Системно-деятельностный подход
<<  Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС  >>
Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС
Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС
Портреты выпускников
Портреты выпускников
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы
Основные подходы к образованию
Основные подходы к образованию
ЗУНовский подход
ЗУНовский подход
Принципы деятельностного подхода
Принципы деятельностного подхода
Сущность системного подхода
Сущность системного подхода
Компетентностный подход
Компетентностный подход
Составьте SWOT-анализ основных подходов
Составьте SWOT-анализ основных подходов
Инновационность подхода
Инновационность подхода
Результативность:
Результативность:
Регулятивные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Коммуникативные УУД
Технология обучения
Технология обучения
Образовательная технология – упорядоченная система действий,
Образовательная технология – упорядоченная система действий,
Структурные компоненты технологии
Структурные компоненты технологии
Основные признаки и принципы педагогических технологий
Основные признаки и принципы педагогических технологий
Типология педагогических технологий
Типология педагогических технологий
Домашнее задание
Домашнее задание
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анализ технологий обучения в школе
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анализ технологий обучения в школе
Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС
Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС
Литература
Литература
Интернет-ресурсы
Интернет-ресурсы
Спасибо за продуктивную работу
Спасибо за продуктивную работу

Презентация: «Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС». Автор: oamak. Файл: «Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 141 КБ.

Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС

содержание презентации «Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС

Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС

Макеева О.А., зав. отделом инновационной работы МОУ МЦ Фивейская О.М., методист по управлению инновационными процессами МОУ МЦ

2 Портреты выпускников

Портреты выпускников

Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством; уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

Начальная школа любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

3 Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования

Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования

Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается

Требуется умение отбирать главное в море информации

ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания

Функции мобильного телефона

Набор товаров в магазине

Инструкция к новой технике

Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.

4 В жизни нам постоянно приходится решать проблемы

В жизни нам постоянно приходится решать проблемы

А учит ли этому школа?

Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками

5 Основные подходы к образованию

Основные подходы к образованию

ЗУНовский Системный Деятельностный Компетентностный

6 ЗУНовский подход

ЗУНовский подход

базируется на принципе доступности; учащийся выступает в роли объекта ПД; ориентирован на усвоение определенной суммы знаний; достаточный объем знаний; развивает обыденное мышление, эмпирический способ познания; решая конкретно-практические задачи, учащиеся усваивают частные способы; в результате формируется индивид – человек, способный к исполнительской деятельности.

7 Принципы деятельностного подхода

Принципы деятельностного подхода

Принцип субъектности; принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены; принцип сензитивных периодов развития; принцип определения зоны ближайшего развития; принцип обязательной результативности каждого вида деятельности; принцип высокой мотивированности; принцип обязательной рефлексивности; принцип сотрудничества.

8 Сущность системного подхода

Сущность системного подхода

Объект познания и преобразования рассматривается как система, т.е. целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимодействующих частей и элементов

9 Компетентностный подход

Компетентностный подход

Подход, акцентирующий внимание на результате обучения, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.

10 Составьте SWOT-анализ основных подходов

Составьте SWOT-анализ основных подходов

ЗУНовский Системный Деятельностный Компетентностный

11 Инновационность подхода

Инновационность подхода

Системно-деятельностный подход в образовательных стандартах позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в терминах «ключевых задач развития учащихся» и «формирования универсальных способов учебных и познавательных действий», которые должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образования.

12 Результативность:

Результативность:

сформированность универсальных учебных действий (УУД): Регулятивных Познавательных Коммуникативных

13 Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка

14 Познавательные УУД

Познавательные УУД

Общеучебные Логические Постановка и решение проблем

15 Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества Постановка вопросов Построение речевых высказываний Лидерство и согласование действий с партнером Умение слышать и слушать

16 Технология обучения

Технология обучения

Технология (от греч. Techne – искусство, мастерство, умение), совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойства, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции. Задача технологии как науки – выявление химических, физических, механических и др. закономерностей с целью определения и использования на практике наиболее эффективных и экономичных производственных процессов. (Из энциклопедического словаря).

17 Образовательная технология – упорядоченная система действий,

Образовательная технология – упорядоченная система действий,

выполнение которых приводит к достижению поставленных целей. (Н. Таланчук). Образовательная технология – конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей. (М. Кларин).

18 Структурные компоненты технологии

Структурные компоненты технологии

Диагностика уровня усвоения учебного материала и отбор обучаемых в группы с однородным уровнем уже имеющихся знаний и опыта. 2. Мотивация и организация учебной деятельности учащихся. Основная задача учителя – привлечение учащихся к занятиям познавательной деятельностью и поддержка этого интереса. 3. Действие средств обучения. Этот этап и есть собственно процесс обучения, на котором происходит усвоение учебного материала учеником при взаимодействии со средствами обучения. 4. Контроль качества усвоения материала.

19 Основные признаки и принципы педагогических технологий

Основные признаки и принципы педагогических технологий

Принцип воспитывающего обучения Принцип развивающего обучения Принцип создания успеха в обучении, развитии, воспитании Принцип стопроцентной обратной связи Принцип регулярного повторения Принцип оптимального психического напряжения Принцип максимального участия учащихся в учебном процессе Принцип на зону ближайшего развития Принцип объединения педагогов и учащихся едиными целями

20 Типология педагогических технологий

Типология педагогических технологий

Предметно-ориентированные технологии Личностно-ориентированные технологии Игровые технологии обучения Информационно-коммуникационные технологии Проблемно-диалогические технологии

21 Домашнее задание

Домашнее задание

Составьте определение понятия «Современная образовательная технология». Можно воспользоваться схемой: «Современная образовательная технология – это …, потому что 1…,2…, 3…». Сделайте анализ используемых технологий обучения в школе с целью определения необходимых изменений в учебно-воспитательном процессе . (См. приложения 1,2).

22 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анализ технологий обучения в школе

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анализ технологий обучения в школе

Перечень технологий и форм обучения, которые соответствуют требованиям стандарта и сохраняются при переходе к новой образовательной системе; технологий и форм обучения, которые не отвечают требованиям стандарта и нуждаются в замене; новые технологии и формы обучения, ориентированные на достижение образовательных целей.

23 Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС
24 Литература

Литература

Закон Российской Федерации "Об образовании": от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, от 16.11.1997N144-ФЗ - mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 177856 октября 2009 г. № 373Об . Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 и зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от «01» февраля 2011 г. № 19644. Ф.-Й. Кайзер, Х. Камински. Методика преподавания экономических дисциплин: Основы концепции, направленной на активизацию процесса обучения. Книга для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2007. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.:АПК и ППРО,2008. Шимутина Е. Кейс-технологии в учебном процессе //Школьные технологии.- 2008. - №5 Т. И. Шамова. Дальтон-технология //Завуч - 2001. - №1. – С. 42. Г. Ю. Ксензова. Перспективные школьные технологии.. – М.: Педагогическое общество России, 2000. Практика административной работы в школе. – 2004 - №5. О.И. Горбич. Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009.

25 Интернет-ресурсы

Интернет-ресурсы

www.altshuller.ru http://ido.tsu.ru www.sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm www.festival.1september.ru/articles/512028/ http://mon.gov.ru/pro/fgos/oob/pr_oob.pdf http://www.standart.edu.ru http://fsu-expert.ru/node/4016. www.eidos.ru/news/compet.htm.e-mail:info@eidos.ru

26 Спасибо за продуктивную работу

Спасибо за продуктивную работу

«Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistemno-dejatelnostnyj-podkhod-kak-tekhnologicheskaja-osnova-fgos-130769.html
cсылка на страницу

Системно-деятельностный подход

8 презентаций о системно-деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Системно-деятельностный подход > Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС