Введение ФГОС
<<  Внедрение новых ФГОС в 2012-13 учебном году Актуальные вопросы введения ФГОС НПО, СПО  >>
Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"
Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"
Проблемы школы
Проблемы школы
Цель
Цель
Принципы
Принципы
Принципы
Принципы
Направления сопровождения
Направления сопровождения
Организационно-правовое сопровождение
Организационно-правовое сопровождение
Организационно-правовое сопровождение
Организационно-правовое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Научно-методическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Противоречия при введении ФГОС
Противоречия при введении ФГОС
Проблемы учителей
Проблемы учителей
Профессиональная компетентность
Профессиональная компетентность
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Развитие психологической компетентности
Развитие психологической компетентности
«Наукой грезит, и она ему – призванье Он время движет с быстротой
«Наукой грезит, и она ему – призванье Он время движет с быстротой
Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"
Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"

Презентация на тему: «Сопровождение социальным педагогом фгос в школе». Автор: ааааааааааааааа. Файл: «Сопровождение социальным педагогом фгос в школе.ppt». Размер zip-архива: 526 КБ.

Сопровождение социальным педагогом фгос в школе

содержание презентации «Сопровождение социальным педагогом фгос в школе.ppt»
СлайдТекст
1 Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"

Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"

2 Проблемы школы

Проблемы школы

Недостаточная готовновность педколлективов к осуществлению системного развития образовательных учреждений. 2. Неподготовленность кадров к реализации деятельностного подхода, формированию УУД и новой системы оценки знаний. 3. Неготовность педколлективов к совместной деятельности по разработке и реализации собственных образовательных программ. 4. Неразработанность большинства вопросов ФГОС до уровня, необходимого при внедрении: содержания и формы ООП школы, программы формирования УУД, учебных программ и программ воспитательной работы; заданий для оценки. 5. Неразработанность вопросов управления введением ФГОС на всех уровнях.

3 Цель

Цель

создание условий для формирования у педагогов, как ключевой фигуры процесса введения ФГОС, личностных и профессиональных установок. Помочь педагогу, а не ставить его перед фактом введения ФГОС

4 Принципы

Принципы

системность – организация системы работы со всеми педагогами начальной школы, не только с теми, кто осуществляет преподавание в 1 классах; открытость – последовательное использование ресурсов сетевого взаимодействия и социального партнёрства, открытость мероприятий для педагогических и руководящих работников ОУ.

5 Принципы

Принципы

Технологичность - использование современных технологий, интерактивной стратегии в работе с педагогами; научность – использование научно обоснованных и апробированных в педагогической практике технологий и методик.

6 Направления сопровождения

Направления сопровождения

Организационно-правовое

Психологическое

Научно-методическое

7 Организационно-правовое сопровождение

Организационно-правовое сопровождение

Совместное с учителями начальных классов проведение родительских собраний в 1-х классах по ознакомлению с содержанием ФГОС, ООП НОО учреждения, технологией выбора направлений внеурочной деятельности; по обсуждению процесса и результатов организации урочной и внеурочной деятельности. Проведение совещания и индивидуальных/групповых консультаций по вопросам изменения функциональных обязанностей, нормирования нагрузки, оплаты труда педагогов, участвующих во введении ФГОС, мониторинга качества деятельности педагогов в рамках системы мониторинга качества образования в учреждении.

8 Организационно-правовое сопровождение

Организационно-правовое сопровождение

Формирование (продолжение) и организация деятельности рабочей группы по разработке материалов для организации мониторинга процесса формирования универсальных учебных действий у учащихся 1-х классов, степени удовлетворённости родителей качеством организации урочной и внеурочной деятельности. Формирование и организация деятельности рабочих групп по использованию в урочной и внеурочной деятельности нового информационно-технического и дидактического оборудования

9 Научно-методическое сопровождение

Научно-методическое сопровождение

Разработка программы деятельности по сопровождению педагогов начальной школы при введении ФГОС НОО Организация индивидуальных и групповых консультаций с целью разработки индивидуальных траекторий участия педагогов во введении ФГОС: в каких формах видит своё участие в организации введения ФГОС (участие в семинарах, организация открытых мероприятий в рамках семинаров, участие в разработке локальных актов, участие в разработке материалов для мониторинга, в организации мониторинга…);

10 Научно-методическое сопровождение

Научно-методическое сопровождение

какую методическую тему по введению ФГОС выбирает для самообразования какое направление внеурочной деятельности готов педагог разработать, на каком уровне готов участвовать в этом направлении деятельности (разработка программы, раздела программы, взаимодействие с родителями, социальными партнёрами при разработке программы);

11 Научно-методическое сопровождение

Научно-методическое сопровождение

какие видит возможности развития своего кабинета, готов ли разработать программу развития кабинета, отвечающую требованиям ФГОС; в каких формах запрашивает организацию ПК (курсы ПК в КОИРО, стажировки, дистанционные курсы, постоянно действующий семинар в ОУ, проблемные семинары, индивидуальные/групповые консультации)

12 Научно-методическое сопровождение

Научно-методическое сопровождение

Проведение заседаний по вопросам: «Результаты промежуточного мониторинга качества деятельности по введению ФГОС »; «Основные направления повышения эффективности деятельности по рабочим программам учебных курсов и внеурочной деятельности, разработанных в рамках ФГОС» Организация подготовки педагогов начальных классов на плановых и краткосрочных курсах ПК, организованных КОИРО, в рамках стажировок Проведение индивидуальных/групповых консультаций по разработке программ учебных курсов и программ внеурочной деятельности Проведение индивидуальных/групповых консультаций по подготовке к родительским собраниям по ознакомлению с содержанием ФГОС, ООП НОО учреждения, технологией выбора направлений внеурочной деятельности Посещение/взаимопосещение уроков, внеурочных занятий с последующим обсуждением; организация аналитической деятельности, деятельности по педагогическому моделированию ситуаций в условиях введения ФГОС

13 Психологическое сопровождение

Психологическое сопровождение

14 Противоречия при введении ФГОС

Противоречия при введении ФГОС

Педагог имеет номинальный уровень компетентности

Необходимость (готовность) уже работать в соответствии с ФГОС

15 Проблемы учителей

Проблемы учителей

Более чем 60% педагогов характерны: Неуверенность в своих силах» «Тревожность» «Сомнение по отношению ко всему новому» «Следование общепринятым нормам» «Предпочтение работать и принимать решения, ориентируясь на социальное одобрение, отсутствие инициативы в принятии решений»

16 Профессиональная компетентность

Профессиональная компетентность

Психолого-педагогическая компетентность

Дифференциально- психологическая компетентность

Аутопсихологическая компетентность

17 Психологическое сопровождение

Психологическое сопровождение

Исследование уровня психологической готовности педагогов к введению ФГОС: определение уровня осведомлённости о содержании ФГОС; выявление типичных затруднений; изучение мотивов выбора приоритетов в процессе введения ФГОС Консультирование педагогов в процессе разработки и реализации индивидуальных траекторий участия во введении ФГОС Организация системы психологических исследований: исследование динамики уровня сформированности мотивации к инновационной деятельности; исследование уровня удовлетворённости процессом и результатами профессиональной деятельности.

18 Развитие психологической компетентности

Развитие психологической компетентности

Курсы повышения квалификации

Профессиональная переподготовка

Совместная деятельность с педагогом-психологом

Самообразование

19 «Наукой грезит, и она ему – призванье Он время движет с быстротой

«Наукой грезит, и она ему – призванье Он время движет с быстротой

вперёд Не зря ему дано названье- Не просто гений и учёный, А мотивированный школьный педагог!»

20 Как помочь учителю 1-х классов в условиях внедрения ФГОС"
«Сопровождение социальным педагогом фгос в школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/soprovozhdenie-sotsialnym-pedagogom-fgos-v-shkole-201084.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Сопровождение социальным педагогом фгос в школе