Системно-деятельностный подход
<<  Системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию как концептуальная основа современных образовательных стандартов Реализация системно – деятельностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности  >>
Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности:
Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности:
Проект программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-х
Проект программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-х
- Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ СОШ №13 на
- Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ СОШ №13 на
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует
Идея программы воспитания и социализации на 2013-2014 учебный год:
Идея программы воспитания и социализации на 2013-2014 учебный год:
Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного
Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного
Учитываем эту закономерность, планируя работу по циклам года,
Учитываем эту закономерность, планируя работу по циклам года,
По направлениям воспитательной работы в практике работы используются
По направлениям воспитательной работы в практике работы используются
Содержание воспитательных дел определяется следующими темами:
Содержание воспитательных дел определяется следующими темами:
Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13
Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13
Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13
Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13
Диаграмма занятости детей в учреждениях дополнительного образования
Диаграмма занятости детей в учреждениях дополнительного образования
Соотношение групп детей по показателю «занятость в УДО»
Соотношение групп детей по показателю «занятость в УДО»
Средний показатель активности ученика 5-ой параллели во внеурочной
Средний показатель активности ученика 5-ой параллели во внеурочной
Результаты диагностики учеников 5-х классов «нравственная самооценка»
Результаты диагностики учеников 5-х классов «нравственная самооценка»
Диагностика эффективности внеурочной деятельности
Диагностика эффективности внеурочной деятельности
Создайте каждому ребенку ситуации успешности
Создайте каждому ребенку ситуации успешности

Презентация на тему: «Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности: от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста». Автор: Елена. Файл: «Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности: от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста.pptx». Размер zip-архива: 276 КБ.

Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности: от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста

содержание презентации «Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности: от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста.pptx»
СлайдТекст
1 Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности:

Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности:

от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста

2 Проект программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-х

Проект программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-х

классов МБОУ СОШ №13 на 2013-2014 учебный год. Примерная должностная инструкция классного руководителя МБОУ СОШ №13 в соответствии с ФГОС. Задачи и требуемые знания и умения педагогов при введении ФГОС РФ Национальная образовательная инициатива Наша Новая Школа Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг Приказ Минобрнауки РФ №1897 от 17.12.2010 г. Об утверждении ФГОС ООО Письмо Минобрнауки РФ №03-255 от 19.04.2011 г. О введении ФГОС ООО Приказ Минобрнауки РФ от 4 октября 2010 г. № 986 “Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений” Распоряжение Правительства РФ №1507-р от 07.09.2010г. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы Свердловская область Постановление Правительства СО №1472-ПП от 11.10.2010г. Об утверждении областной целевой программы Развитие образования в Свердловской области ("Наша новая школа") на 2011 - 2015 годы Документы, регламентирующие содержание ФГОС Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Фундаментальное ядро содержания общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт ООО Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения

3 - Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ СОШ №13 на

- Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ СОШ №13 на

2013-2014 учебный год - Программа по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса МБОУ СОШ №13 "В здоровом теле здоровый дух!" на период с 2010 до 2015 учебного года; - Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБОУ СОШ №13 "Растем вместе!" на период с 2010 до 2015 учебного года; - Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся МБОУ СОШ №13 "Все начинается со школьного порога" на период с 2010 до 2015 учебного года; - Программа поддержки и развития талантливой молодежи МБОУ СОШ №13 рассчитанной на период с 2010 до 2015 учебного года.

4 Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует

понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

На содержание проекта программы внеурочной деятельности учащихся оказали влияние следующие факторы: традиции школы; особенности возраста, класса, индивидуальности детей; особенности руководителей кружков и секций, их интересы, склонности, установки; месторасположение школы по отношению к лесу, реке, заповеднику «Денежкин камень», к близлежащим поселкам и селу Всеволодо-Благодатское, городскому и областному центрам; деятельность учреждений культуры, спорта на территории поселка Черемухово

5 Идея программы воспитания и социализации на 2013-2014 учебный год:

Идея программы воспитания и социализации на 2013-2014 учебный год:

«Сберечь Россию для себя, себя для России»

Патриотизм социальная солидарность гражданственность семья труд и творчество наука традиционные российские религии искусство и природа человечество

Уклад школьной жизни основывается на ценностях:

6 Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного

Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного

общего образования является: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого компетентного гражданина, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее страны.

Траектория развития личности ребенка предполагает последовательное прохождение этапов жизнедеятельности: адаптации социализации интеграции

5 класс Цель деятельности: создание условий для успешной адаптации детей к школе в силу развитых самообразовательных самоорганизующих умений. (формирование классного коллектива; выработка единых, обоснованных требований)

7 Учитываем эту закономерность, планируя работу по циклам года,

Учитываем эту закономерность, планируя работу по циклам года,

рассматривая процессы обучения и воспитания в их неразрывном единстве: I четверть – в учебной деятельности: восстановление утраченных за лето знаний умений, навыков; в воспитательной работе: 1) актуализация норм школьной жизни; 2) организация самоуправления: педагогического, родительского, ученического – на уровнях: личность, класс, школа. II четверть – в учебной деятельности: совершенствование репродуктивных умений и навыков; в воспитательной работе: 1) наращивание самоуправленческого потенциала всех субъектов УВП на всех уровнях (личность, класс, школа). III четверть – в учебной деятельности: развитие продуктивных умений и навыков; в воспитательной работе: активное и осознанное применение навыков самоуправления всех субъектов УВП на всех его уровнях. IV четверть – в учебной деятельности: развитие творческих умений и навыков; в воспитательной работе: применение навыков самоуправления на творческом уровне, представление своего опыта, самопрезентация достижений личности.

8 По направлениям воспитательной работы в практике работы используются

По направлениям воспитательной работы в практике работы используются

виды внеурочной деятельности: игровая деятельность; познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность.

НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в МБОУ СОШ №13 в 2013-2014 учебном году:

9 Содержание воспитательных дел определяется следующими темами:

Содержание воспитательных дел определяется следующими темами:

2013-2014 год – объявлен годом экологического равновесия; 2014 год – Олимпиада в Сочи 20-летие Конституции РФ 45-летие школьного музея

Организация школьного самоуправления в параллели 5 классов:

Ф.И.О. Классного руководителя

Направление историко-краеведческой работы

Ключевое дело

Конкурсы:

Тематические планы:

А – Тараканов А.А Б – Маринчук Я.О. В – Киреева С.Ю

Твои люди, поселок Учителями славится Россия

Неделя пятиклассника, Новый год, Пятиклассник года

«Семья года», «Класс года», «Пятиклассник года», конкурсы ТИК «Мы выбираем будущее», «Класс года», «День снега», «Лучший родительский комитет»

Предметные недели, Неделя Памяти, Неделя безопасности, Неделя права, Неделя истории, «Каникулы», «Трудовое лето», Осенний лагерь «Лидер», весенний интеллектуальный лагерь, летний отдых Экскурсионные маршруты: Спортивные мероприятия

10 Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13

Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13

Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники школы; координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: - взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом школы; - организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; - организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

11 Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13

Оптимизационная модель внеурочной деятельности школы №13

Формы организации внеурочной деятельности: экскурсии кружки, секции, круглые столы конференции диспуты школьные научные общества олимпиады соревнования поисковые и научные исследования общественно полезные практики и других.

12 Диаграмма занятости детей в учреждениях дополнительного образования

Диаграмма занятости детей в учреждениях дополнительного образования

13 Соотношение групп детей по показателю «занятость в УДО»

Соотношение групп детей по показателю «занятость в УДО»

14 Средний показатель активности ученика 5-ой параллели во внеурочной

Средний показатель активности ученика 5-ой параллели во внеурочной

деятельности соответствует 6,1 часу в неделю

15 Результаты диагностики учеников 5-х классов «нравственная самооценка»

Результаты диагностики учеников 5-х классов «нравственная самооценка»

16 Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Цель: анализ результатов внеурочной деятельности Предметы диагностики: Личность самого воспитанника Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности школьника. Профессиональная позиция педагога – важнейшее условия развития личности ребенка

17 Создайте каждому ребенку ситуации успешности

Создайте каждому ребенку ситуации успешности

А для этого - включите ребенка в ту деятельность, которая позволит ему самореализоваться, почувствовать себя значимым для других.

«Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности: от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistemno-dejatelnostnyj-podkhod-v-organizatsii-vneurochnoj-dejatelnosti-ot-monitoringa-pokazatelej-vneurochnoj-dejatelnosti-k-pokazateljam-lichnostnogo-rosta-201061.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Системно-деятельностный подход > Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности: от мониторинга показателей внеурочной деятельности к показателям личностного роста