Исследование
<<  Теоретическое исследование на тему Исследование словоупотребления  >>
Схема исследования
Схема исследования
Схема проведения исследования с младшими школьниками (по А.И
Схема проведения исследования с младшими школьниками (по А.И
Актуализация проблемы
Актуализация проблемы
2. Выбор темы исследования
2. Выбор темы исследования
Цель и задачи исследования
Цель и задачи исследования
3. Выработка гипотезы
3. Выработка гипотезы
4. Поиск возможных вариантов подходов к решению
4. Поиск возможных вариантов подходов к решению
Подумать самостоятельно
Подумать самостоятельно
Посмотреть книги о том, что исследуешь
Посмотреть книги о том, что исследуешь
Спросить у других людей
Спросить у других людей
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования
Обратиться к компьютеру
Обратиться к компьютеру
Понаблюдать
Понаблюдать
Провести эксперимент
Провести эксперимент
Схема исследования
Схема исследования
5. Сбор и обработка информации
5. Сбор и обработка информации
7. Подготовка отчета
7. Подготовка отчета
8. Презентация результатов деятельности Цель: защитить его публично
8. Презентация результатов деятельности Цель: защитить его публично
8.Обсуждение итогов завершенной работы
8.Обсуждение итогов завершенной работы
Актуализация проблемы
Актуализация проблемы
Как выбрать тему исследования
Как выбрать тему исследования
Схема исследования
Схема исследования
От чего зависит успех
От чего зависит успех
Ресурсы:
Ресурсы:

Презентация: «Схема исследования». Автор: computer. Файл: «Схема исследования.ppt». Размер zip-архива: 1374 КБ.

Схема исследования

содержание презентации «Схема исследования.ppt»
СлайдТекст
1 Схема исследования

Схема исследования

Выбор темы исследования

2 Схема проведения исследования с младшими школьниками (по А.И

Схема проведения исследования с младшими школьниками (по А.И

Савенкову)

Актуализация проблемы. Выбор темы исследования. Выработка гипотезы. Поиск возможных вариантов подходов к решению. Сбор и обработка информации. Анализ и обобщение полученных материалов. Подготовка отчета. Презентация результатов деятельности Обсуждение итогов завершенной работы.

3 Актуализация проблемы

Актуализация проблемы

Цель: выявить проблему .

Проблема – это неопределенность. Проблемная ситуация – всякая теоретическая или практическая ситуация, которая заставляет задуматься Развить: умение задавать вопросы

4 2. Выбор темы исследования

2. Выбор темы исследования

Цель: обозначить границы и исследования.

Что мне интересно больше всего? Чем я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией, астрономией или историей, спортом, искусством, музыкой и т.д.)? Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время? По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки? Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко? Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?

5 Цель и задачи исследования

Цель и задачи исследования

Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь. Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.

6 3. Выработка гипотезы

3. Выработка гипотезы

Цель: разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны провокационные идеи.

Конструкция гипотезы: Предположим… Допустим… Возможно… Что, если… Если…, то… При условии.. , что…

7 4. Поиск возможных вариантов подходов к решению

4. Поиск возможных вариантов подходов к решению

Цель: выбрать методы исследования и определение последовательности проведения исследования.

Подумать самостоятельно; Посмотреть книги Спросить у других людей; Познакомиться с кино- и телефильмами по теме своего исследования; Обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной компьютерной сети Интернет; Понаблюдать; Провести эксперимент.

8 Подумать самостоятельно

Подумать самостоятельно

Что я знаю об этом? Какие суждения я могу высказать по этому поводу? Какие я могу сделать выводы и умозаключения из того, что мне уже известно о предмете моего исследования?

9 Посмотреть книги о том, что исследуешь

Посмотреть книги о том, что исследуешь

Начать работу нужно с энциклопедий и справочников. Информация в них выстроена по принципу: «Кратко, точно, доступно обо всём».

10 Спросить у других людей

Спросить у других людей

Людей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно условно поделить на две группы: специалисты и неспециалисты.

11 Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования

Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования

Фильмы бывают: научные научно-популярные документальные художественные Они - настоящий клад для исследователя.

12 Обратиться к компьютеру

Обратиться к компьютеру

Сегодня ни один учёный не работает без компьютера.Информацю помогут найти: Всемирная сеть Интернет компакт-диски

13 Понаблюдать

Понаблюдать

Интересный и доступный способ добычи новых знаний – наблюдение. Для наблюдений человек создал множество приспособлений: простые лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, приборы ночного видения. Всё это можно использовать в исследованиях.

14 Провести эксперимент

Провести эксперимент

Эксперимент (от латинского слова experimentum) – проба, опыт. Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.

15 Схема исследования
16 5. Сбор и обработка информации

5. Сбор и обработка информации

Цель: зафиксировать полученные знания. 6. Анализ и обобщение полученных материалов. Цель: структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы.

Направление – «Живая природа», область знаний – «Зоология», «Биология». Где живёт? Чем питается? Основные особенности: тип животного; класс; отряд; семейство; род; вид. Поведение. Кто главные враги.

17 7. Подготовка отчета

7. Подготовка отчета

Цель: дать определения основным понятиям, подготовить сообщение по результатам исследования.

Выделить из текста основные понятия и дать им определения. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события. Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы. Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи. Предложить примеры, сравнения и сопоставления. Сделать выводы и умозаключения. Указать возможные пути дальнейшего изучения. Подготовить текст сообщения. Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты. Приготовиться к ответам на вопросы.

18 8. Презентация результатов деятельности Цель: защитить его публично

8. Презентация результатов деятельности Цель: защитить его публично

перед сверстниками и взрослыми, ответить на вопросы.

Примерное содержание доклада: название работы; цель работы и ее актуальность; основное содержание работы, материалы и методы исследования, трудности, которые были преодолены; вывод (наиболее важный результат работы), возможно, перспективы продолжения работы; 7. слова благодарности за внимание. После доклада вам необходимо ответить на вопросы, касающиеся вашей работы. Доклад может сопровождаться демонстрацией таблиц, графиков, плакатов, стендов.

19 8.Обсуждение итогов завершенной работы

8.Обсуждение итогов завершенной работы

Коллективная устная письменная «открой лицо» интеллектуальная

20 Актуализация проблемы

Актуализация проблемы

ИТОГИ Обсуждение итогов завершённой работы

Выявление и систематизация подходов к решению

Изучение круга интересов ребёнка

Поиск направлений исследования

Определение сферы исследования

Выбор темы

Тема

Гипотезы

Традиционные

Альтернативные

Определение последовательности проведения исследования

Сбор и обработка информации

Анализ и обобщение полученных материалов

Подготовка отчёта

Публичный доклад

Ответы на вопросы

21 Как выбрать тему исследования

Как выбрать тему исследования

Что мне интересно больше всего? Чем я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией, астрономией или историей, спортом, искусство, музыкой)? Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время? По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки? Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко? Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?

22 Схема исследования
23 От чего зависит успех

От чего зависит успех

Несколько правил для учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает. Действуя, не бойся совершить ошибку. Будь достаточно смел, чтобы принять решение. Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений. Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу. Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов (они часто бывают неверными).

24 Ресурсы:

Ресурсы:

Http://arttower.Ru/forum/uploads/monthly_11_2007/post-359-1194969659.Gif http://us.Cdn4.123rf.Com/ http://dark-os.Com/viewtopic.Php?P=244435 http://picsfab.Com/image/3d-grafika-chelovechki-zontyi-68727 http://cs10145.Vk.Me/u44513024/126624887/x_786e80e1.Jpg http://www.Zay-blog.Ru/покупай-продавай/ http://www.1mlm.Ru/wp-content/uploads/2010/05/57334384_clipart2.Jpg http://lastvision.Ru/kak-narisovat-slona-v-5-shagov/ http://www.Ychus-gotovit.Ru/deserty/gotovim-deserty-vinnoe-zhele-i-zhele-iz-shampanskogo-s-malinoj.Html http://dizigner.Com/archives/adobe-illustrator/urok-vektornaya-snezhinka-illyustrator/ http://skyclipart.Ru/detsad/stend/48066-algoritm-mytya-ruk.Html http://festival.1september.Ru/articles/537038/ http://www.Centimetre.Ru/ http://www.Superkonvert.Ru/manual_inserting_envelope.Html

«Схема исследования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/skhema-issledovanija-78772.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды