Деятельностный подход
<<  Организация деятельности старшеклассников с исторической информацией в разных знаковых системах Цели, задачи, основные функции и направления деятельности методической службы  >>
Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного
Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного
Цели семинара:
Цели семинара:
Укрепление здоровья – это дело государственной важности
Укрепление здоровья – это дело государственной важности
Среди внешних факторов, формирующих здоровье детей и подростков,
Среди внешних факторов, формирующих здоровье детей и подростков,
Официальная цифра такова: 96% детей в России имеют отклонения в
Официальная цифра такова: 96% детей в России имеют отклонения в
Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно
Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно
Паспорт здоровья учащихся МБОУ «Томаровская СОШ №2»
Паспорт здоровья учащихся МБОУ «Томаровская СОШ №2»
Распределение учащихся по группам заболеваний
Распределение учащихся по группам заболеваний
Имеют 1 заболевание-106 Имеют 2 заболевания-19 Имеют 3 и более
Имеют 1 заболевание-106 Имеют 2 заболевания-19 Имеют 3 и более
Что же может школа
Что же может школа
Что же может школа
Что же может школа
Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе
Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе
-элементы технологий Базарного: массажные коврики, массажная дорожка,
-элементы технологий Базарного: массажные коврики, массажная дорожка,
Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки
Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки
Шкала трудности учебных предметов для учащихся 1-11 классов
Шкала трудности учебных предметов для учащихся 1-11 классов
Предметы
Предметы
Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки
Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки
Внутришкольный контроль
Внутришкольный контроль
Физкультминутки
Физкультминутки
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Мониторинг спортивных мероприятий за I полугодие 2012 – 2013 учебного
Мониторинг спортивных мероприятий за I полугодие 2012 – 2013 учебного
№
Учащиеся 11А класса стали победителями в региональном этапе конкурса
Учащиеся 11А класса стали победителями в региональном этапе конкурса
Реализация программ: «Здоровое питание» «Внедрение здоровьесберегающих
Реализация программ: «Здоровое питание» «Внедрение здоровьесберегающих
Работа нашей школы по осуществлению ведущих направлений по сохранению
Работа нашей школы по осуществлению ведущих направлений по сохранению
Открытые уроки с применением здоровьесберегающих технологий
Открытые уроки с применением здоровьесберегающих технологий
Работа классных руководителей Направления работы:
Работа классных руководителей Направления работы:
Фитотерапия
Фитотерапия
Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного
Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного
Тематика проведённых классных часов по вопросам гигиены, охраны
Тематика проведённых классных часов по вопросам гигиены, охраны
Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и
Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и
Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового
Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового
Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового
Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового
Воздушно-тепловой режим
Воздушно-тепловой режим
Воздушно-тепловой режим
Воздушно-тепловой режим
Световой режим
Световой режим
Световой режим
Световой режим
Требования к использованию учебной мебели
Требования к использованию учебной мебели
При оборудовании учебных помещений следует соблюдать
При оборудовании учебных помещений следует соблюдать
Положительное влияние на здоровье оказывает ежедневная влажная уборка
Положительное влияние на здоровье оказывает ежедневная влажная уборка
На здоровье человека оказывает влияние множество факторов
На здоровье человека оказывает влияние множество факторов
О + П + Эп + Фз + Рб + Лц Эот + Г + К + Ал + Пер О – очищение Фз –
О + П + Эп + Фз + Рб + Лц Эот + Г + К + Ал + Пер О – очищение Фз –
Здоровье ребенка либо строится, и это требует больших усилий и средств
Здоровье ребенка либо строится, и это требует больших усилий и средств

Презентация: «Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе». Автор: . Файл: «Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе.ppt». Размер zip-архива: 1734 КБ.

Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе

содержание презентации «Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе.ppt»
СлайдТекст
1 Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного

Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного

учреждения в целостном образовательном процессе

Заместитель директора по УВР Шаламова И.В.

2 Цели семинара:

Цели семинара:

-Распространение педагогического инновационного опыта учителей по сохранению и укреплению здоровья обучающихся; - формирование устойчивого интереса и потребности в приобретении навыков здорового образа жизни у участников образовательного процесса; - повышение общепедагогического уровня в решении проблем по использованию здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

3 Укрепление здоровья – это дело государственной важности

Укрепление здоровья – это дело государственной важности

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Это тем более важно, что по данным Минздравмедпрома и Госкомэпиднадзора, в России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания.

4 Среди внешних факторов, формирующих здоровье детей и подростков,

Среди внешних факторов, формирующих здоровье детей и подростков,

особую значимость имеют социальные воздействия, которые могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние.

ШКОЛЬНАЯ СРЕДА – один из таких мощных факторов, так как у детей от 6 до 17 лет отмечается наиболее интенсивный рост и развитие организма, и происходит формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. И этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития – получением ребенком общего среднего образования. Таким образом, на учителя ложится прямая ответственность за состояние здоровья каждого ученика. Поэтому мы должны знать причины тех или иных нарушений здоровья детей и подростков, уметь создавать благоприятные условия для их здоровья.

5 Официальная цифра такова: 96% детей в России имеют отклонения в

Официальная цифра такова: 96% детей в России имеют отклонения в

состоянии здоровья. Крайне неуютная цифра, не так ли?

А есть ли у наших детей физическое, духовное и социальное благополучие?

6 Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно

Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно

считать 20-25% первоклассников, у остальных же имеются различные нарушения состояния здоровья. На сегодня каждый пятый школьник имеет хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные отклонения. Выделяют следующие их формы: заболевания костно-мышечной системы; органов зрения; болезни органов дыхания; органов пищеварения нервные и сердечно-сосудистые заболевания.

Через школу проходит всё население, и на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей и всего общества в целом. И что же мы можем наблюдать?

7 Паспорт здоровья учащихся МБОУ «Томаровская СОШ №2»

Паспорт здоровья учащихся МБОУ «Томаровская СОШ №2»

Группы здоровья

Группы здоровья

Группы здоровья

Группы здоровья

I

II

III

IV

1-4 кл.

39

58

4

0

5-9 кл.

33

48

13

0

10-11 кл.

14

25

7

0

Всего 241

86

131

24

0

8 Распределение учащихся по группам заболеваний

Распределение учащихся по группам заболеваний

1-4

3

5

10

1

2

4

2

5

5-9

16

7

8

2

5

14

2

6

10-11

5

8

5

0

6

6

0

5

24

20

23

3

13

24

4

16

Всего

Классы

Костно-мышечной системы

Нервной системы

Системы кровообращения

Органов дыхания

Органов пищеварения

Органов зрения

Моче-половой системы

Другие заболевания

9 Имеют 1 заболевание-106 Имеют 2 заболевания-19 Имеют 3 и более

Имеют 1 заболевание-106 Имеют 2 заболевания-19 Имеют 3 и более

заболеваний- 2

Проанализировав результаты медицинского осмотра учащихся нашей школы, можно сделать следующие выводы:

10 Что же может школа

Что же может школа

11 Что же может школа

Что же может школа

12 Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе

Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе

-технологии личностно-ориентированного обучения: технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в сотрудничестве, разнообразные игровые технологии (Иванова Т.А., Манзуланич Л.Г., Абраменко Ж.В., Шепелева Н.Н., Гребеникова С.А., Кохан Н.Л., Клеошкина А.С., Голубкова С.В., Шаламова И.В., Афонина Р.В., Передерий Т.М., Близниченко Е.А. ) -гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили (Шепелева Н.Н., ) -проблемное обучение (Кохан Н.Л., Топоркова В.В., Шаламова И.В., ) -групповая деятельность (Кохан Н.Л., Топоркова В.В. , Воронова И.В., Иванова Т.А., Голубкова С.В. ) -технология проведения коллективных творческих дел (Воронова И.В.)

13 -элементы технологий Базарного: массажные коврики, массажная дорожка,

-элементы технологий Базарного: массажные коврики, массажная дорожка,

зрительная гимнастика, (Благина О.Н.) -Су Джок терапия: массажные шарики и валики (Благина О.Н.) кинезеологические упражнения (Благина О.Н.) -дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз (Благина О.Н., Манзуланич Л.Г., Абраменко Ж.В., Шепелева Н.Н., Гребеникова С.А., Мирошникова Л.А.) -развитие мелкой моторики (Благина О.Н., Манзуланич Л.Г., Абраменко Ж.В., Шепелева Н.Н., Гребеникова С.А.) -арттерапия, ароматерапия, релаксация (Реал-методика) –(Тарасова А.И., Шаламова И.В., Близниченко Е.А.) -физкультурно-оздоровительные технологии (Одинцова В.И., Одинцов А.В.) -технология обеспечения социально-психологического благополучия ребенка (Близниченко Е.А., Благина О.Н.) - Технологии валеологического просвещения родителей (все классные руководители)

14 Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки

Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки

Немаловажную роль в сохранении и укреплении здоровья играет правильная организация учебного процесса, рациональное распределение учебной нагрузки, соблюдение режима, правильное составление расписания в соответствии с санитарными правилами и нормативами. Рациональное распределение учебной нагрузки в течение учебного дня и учебной недели – важный фактор профилактики утомляемости и повышения работоспособности учащихся расписание занятий определяет эффективность работы образовательного учреждения.

15 Шкала трудности учебных предметов для учащихся 1-11 классов

Шкала трудности учебных предметов для учащихся 1-11 классов

Указано количество баллов (ранг трудности)

16 Предметы

Предметы

1-4

5

6

7

8

9

10-11

Математика

11

10

13

-

-

-

-

Ин. язык

10

9

11

10

8

9

8

История

8

5

8

6

8

10

5

Обществозн

-

-

-

-

-

5

5

Русский яз.

7

8

12

11

7

6

9

Литература

7

4

6

4

4

7

8

Природовед.

6

7

-

-

-

-

-

География

-

-

7

6

6

5

3

Физкультура

5

3

4

2

2

2

1

Технология

4

4

3

2

1

4

-

Изо

2

3

3

1

3

-

-

Музыка

1

2

1

1

1

-

-

Геометрия

-

-

-

12

10

8

11

Физика

-

-

-

8

9

13

12

Алгебра

-

-

-

10

9

7

10

Экономика

9

7

6

6

6

6

6

Черчение

-

-

-

-

5

4

-

Биология

-

-

8

7

7

7

7

Химия

-

-

-

-

13

12

11

Мхк

-

-

-

-

-

5

5

Обж

-

3

3

3

3

3

2

Информатика

3

3

3

4

7

7

6

17 Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки

Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки

Составляя расписание, учитывается степень трудности учебного предмета на основании данной шкалы. Наибольшая нагрузка в старших классах должна приходиться на вторник или среду, а в школах I и II ступени – на вторник и четверг. Сдвоенные уроки совершенно недопустимы в начальных классах, в старших и средних классах возможны, но не желательны. Не следует исключать и такой важный фактор, как педагогическое мастерство учителя, степень мотивации учащихся, которые способны как снизить утомительное воздействие учебных занятий, так и увеличить его.

18 Внутришкольный контроль

Внутришкольный контроль

Администрацией организуется контроль за объемом учебной нагрузки, количеством уроков в день, продолжительностью выполнения домашних заданий. Во время учебно-воспитательного процесса в начальной школе ведется постоянная борьба с переутомлением, в системе проводятся занятия активно-двигательного характера. Но, к сожалению, во II и III звене работа в этом направлении значительно снижается или не ведется совсем, что приводит к росту заболеваний.

19 Физкультминутки

Физкультминутки

Должны включать в себя: - упражнения для глаз, - упражнения для мелких мышц пальцев рук, - обще-развивающие упражнения, позволяющие компенсировать недостаточную двигательную активность. Каждый комплекс состоит из 4-6 упражнений, каждое упражнение выполняется 6-8 раз и должно быть доступным для всех. Выполняются упражнения как сидя, так и стоя, амплитуда движения должна быть небольшой. Время проведения: не более 1-2 минут, целесообразно проводить их тогда, когда у учащихся начинают появляться первые признаки переутомления: снижается работоспособность, активность, нарушается внимание. Проводятся педагогом или учеником.

20 Физкультурно-оздоровительная деятельность

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Большую работу в нашей школе по укреплению здоровья учащихся ведут учителя физической культуры. Уже стали традиционными Дни здоровья, неделя физической культуры и ОБЖ, соревнования между командами классов по баскетболу, волейболу, футболу, легкой атлетике, работа спортивных секций: «Баскетбол», «Футбол», «Лёгкая атлетика», «Подвижные игры». Проводится мониторинг уровня физического развития учащихся. Проведение динамических пауз, физкультминуток, организация Дней здоровья, проведение утренней зарядки для уч-ся 1-7 классов, подвижных перемен (для младших школьников), физкультминутки на всех предметах, в середине учебного дня предусмотрены большие перемены – 20 минут, в 1-м классе предусмотрен динамический час - способствуют обеспечению здоровья и ЗОЖ в школе. Скорректировано расписание для проведения уроков плавания в школьном бассейне для учащихся 2-11 классов.

21 Мониторинг спортивных мероприятий за I полугодие 2012 – 2013 учебного

Мониторинг спортивных мероприятий за I полугодие 2012 – 2013 учебного

года

Название мероприятия

Уровень

Результат

Районная спартакиада школьников – «Русская лапта»

Зональный

Юноши- 1 место Девушки- 1 место

Районная спартакиада школьников – «Русская лапта»

Районный финал

Юноши- 4 место Девушки- 1 место

Областные соревнования по русской лапте

Зональный

Девушки- 3 место

Легкоатлетическая эстафета

Районный

Участие

Легкоатлетическая эстафета, 355 лет п. Томаровка

Межшкольный

1 место

Осенний кубок района по футболу

Зональный

Старшая группа 9-11кл 1 место

Районная спартакиада среди допризывной молодежи имени Маслова п. Гостищево

Районный

1 место Пахоруков Илья-2 место в абсолютном первенстве Пахоруков Илья-1 место в подтягивании

Районная спартакиада школьников – мини-футбол

Зональный

Участие

Осенний кубок района по футболу

Районный финал

3 место

Районная спартакиада школьников – шахматы

Районный

7 место

Олимпиада по физической культуре

Районный

Остапов Юрий-призер

«Президентские состязания» многоборье

Школьный

«Зов джунглей» 1-4 класс

Школьный

4 кл-1 место 1 кл, 3 кл-2 место 2 кл- 3 место

«Веселые старты» 5-7 класс

Школьный

7 кл- 1 место 6 кл- 2 место 5 кл- 3 место

Соревнования по баскетболу

Школьный

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

22 №

Название мероприятия

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Мониторинг спортивных мероприятий за I I I –ю четверть 2012 – 2013 учебного года

10

11

Результат

Лично-командные соревнования по плаванию

Муниципальный

3-е место

Спартакиада школьников-зимнее многоборье ГТО

Муниципальный

3-е место

Зональные соревнования по баскетболу

Зональный

Участие

Соревнования по плаванию ко Дню Защитника Отечества

Муниципальный

1-е место

Спартакиада школьников. Волейбол

Зональный

1-е м. –Юноши и девушки

Спартакиада школьников. Волейбол. Финал

Муниципальный

2-е м. –Юноши 3-е м. - Девушки

Конкурс «А ну-ка , мальчики!»

Школьный

4-6 кл. 7-8 кл.

Соревнования по плаванию

Школьный

7-6 кл.

Дружеская встреча по баскетболу

Школьный

6-7 кл.

Сдача норм ГТО

Муниципальный

Участие

Президентские спортивные игры

Муниципальный

3-е место 4-е место

23 Учащиеся 11А класса стали победителями в региональном этапе конкурса

Учащиеся 11А класса стали победителями в региональном этапе конкурса

«Самый здоровый класс».

24 Реализация программ: «Здоровое питание» «Внедрение здоровьесберегающих

Реализация программ: «Здоровое питание» «Внедрение здоровьесберегающих

технологий в образовательное пространство» «Организация горячего питания школьников»

Работа нашей школы в рамках муниципального эксперимента «Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе»

25 Работа нашей школы по осуществлению ведущих направлений по сохранению

Работа нашей школы по осуществлению ведущих направлений по сохранению

здоровья учащихся

Наличие инструкций по охране труда; Ведение журналов инструктажей по ТБ; Договор о медицинском обслуживании детей с закрепленным за школой лечебным учреждением; Заполнение листка здоровья в классных журналах и наличие в школе накопительной информации о состоянии здоровья обучающихся; Мониторинг уровня физического развития учащихся. Мониторинговая карта здоровья учащихся школы. Банк разработок открытых уроков с применением здоровьесберегающих технологий.

26 Открытые уроки с применением здоровьесберегающих технологий

Открытые уроки с применением здоровьесберегающих технологий

Тема урока

Предмет

Учитель

1

Манзуланич Л.Г.

«Мы познаём мир. Что такое безопасность. Ценность здорового образа жизни»

Окружающий мир

Интегрированный урок «Математика+ физика=логика. Применение математических методов решения уравнений 2-й степени при решении физических задач»

Математика, физика

9

Голубкова С.В., Клеошкина А.С.

«Степень с рациональным показателем»

Математика

11а

Голубкова С.В.

«Возрастание и убывание функций»

Математика

10

Клеошкина А.С.

Поэтические средства создания картин природы

Литература

6

Солодовникова Н.Ю.

Благородная привычка к труду как образ подражания

Литература

7

Солодовникова Н.Ю.

Современные технологии и окружающая среда

Англ. язык

11а

Близниченко Е.А.

Несколько шагов к чистой планете

Англ. язык

8

Близниченко Е.А.

Пропорция и строение фигур человека

Изо

7

Иванова Т.А.

Образ красоты человека

Изо

4

Иванова Т.А.

Хозяйство Урала

География

9

Воронова И.В.

14.02.2013

Уроки плавания

Физическая культура

3,5

Одинцова В.И.

12.12.2012;24.12.2012

Город и урбанизация

История

6

Топоркова В.В.

19.03.2013

Подростковая культура

Обществознание

7

Топоркова В.В.

13.03.2013

Дифференциация д-т

Логопедия

2

Благина О.Н

21.12.2013

Правописание безударных гласных в корне слова

Русский язык

3

Шепелева Н.Н.

12.12.2012

О чём нам рассказывают вещи

Окружающий мир

3

Шепелева Н.Н.

13.02.2013

Встречное движение в противоположном направлении

Математика

4

Абраменко Ж.В.

06.12.2012

Односоставные предложения

Русский язык

8

Кохан Н.Л.

19.12.2012

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

Русский язык

9

Кохан Н.Л.

26.12.2012

Класс

Дата проведения

12.09.2012

30.11.2012

29.11.2012

08.11.2012

19.01.2013

27.02.2013

07.02.2013

28.02.2013

10.10.2012

27 Работа классных руководителей Направления работы:

Работа классных руководителей Направления работы:

Главное направление – профилактика вредных привычек (табакокурение, алкоголизм, наркомания). Второе направление – профилактика детского травматизма. Формы и методы работы: Тематические классные часы, беседы, лекции; Конкурсы рисунков, сочинений; Внеклассные мероприятия, соревнования; Работа с родителями; Оформление уголков по профилактике ДТП, ППБ и т.п.

28 Фитотерапия

Фитотерапия

Разработан план работы школьного фитобара. Психологом школы совместно с классными руководителями в школьном фитобаре были проведены внеклассные мероприятия: «Мы стали жителями цветочного города» (1 кл., кл. руководитель Манзуланич Л.Г., педагог-психолог Близниченко Е.А. ), «День рождения класса», «Чай, как он вкусен, приятен, ароматен» (5 кл., кл. руководитель Кохан Н.Л., педагог-психолог Близниченко Е.А. ), «Травяные чаи пить-себя беречь и любить!» (6 класс, кл. руководитель Тарасова А.И.), «В гостях у самовара», «Весенние посиделки» (3 класс, кл. руководитель Шепелева Н.Н.),

29 Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного
30 Тематика проведённых классных часов по вопросам гигиены, охраны

Тематика проведённых классных часов по вопросам гигиены, охраны

здоровья и формирования ЗОЖ в 1-6 классах.

«Безопасное обращение с электрическими приборами» (1класс), «В гостях у Лесовичка! (1класс), «Природная стихия-огонь!» (1класс), «Здоровье приходит золотником, а уходит пудами » (3 кл.), «Толерантность-путь к миру» (3 кл.), «Вредные привычки» (3 кл.), «Как вести себя с незнакомцем» (3 кл.), «Как научиться соблюдать режим дня» (4 кл.), «Со спортом дружить-здоровым быть» (4 кл.), «Мы хотим расти здоровыми» (4 кл.), «Здоровый образ жизни» (5 кл.), «Значение физической разминки в течении учебного дня» (5 кл. ), Конкурс рисунков о пользе молока и мёда (6 кл.), Викторина «Правильное питание» (6 кл.), «Осанка» (6. кл.), «Охрана и укрепление здоровья зимой» (6 кл.), «Скажи «НЕТ» вредным привычкам» (6 кл. ), «Питание и здоровье» (6 кл. ),

31 Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и

Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и

формирования ЗОЖ в 7-11 классах.

«Правила езды на велосипеде» (7 класс), «Профилактика гриппа и ОРВ» (7класс), «Красота, здоровье, гармония» (8класс), «Питание и здоровье» (8 класс), «Всемирный день борьба со СПИДом» (8 класс), «Сила ума» (9 класс), «Между нами девочками…» (9 класс), «Железная воля, стальной характер» (9 класс), «Ставим условие-долой сквернословие!» (9 класс), «Скажем «НЕТ» вредным привычкам!» (10 класс), «Питание и здоровье» (10 класс), «Здоровый образ жизни» (11А класс), «Наркотика-свобода или зависимость, полёт или падение» » (11А класс), «Учимся говорить «НЕТ»» » (11А класс)

32 Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового

Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового

образа жизни.

«Курение и здоровье», «Здоровая семья, нравственные аспекты», «Суицид- как предотвратить эту беду», «Режим труда и учебы», «Как помочь ребёнку учиться», «Алкоголизм, семья, дети», «Пагубное влияние курения табака на здоровье человека», «Здоровый образ жизни современного школьника», «Вредные привычки у детей», «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу», Социальный вред алкоголизма»,

33 Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового

Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового

образа жизни.

«Вопросы, которые нас волнуют», «Эти трудные подростки», «Взрослые проблемы наших детей», «Физическое развитие школьника и пути его совершенствования», «Курение и статистика», «Нецензурная брань – это тоже болезнь».

34 Воздушно-тепловой режим

Воздушно-тепловой режим

Температура воздуха, согласно СанПиН - в классных помещениях 18-20* С - в мастерских 15-17* С - в кабинетах информатики 19-21* С - в спортзале 15-17* С - в библиотеке 17-21* С - в вестибюле и гардеробе 16-19* С - в рекреациях 16-18* С

35 Воздушно-тепловой режим

Воздушно-тепловой режим

Относительна влажность воздуха в помещениях образовательных учреждений должна быть в пределах 40-60%. Качественное проветривание: на переменах необходимо проветривать классы, кабинеты, мастерские в течение 3-5 минут, а во время уроков – рекреационные помещения 10-15 минут; до занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений от 20 до 30 минут; в теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

36 Световой режим

Световой режим

Света должно быть много, причем максимально естественного. Рекомендуется не закрашивать оконные стекла, не затенять шторами, цветами и другими предметами. Не расставлять на подоконники цветы. Их следует размещать в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; при размещении их на стенах – не выше 2м от пола. Очистку и мытье стекол проводить не реже 2 раз в год (осенью и весной).

37 Световой режим

Световой режим

В учебных помещениях рекомендуется отдавать предпочтение люминесцентному освещению, норма освещенности 90-100%. Следует обратить внимание на обязательное освещение над классной доской. Люксметр – прибор для измерения освещенности. В норме: освещенность на столе 300 люкс освещенность над доской 500 люкс Проводить чистку осветительной арматуры светильников не реже 2 раз в год. Своевременно заменять перегоревшие лампы.

38 Требования к использованию учебной мебели

Требования к использованию учебной мебели

Мебель должна соответствовать росту и пропорциям тела ребенка. Парты, столы и стулья, изготовленные в соответствии с ГОСТами, должны иметь цветную маркировку на боковых сторонах в виде круга диаметром 25 мм (предложено условно разделить учащихся по росту на 6 групп). Посадку учащихся за партами осуществлять в соответствии с рекомендациями врача, занесенными в классный журнал в «Лист здоровья».

39 При оборудовании учебных помещений следует соблюдать

При оборудовании учебных помещений следует соблюдать

Размеры проходов и расстояний между предметами оборудования: Между рядами двухместных столов – не менее 60 см; Между рядом столов и стеной – не менее 50-70 см; От первой парты до учебной доски – 2,4 – 2,7 м; Высота нижнего края учебной доски над полом – 80-90 см

40 Положительное влияние на здоровье оказывает ежедневная влажная уборка

Положительное влияние на здоровье оказывает ежедневная влажная уборка

кабинетов. Один раз в месяц генеральная уборка.

Только при оптимизации санитарно-гигиенических условий в ОУ достигается улучшение состояния здоровья учащихся более чем на 10%.

41 На здоровье человека оказывает влияние множество факторов

На здоровье человека оказывает влияние множество факторов

Внешние факторы(за пределами ОУ): Экология; Семья и микроклимат в ней; Круг общения, вредные привычки; Питание; Здоровый образ жизни. Внутренние факторы (в самом ОУ): Организация учебного процесса, методика организации урока; Организация и реализация воспитательного процесса; Двигательный режим учащихся в урочное и неурочное время; Создание условий психологического комфорта; Организация медицинского обслуживания в ОУ; Организация питания в ОУ; Соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.

42 О + П + Эп + Фз + Рб + Лц Эот + Г + К + Ал + Пер О – очищение Фз –

О + П + Эп + Фз + Рб + Лц Эот + Г + К + Ал + Пер О – очищение Фз –

физическая зарядка П – питание Рб – биологические ритмы Эп – положит. эмоции Лц – лунные циклы Эот – отрицательные эмоции Г – гиподинамия Ал - алкоголь К – курение Пер – перееда Из формулы видно, что чем больше числитель, тем лучше состояние здоровья человека, и наоборот, чем ниже числитель, тем хуже здоровье человека. Каждый учитель должен понимать, что здоровье учеников в существенной мере зависит и от нас самих.

Формула здоровья

43 Здоровье ребенка либо строится, и это требует больших усилий и средств

Здоровье ребенка либо строится, и это требует больших усилий и средств

либо оно разрушается, и это происходит само собой, без затрат и усилий.

«Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-zdorovesberegajuschej-dejatelnosti-obscheobrazovatelnogo-uchrezhdenija-v-tselostnom-obrazovatelnom-protsesse-89221.html
cсылка на страницу

Деятельностный подход

10 презентаций о деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Деятельностный подход > Система здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе