Нравственное воспитание
<<  Нравственное воспитание Основы нравственного воспитания  >>
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Актуальность
Актуальность
Нравственность – это внутренняя установка личности действовать всегда
Нравственность – это внутренняя установка личности действовать всегда
Нравственное воспитание – важнейшая сторона воспитания ребенка, оно
Нравственное воспитание – важнейшая сторона воспитания ребенка, оно
Основные задачи нравственного воспитания в ДОУ:
Основные задачи нравственного воспитания в ДОУ:
Цель - развить и воспитать в душе каждого ребенка духовное начало,
Цель - развить и воспитать в душе каждого ребенка духовное начало,
Задачи:
Задачи:
Воспитательная ценность народных сказок
Воспитательная ценность народных сказок
Сказка – это рассказ о заведомо невозможном, краткое
Сказка – это рассказ о заведомо невозможном, краткое
Сказки бывают авторские и народные
Сказки бывают авторские и народные
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Словесный; наглядный ; игровой
Словесный; наглядный ; игровой
Приемы формирования восприятия сказки:
Приемы формирования восприятия сказки:
Моделирование; драматизация; просмотр сказки в мультимедийном варианте
Моделирование; драматизация; просмотр сказки в мультимедийном варианте
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Сказка, как средство нравственного воспитания детей
Этапы работы со сказкой:
Этапы работы со сказкой:
Самый распространенный метод ознакомления со сказкой – чтение
Самый распространенный метод ознакомления со сказкой – чтение
Следующий метод – рассказывание, т. е. более свободная передача текста
Следующий метод – рассказывание, т. е. более свободная передача текста
Для привлечения внимания детей использую элементы кукольного театра
Для привлечения внимания детей использую элементы кукольного театра
В группе могут быть дети, умеющие читать
В группе могут быть дети, умеющие читать
Можно использовать ряд дополнительных приемов, которые усилят
Можно использовать ряд дополнительных приемов, которые усилят
Широко распространенным приемом, усиливающим воздействие текста и
Широко распространенным приемом, усиливающим воздействие текста и
Следующий прием – беседа по сказке
Следующий прием – беседа по сказке
Мы изготовили мнемотаблицы к сказкам «Колобок», «Репка», «Теремок»,
Мы изготовили мнемотаблицы к сказкам «Колобок», «Репка», «Теремок»,
Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на
Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на
Примером дидактических игр могут служить следующие игры:
Примером дидактических игр могут служить следующие игры:
Инсценирование
Инсценирование
Драматизация
Драматизация
В группе имеются следующие виды театра:
В группе имеются следующие виды театра:
Совместная работа с родителями:
Совместная работа с родителями:
Л. Н. Толстой:
Л. Н. Толстой:

Презентация на тему: «Сказка, как средство нравственного воспитания детей». Автор: . Файл: «Сказка, как средство нравственного воспитания детей.pptx». Размер zip-архива: 5699 КБ.

Сказка, как средство нравственного воспитания детей

содержание презентации «Сказка, как средство нравственного воспитания детей.pptx»
СлайдТекст
1 Сказка, как средство нравственного воспитания детей

Сказка, как средство нравственного воспитания детей

Выполнила: Ковалева А.А.

2 Актуальность

Актуальность

У детей отмечается нарушение поведения в виде тревожности, жестокости и гиперактивности. искажены представления о нравственных качествах: добре, милосердии, справедливости. Причиной тому является резкое снижение морали и нравственности в обществе, исчезновение положительных жизненных установок, ориентиров.

3 Нравственность – это внутренняя установка личности действовать всегда

Нравственность – это внутренняя установка личности действовать всегда

в соответствии со своими убеждениями и совестью.

4 Нравственное воспитание – важнейшая сторона воспитания ребенка, оно

Нравственное воспитание – важнейшая сторона воспитания ребенка, оно

способствует обогащению духовного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание социальной действительности, повышает познавательную активность дошкольников.

5 Основные задачи нравственного воспитания в ДОУ:

Основные задачи нравственного воспитания в ДОУ:

Гуманные отношения между детьми и взрослыми воспитание культуры поведения и трудолюбия; формирование коллективистических взаимоотношений детей; воспитание патриотической любви к родному краю

6 Цель - развить и воспитать в душе каждого ребенка духовное начало,

Цель - развить и воспитать в душе каждого ребенка духовное начало,

чувства, чтобы он вырос добрым, отзывчивым, неравнодушным человеком.

7 Задачи:

Задачи:

Пробуждать у детей интерес к русским и башкирским народным сказкам; создать необходимые условия для знакомства детей с русскими и башкирскими народными сказками; формировать представления о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей; развивать умение сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других ; помочь родителям понять ценность сказки ,ее значение в воспитании детей.

8 Воспитательная ценность народных сказок

Воспитательная ценность народных сказок

9 Сказка – это рассказ о заведомо невозможном, краткое

Сказка – это рассказ о заведомо невозможном, краткое

противопоставление добра и зла

10 Сказки бывают авторские и народные

Сказки бывают авторские и народные

Народные делятся на три группы: сказки о животных; волшебные сказки; бытовые.

11 Сказка, как средство нравственного воспитания детей
12 Сказка, как средство нравственного воспитания детей
13 Словесный; наглядный ; игровой

Словесный; наглядный ; игровой

Методы по ознакомлению дошкольников со сказкой:

14 Приемы формирования восприятия сказки:

Приемы формирования восприятия сказки:

Выразительность чтения (рассказывания); повторность чтения; выборочное чтение; беседа по сказке; рассматривание иллюстраций; изобразительная деятельность (рисование, лепка)

15 Моделирование; драматизация; просмотр сказки в мультимедийном варианте

Моделирование; драматизация; просмотр сказки в мультимедийном варианте

прослушивание записи исполнения сказки мастерами художественного слова.

16 Сказка, как средство нравственного воспитания детей
17 Этапы работы со сказкой:

Этапы работы со сказкой:

1. Знакомство детей со сказкой; 2. Эмоциональное восприятие сказки детьми; 3. Художественная деятельность; 4. Подготовка к самостоятельной деятельности.

18 Самый распространенный метод ознакомления со сказкой – чтение

Самый распространенный метод ознакомления со сказкой – чтение

воспитателя, то есть дословная передача текста.

19 Следующий метод – рассказывание, т. е. более свободная передача текста

Следующий метод – рассказывание, т. е. более свободная передача текста

20 Для привлечения внимания детей использую элементы кукольного театра

Для привлечения внимания детей использую элементы кукольного театра

21 В группе могут быть дети, умеющие читать

В группе могут быть дети, умеющие читать

Ребята любят слушать их чтение и некоторые сами стараются овладеть навыками чтения.

22 Можно использовать ряд дополнительных приемов, которые усилят

Можно использовать ряд дополнительных приемов, которые усилят

эмоциональное воздействие – показ игрушки, иллюстрации, картинки, элементы инсценирования, пальчиковые игры

23 Широко распространенным приемом, усиливающим воздействие текста и

Широко распространенным приемом, усиливающим воздействие текста и

способствующим лучшему его пониманию, является рассматривание иллюстраций в книге.

24 Следующий прием – беседа по сказке

Следующий прием – беседа по сказке

Различаются вводная, предварительная беседа до чтения и заключительная беседа после чтения.

25 Мы изготовили мнемотаблицы к сказкам «Колобок», «Репка», «Теремок»,

Мы изготовили мнемотаблицы к сказкам «Колобок», «Репка», «Теремок»,

«Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».

26 Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на

Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на

материале знакомых сказок.

27 Примером дидактических игр могут служить следующие игры:

Примером дидактических игр могут служить следующие игры:

Литературное лото Покажи героя Стой вместе с героем От загадки к сказке Отгадай мою сказку Один начинает – другой продолжает Откуда я? Подбери картинку к сказке

28 Инсценирование

Инсценирование

29 Драматизация

Драматизация

Более сложный вид театральной деятельности – драматизация. Она может проявляться в самых разнообразных формах: как сочинение и импровизация сценок по содержанию сказки, так и инсценирование готового литературного материала, как самый настоящий спектакль.

30 В группе имеются следующие виды театра:

В группе имеются следующие виды театра:

Настольный Пальчиковый Теневой Кукольный Платочный к сказке «Колобок» Маски различных животных Шапочки для масок Резиновые куклы Деревянный настольный театр к сказке «Теремок» Мягкие игрушки Тростевая кукла Маша

31 Совместная работа с родителями:

Совместная работа с родителями:

Индивидуальные беседы Консультации Родительские собрания Выставки совместных поделок и рисунков Подготовка утренников и развлечений Экскурсии в театр

32 Л. Н. Толстой:

Л. Н. Толстой:

«Сказки позволяют малышу впервые испытать стойкость и храбрость, увидеть добро и зло. Сказки утверждают ребенка в правильном отношении к миру».

«Сказка, как средство нравственного воспитания детей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/skazka-kak-sredstvo-nravstvennogo-vospitanija-detej-105432.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Нравственное воспитание > Сказка, как средство нравственного воспитания детей