Системно-деятельностный подход
<<  Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода  >>
Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа
Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа
Притча
Притча
Цель семинара:
Цель семинара:
Цитата дня:
Цитата дня:
Страницы истории…
Страницы истории…
Страницы истории…
Страницы истории…
Вопрос:
Вопрос:
Образование сегодня
Образование сегодня
Методологической основой стандартов нового поколения является системно
Методологической основой стандартов нового поколения является системно
Предполагает:
Предполагает:
Способствует:
Способствует:
– Основа развивающего обучения
– Основа развивающего обучения
Основные дидактические принципы
Основные дидактические принципы
Технология
Технология
Урок с позиций : типы
Урок с позиций : типы
Урок с позиций : структура
Урок с позиций : структура
Распределение времени на уроке
Распределение времени на уроке
Урок с позиций : методы
Урок с позиций : методы
Учитель – ученик
Учитель – ученик
Китайская мудрость гласит:
Китайская мудрость гласит:
Как получить новый образовательный результат
Как получить новый образовательный результат
Я учусь
Я учусь
Традиционное обучение
Традиционное обучение
Основные виды универсальных учебных действий
Основные виды универсальных учебных действий
Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых
Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых

Презентация на тему: «Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос». Автор: Школа. Файл: «Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос.ppt». Размер zip-архива: 742 КБ.

Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос

содержание презентации «Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос.ppt»
СлайдТекст
1 Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа

Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа

фгос

2 Притча

Притча

Не надо давать рыбу, надо научить ловить ее.

3 Цель семинара:

Цель семинара:

Совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода в обучении.

4 Цитата дня:

Цитата дня:

«Великая цель образования – это не знания, а действия». Герберт Спенсер, английский философ, социолог 19 века.

5 Страницы истории…

Страницы истории…

Концепция «Учение через деятельность» Автор – Джон Дьюи (американский философ и педагог 20 века) Основные принципы: учет интересов, учение через обучение мысли и действию, познание и знание как следствие преодоления трудностей, свободная творческая работа и сотрудничество.

6 Страницы истории…

Страницы истории…

1985 год – первое упоминание о системно - деятельностном подходе в России. Авторы: Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов; Л.С. Выготский, Л.В. Занков; А.Р. Эльконин, В.В. Давыдов; и многие другие исследователи.

7 Вопрос:

Вопрос:

Что заставило нас начать активно изучать и использовать забытые «новые» технологии, методы, подходы (в том числе и системно - деятельностный) в своей педагогической практике?

8 Образование сегодня

Образование сегодня

Смена целей образования. Иное понимание качества образования. Растущая необходимость владения практическими умениями и навыками. Процесс приближения российского образования к общеевропейским стандартам. Введение ФГОС.

9 Методологической основой стандартов нового поколения является системно

Методологической основой стандартов нового поколения является системно

-деятельностный подход

Целью данного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Он предусматривает развитие умения ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

10 Предполагает:

Предполагает:

Сдп

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества; ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД); признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения с детьми; обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; разнообразие организационных форм, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов обучающихся.

11 Способствует:

Способствует:

Сдп

Формированию ключевых компетентностей обучающихся: информационных коммуникативных познавательных социальных личностных

12 – Основа развивающего обучения

– Основа развивающего обучения

Сдп

«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать…» Г. А. Цукерман, доктор психологических наук «Среди многих боковых тропинок, сокращающих дорогу к знанию, нам нужнее всего одна, которая бы научила нас искусству приобретать знания с затруднениями». Ж.-Ж. Руссо, выдающийся деятель 18 века.

13 Основные дидактические принципы

Основные дидактические принципы

Сдп

Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип психологической комфортности Принцип вариативности Принцип творчества

14 Технология

Технология

Сдп

Как и любая другая, она состоит из следующих элементов: целеполагания, определенного содержания образования, учета конкретных условий, предпочтительных форм и методов обучения и выхода на результат. СДП включает в себя: - Мотивацию к учебной деятельности; - Актуализацию знаний; - Проблемное объяснение нового знания; - Первичное закрепление во внешней речи; - Самостоятельную работу с самопроверкой (вн. речь); - Включение нового знания в систему знаний и повторение; - Рефлексию.

15 Урок с позиций : типы

Урок с позиций : типы

Сдп

Урок открытия нового знания; урок рефлексии; урок построения системы знаний; урок развивающего контроля.

16 Урок с позиций : структура

Урок с позиций : структура

Сдп

1.Мотивирование к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 3.Выявление места и причины затруднения. 4.Построение проекта выхода из затруднения. 5.Реализация проекта. (открытие нового знания). 6.Первичное закрепление нового знания во внешней речи. 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8.Включение в систему знаний и повторение. 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

17 Распределение времени на уроке

Распределение времени на уроке

18 Урок с позиций : методы

Урок с позиций : методы

Сдп

- Проектный - ролевые \ деловые игры - проблемный метод - исследовательский метод - метод решения практических задач - коллективной творческой деятельности - поисковый метод - дискуссионный метод - коммуникативный

19 Учитель – ученик

Учитель – ученик

Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом.

Позиция ученика за познание мира в специально организованных условиях.

20 Китайская мудрость гласит:

Китайская мудрость гласит:

«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю».

21 Как получить новый образовательный результат

Как получить новый образовательный результат

Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ

ФГОС Смена образовательной парадигмы. Вместо передачи суммы знаний – РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности

21

22 Я учусь

Я учусь

Меня учат

Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности

23 Традиционное обучение

Традиционное обучение

Инновационное обучение (СДП)

Цель обучения – усвоение знаний, умений, навыков

Цель школьного обучения – научить учиться

Изолированное от жизни изучение системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета

Включение содержания обучения в контекст решения учащимися жизненных задач

Ориентация на учебно-предметное содержание школьных предметов

Понимание учения как процесса образования и порождения смыслов

Стихийная учебная деятельность ученика

Стратегия целенаправленной организации учебной деятельности

Индивидуальная форма усвоения знаний

Признание решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения

24 Основные виды универсальных учебных действий

Основные виды универсальных учебных действий

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

24

25 Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых

Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых

компетентностей учащихся

25

«Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistemno-dejatelnostnyj-podkhod-v-obuchenii-metodologicheskaja-osnova-fgos-206215.html
cсылка на страницу

Системно-деятельностный подход

8 презентаций о системно-деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Системно-деятельностный подход > Системно - деятельностный подход в обучении- методологическая основа фгос