Одарённые дети
<<  Региональная модель работы с одарёнными детьми Одарённые дети- кто они  >>
 Система работы с одарёнными детьми на уроках математики
Система работы с одарёнными детьми на уроках математики
Школа должна готовить детей к жизни
Школа должна готовить детей к жизни
Исходные принципы при работе с одарёнными детьми
Исходные принципы при работе с одарёнными детьми
Развитие творческих способностей
Развитие творческих способностей
Развитие внимания
Развитие внимания
Перед вами снеговики
Перед вами снеговики
Сейчас у нас будет две команды: “Мороз Синий нос” и “Мороз Красный
Сейчас у нас будет две команды: “Мороз Синий нос” и “Мороз Красный
Задания, направленные на развитие творческого воображения
Задания, направленные на развитие творческого воображения
Даны фигуры
Даны фигуры
Задания, направленные на развитие творческого мышления
Задания, направленные на развитие творческого мышления
Занимательные задания, которые способствуют развитию математического
Занимательные задания, которые способствуют развитию математического
Установление связи изучаемого материала с окружающей детей
Установление связи изучаемого материала с окружающей детей
Проектная деятельность учащихся
Проектная деятельность учащихся
Участие в олимпиадах
Участие в олимпиадах
Заключение
Заключение
Литература
Литература

Презентация: «Система работы с одарёнными детьми на уроках математики». Автор: 116. Файл: «Система работы с одарёнными детьми на уроках математики.ppt». Размер zip-архива: 659 КБ.

Система работы с одарёнными детьми на уроках математики

содержание презентации «Система работы с одарёнными детьми на уроках математики.ppt»
СлайдТекст
1  Система работы с одарёнными детьми на уроках математики

Система работы с одарёнными детьми на уроках математики

».

Подготовила учитель начальных классов Верхнеиндырчинской школы Багитова Л.Р.

2 Школа должна готовить детей к жизни

Школа должна готовить детей к жизни

Поэтому развитие творческих способностей учащихся является важнейшей задачей современной школы, и особенно начальной. Этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативность и самостоятельность принимаемых решений, Для того, чтобы богатый творческий потенциал детей мог актуализироваться, нужно создать определенные условия, прежде всего, ввести ребенка в настоящую творческую деятельность. Ведь именно в ней из предпосылок рождаются и развиваются способности.

3 Исходные принципы при работе с одарёнными детьми

Исходные принципы при работе с одарёнными детьми

1.Знания - фундамент творчества. 2. Строгий отбор учебного материала 3. Многократность повторения 4.Разностороннее развитие ученика. 5. Индивидуальный подход.

4 Развитие творческих способностей

Развитие творческих способностей

Работа учителя по развитию творческих способностей учащихся начальной школы складывается из трех качеств, служащих предпосылками для творческой деятельности. Во-первых, наблюдательность, речевая и общая активность, общительность, хорошо натренированная память, привычка анализировать и осмысливать факты, воля, воображение. Во-вторых, это систематическое создание ситуаций, позволяющих самовыразиться индивидуальности ученика . В-третьих, это организация исследовательской деятельности в познавательном процессе конструирования.

5 Развитие внимания

Развитие внимания

Содержательно-логические задания: 1 Отыскание ходов в обычных и числовых лабиринтах 2 Пересчет предметов, изображенных неоднократно пересекающимися контурами 3 Отыскание чисел по таблицам Шульте 4 Быстрее нарисуй 5 Найди, кто спрятался 6 Найди сходство и различие 7 Прочитай рассыпанные слова

6 Перед вами снеговики

Перед вами снеговики

Вам надо найти отличия и бросить снежок. Команда, которая бросит последний снежок победит.

7 Сейчас у нас будет две команды: “Мороз Синий нос” и “Мороз Красный

Сейчас у нас будет две команды: “Мороз Синий нос” и “Мороз Красный

нос” . Мы будем играть в снежки. Вам надо найти отличия и бросить снежок. Команда, которая бросит последний снежок победит.

8 Задания, направленные на развитие творческого воображения

Задания, направленные на развитие творческого воображения

Подбери заплатку к сапожку Собери разбитый кувшин, вазу, чашки, тарелки Упражнение «Геометрические фигуры» Упражнение «Треугольники» 100-клеточная таблица с графическими изображениями Таблица с геометрическими фигурами разной формы Таблица с геометрическими фигурами разного размера Таблица с геометрическими фигурами не только разной формы, но и белого и черного цвета 100-клеточная таблица, заполненная цифрами

9 Даны фигуры

Даны фигуры

Какие фигуры должны быть на первом поле ?На втором ? На третьем ? На четвёртом ? Почему ? Заполни все поля фигурами.

10 Задания, направленные на развитие творческого мышления

Задания, направленные на развитие творческого мышления

Задачи на смекалку Задачи шутки Числовые фигуры Задачи с геометрическим содержанием Логические упражнения со словами Математические игры и фокусы Кроссворды и ребусы Комбинаторные задачи

11 Занимательные задания, которые способствуют развитию математического

Занимательные задания, которые способствуют развитию математического

мышления детей.

“Поработаем на ЭВМ”. На доске изображена ЭВМ, которая выполняет все четыре арифметические действия. На табло появилось число 40. Какое число введено в машину? Из каких фигур состоит рисунок кошки? Какой фигурой представлено туловище? Измерить и найти площадь этой фигуры, сумму длин ее сторон.

12 Установление связи изучаемого материала с окружающей детей

Установление связи изучаемого материала с окружающей детей

действительностью.

1.Доярка надоила от 6 коров по 12л молока от каждой. Поместится ли это молоко в два бидона ёмкостью по 32л каждый? 2. Брату 12 лет, а сестре 10 лет. На сколько лет брат старше сестры? На сколько лет сестра младше брата? 3. Миша, Лена и Катя катались на велосипедах. У них были трехколесные и двухколесные велосипеды, а всего было 8 колес. Сколько велосипедов было трехколесных? (Два.)

13 Проектная деятельность учащихся

Проектная деятельность учащихся

Ученик

Учитель

Определяет цель деятельности

Помогает определять цель деятельности

Открывает новые знания

Рекомендует источник получения информации

Экспериментирует

Раскрывает возможные формы работы

Выбирает пути решения

Содействует прогнозированию результатов

Активен

Создаёт условия для активности школьника

Субъект обучения

Партнёр ученика

Несёт ответственность за свою деятельность

Помогает оценить полученный результат

14 Участие в олимпиадах

Участие в олимпиадах

2005

2006

2007

2008

2008

2008

2 место в районной олимпиаде по математике

1 место в районе в международном конкурсе –игре «Кенгуру»

Алтынбаев Д., Багитов И., Ягфаров Б., Сафин И., Сафиуллин Ф.(4 кл), Нафикова А. (1 кл)

Победители олимпиады Мустакимовых, проводимой газетой «Сабантуй»

Нафикова А. (3 кл.), Нафикова А., Хисамов А.(1 кл.)

Победители олимпиады Мустакимовых, проводимой газетой «Сабантуй»

Нафикова А. (3 кл.), Нафикова А., Хисамов А.(2 кл.)

Победители олимпиады Мустакимовых, проводимой газетой «Сабантуй»

Нафикова А. (4 кл.), Нафикова А., Хисамов А.(3 кл.)

Победители олимпиады Мустакимовых, проводимой газетой «Сабантуй»

Нафикова А. (4 кл.),

Нафикова А. (4 кл.),

15 Заключение

Заключение

Необходимо создавать условия для развития и реализации способностей одарённых детей , активизации и поощрения их творческой деятельности. Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация специальных программ обучения, которые соответствовали бы потребностям и возможностям этой категории учащихся и могли бы обеспечить развитие их одарённости. Мастерство учителя в том, чтобы возбуждать, укреплять и развивать творческую деятельность учащихся в процессе обучения , с этой целью сделать содержание своего предмета богатым, глубоким, привлекательным

16 Литература

Литература

Валина В. Праздник числа – М 2003 Волкова С.И. Столярова Н.Н. Развитие познавательных способностей детей на уроках математики Начальная школа 2000-8 Моро М.И. Пышкало А.М. Методика преподавания математики в начальных классах М 2005 Сорокин П.И. Занимательные задачи по математике в начальных классах М 1985 Урунтаева Г.А. Афонькина Ю.А. Помоги принцу найти золушку М 2004 Педагогика под ред. Щукиной М 1966 Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай Санкт-Петербург 2005 Корчемлюк О.М. Задания для развития памяти и внимания на уроках математики Начальная школа 2004-8 Г. Хуснутдинова .Проектная деятельность в начальной школе. “М?гариф” ,2007 год ,№12.

«Система работы с одарёнными детьми на уроках математики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-raboty-s-odarjonnymi-detmi-na-urokakh-matematiki-111393.html
cсылка на страницу

Одарённые дети

13 презентаций об одарённых детях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Система работы с одарёнными детьми на уроках математики