетентностный подход к выполнению НИР.

Формы: Урок. Внеклассная работа. Предметные недели. Олимпиады. Элективные курсы. Профильные спецкурсы. НОУ. Индивидуальная работа по разработке исследовательских работ.

10 Предметные олимпиады

Предметные олимпиады

Выявляют наиболее способных учащихся; стимулируют углубленное изучение предмета; служат развитию интереса к науке; способствуют пропаганде научных знаний; созданию необходимых условий для поддержки одаренных детей; привлечению наиболее способных из них в ведущие вузы страны.

11 Формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам

Формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам

12 Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и

Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и

мотивированными учащимися

Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и мотивированными учащимися

Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и мотивированными учащимися

Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и мотивированными учащимися

Индивидуальная карта учителя по работе с интеллектуально одаренными и мотивированными учащимися

Буздалова Татьяна Юрьевна

Буздалова Татьяна Юрьевна

Буздалова Татьяна Юрьевна

Буздалова Татьяна Юрьевна

Буздалова Татьяна Юрьевна

2010/2011 учебный год Классы, в которых работает учитель:

2010/2011 учебный год Классы, в которых работает учитель:

2010/2011 учебный год Классы, в которых работает учитель:

2010/2011 учебный год Классы, в которых работает учитель:

2010/2011 учебный год Классы, в которых работает учитель:

Планируемое участие в мероприятиях (олимпиада, НИ конференция, конкурс, фестиваль)

Фамилия, имя участников

Класс

Фамилия, имя, отчество победителей

Степень награды

Олимпиады:

-

Чубуков Иван

Чубуков Иван Николаевич

Призер

Махлюева Ольга

Шаклеева Дарья Дмитриевна

Призер

Левин Сергей

Маркушин Леонид Игоревич

Призер

Митрова Серафима

Шаклеева Дарья

Черных Валерия

Степанова Настя

Нещадимова Дарья

Маркушин Леонид

11а

Буздалова Мария

11а

13 Система работы с одаренными детьми
14 Модель профильного обучения

Модель профильного обучения

15 Профессиональное просвещение (4-6 классы); Подготовительный период

Профессиональное просвещение (4-6 классы); Подготовительный период

(7-8 классы) – выявление образовательного запроса учащихся; Основной (период обучения в 8 классах) – моделирование видов образовательной деятельности, востребованных в профильных классах и принятия решений в различных образовательных ситуациях; Завершающий (окончание 8 класса) – оценка готовности гимназиста к принятию решения о выборе профиля обучения в 9 классе.

16 Карта преемственности в развитии общеучебных, дидактических и

Карта преемственности в развитии общеучебных, дидактических и

исследовательских умений

5 класс

6-7 класс

8 класс

«Встраивать» необходимые новые знания в систему старых знаний; - искать, догадываться, сомневаться на основе мобильности умений и навыков и их сближения; - проникать в сущность изучаемого явления; - опираться на знания из других предметов; - делать выводы, заключения с проявлением собственного отношения к фактам; - находить причинно-следственные связи; - работать в опытно-экспериментальном исследовательском режиме с учетом возраста;

Оперативно использовать старые знания в ситуации приобретения новых; - переносить свободно комплекс умственных действий с одного параграфа на другой, с одного предмета на другой, систематизировать и классифицировать информацию; - сопоставлять информацию по системам признаков с выделением черт сходства и различия; анализировать методы предстоящей работы; -писать правильно т

- Получать знания путем движения от системообразующего знания к конкретному с помощью схем, таблиц, конспектов и т.Д. - Подбирать недостающую информацию; - выбирать оптимальные пути решения; - анализировать понятия; -доказывать или опровергать с помощью взаимосвязанных приемов; -писать реферата

17 9 класс

9 класс

10 класс

11 класс

- Пользоваться различными видами анализа и синтеза; - готовить доклад на основе систематизации большого объема информации (для учащихся повышенного уровня обучаемости); - рассматривать проблему с разных точек зрения; - самостоятельно, опираясь на помощь учителя, выделять пути совершенствования; - высказать суждение в виде алгоритма мыслей; - вести дискуссию, имея независимое суждение; - представлять доклад

- Распознавать противоречия в тексте, правильно выдвинув проблему; - отстаивать вою точку зрения на основе тщательно изученного текста; - анализировать разные точки зрения; - моделировать ход рассуждения, по возможности, алгоритмизируя его; - работать в библиотеке, использовать интернет; - ориентироваться самостоятельно в определении темы исследования; - выделять причинно-следственные связи при анализе с последующей подготовкой выводов, определяя тенденции в развитии;

- выделять проблему, а в ней – объект исследования; - ставить правильно цель исследования; Формулировать задачи; - знать методы исследования; планировать и вести экспериментальную работу; - уметь разрабатывать научный замысел; - формулировать по возможности гипотезу исследования.

18 Система работы с одаренными детьми
19 Система работы с одаренными детьми
20 Приоритетные направления образовательного процесса в работе с

Приоритетные направления образовательного процесса в работе с

одарёнными детьми: Развитие у одаренных детей качественно высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться в сложном мире социальных отношений; Формирование духовного потенциала личности, её развития, направленного на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию; Утверждение здорового образа жизни школьника; Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одарённых детей.

21 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА Организация и проведение интеллектуального

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА Организация и проведение интеллектуального

марафона в школе

Издание сборников стихотворений, исследовательских и творческих работ учащихся. Проведение персональных выставок.

Целенаправленная подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, соревнованиям.

Проведение итоговой выставки достижений учащихся «Интеллектуальная биржа»

Оформление и пополнение сайта и стенда НОУ гимназии.

22 Ожидаемые результаты: Изменение показателей социального статуса,

Ожидаемые результаты: Изменение показателей социального статуса,

социального интеллекта и успеваемости учащихся. Повышение показателей успешности детей на городских, окружных, российских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения для изучения и развития способных и одаренных детей школы.

23 Система работы с одаренными детьми
24 Система работы с одаренными детьми
«Система работы с одаренными детьми»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-raboty-s-odarennymi-detmi-234651.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Система работы с одаренными детьми