Классный коллектив
<<  Презентация классного коллектива Социализация учащихся в классном коллективе  >>
Социализация обучающихся в классном коллективе
Социализация обучающихся в классном коллективе
Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod
Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod
Приоритеты государственной политики в области воспитания (Стратегия
Приоритеты государственной политики в области воспитания (Стратегия
Миссия классного руководителя в современной школе
Миссия классного руководителя в современной школе
Основные функции классного руководителя (согласно требованиям к
Основные функции классного руководителя (согласно требованиям к
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя
Документация классного руководителя
Документация классного руководителя
Документация классного руководителя
Документация классного руководителя
Программа воспитания и социализации
Программа воспитания и социализации
Программа классного руководителя по воспитанию и социализации
Программа классного руководителя по воспитанию и социализации
Воспитание и социализация
Воспитание и социализация
Взаимосвязь воспитания и социализации
Взаимосвязь воспитания и социализации
Процессы воспитания и социализации
Процессы воспитания и социализации
Социализация
Социализация
Социализация в классном коллективе
Социализация в классном коллективе
С ь
С ь
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и
Социально-значимая деятельность и социальное проектирование
Социально-значимая деятельность и социальное проектирование
Формы социально-значимой деятельности
Формы социально-значимой деятельности
Ученическое самоуправление в классном коллективе
Ученическое самоуправление в классном коллективе
Событийно-деятельностная модель запуска УС
Событийно-деятельностная модель запуска УС
Событийно-деятельностная модель запуска УС
Событийно-деятельностная модель запуска УС
Органы классного самоуправления
Органы классного самоуправления
Модели самоуправления
Модели самоуправления
Модели самоуправления
Модели самоуправления
Модели самоуправления
Модели самоуправления
Социально- значимые результаты воспитывающей деятельности в классном
Социально- значимые результаты воспитывающей деятельности в классном
Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС
Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС
Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС
Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС
Литературные источники
Литературные источники
Литературные источники
Литературные источники
Литературные источники
Литературные источники
Литературные источники
Литературные источники
Электронный ресурс
Электронный ресурс
Интернет-ресурсы для классных руководителей
Интернет-ресурсы для классных руководителей
Приложение
Приложение
Информационное пространство
Информационное пространство
Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod
Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod

Презентация на тему: «Социализация обучающихся в классном коллективе». Автор: Acer. Файл: «Социализация обучающихся в классном коллективе.pptx». Размер zip-архива: 3138 КБ.

Социализация обучающихся в классном коллективе

содержание презентации «Социализация обучающихся в классном коллективе.pptx»
СлайдТекст
1 Социализация обучающихся в классном коллективе

Социализация обучающихся в классном коллективе

2 Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod

Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod

ru http://mosmetod.ru

3 Приоритеты государственной политики в области воспитания (Стратегия

Приоритеты государственной политики в области воспитания (Стратегия

развития воспитания в РФ на период до 2025 года)

Цель

Одна из задач

Формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной социализации детей

Определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей

Один из приоритетов

Формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности

4 Миссия классного руководителя в современной школе

Миссия классного руководителя в современной школе

5 Основные функции классного руководителя (согласно требованиям к

Основные функции классного руководителя (согласно требованиям к

личностным и метапредметным результатам освоения обучающимися ООП ООО)

В соответствии с ФГОС

Организация Руководство Контроль

- Воспитательный процесс - Внеурочная деятельность

Индивидуальное развитие нравственное формирование личности

Создание благоприятныхусловий

Духовно- нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся

- разнообразные формы воспитывающей деятельности Ученическое самоуправление социально-значимая деятельность

Организация системы отношений

6 Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

1. «Конвенция о правах ребенка» Статья 29 - провозглашает, что образование должно быть направлено на: развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка; подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе 2.Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Статья 4 Цель государственной политики в интересах детей - содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества 3.Конституция Российской Федерации Статья 19, 43 – закрепляет право на образование для всех граждан России, независимо от их национальности и социальной принадлежности, возрастной группы или места проживания 4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Статья 26 В целях учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией в каждой образовательной организации должны быть созданы советы обучающихся

7 Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

5.«Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» Ч.2 раздел VII «Обеспечение основных принципов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, таких как: добровольность; включенность всех групп детей; приоритет развития ребенка; повсеместное присутствие (участие ребенка в принятии всех касающихся его решений с учетом степени его зрелости, возрастных и психологических возможностей)…» 6."Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» Поддержка общественных объединений в сфере воспитания предполагает: поддержку ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом, привлечение детей к участию в социально значимых проектах 7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Социализация и своевременное социальное созревание ребёнка происходят посредством его добровольного и посильного включения в решение проблем более взрослого сообщества

8 Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

Стандарт ООО устанавливает требование к результатам освоения обучающимися ООП Личностным : готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению сформированность системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности Метапредметным: освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике Личностные результаты освоения ООП ООО должны отражать: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций Метапредметные результаты должны отражать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:

9 Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

9. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» Цель Программы: совершенствование системы патриотического воспитания, приведение её в соответствие с новыми историческими реалиями функционирования патриотизма в российском обществе Задачи программы: - шире привлекать к участию в патриотическом воспитании научные учреждения, общественные организации (объединения), трудовые коллективы, неформальные группы молодёжи и отдельных граждан - повышать качество патриотического воспитания в образовательных учреждениях, превратить их в центры патриотического воспитания подрастающего поколения

10 Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

Нормативно - правовая база деятельности классного руководителя

10.Концепция содействия развитию ученического самоуправления и детских объединений образовательных организаций г. Москвы 2014-2016 гг. Основные идеи: УС и ДОО создают в образовательной организации необходимые условия для социализации учащихся, формирования у них метапредметных навыков 11. «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. «Столичное образование» Ожидаемые результаты реализации программы: создание во всех государственных образовательных учреждениях органа самоуправления, реализующего государственно-общественный характер управления 12. Устав образовательной организации Статья 25. п.2 В уставе ОО должна содержаться информация о структуре и компетенции органов управления образовательной организацией, порядок их формирования и сроки полномочий

11 Документация классного руководителя

Документация классного руководителя

Работа классного руководителя – планируемая деятельность на основе:

Позитивных и негативных тенденций общественной жизни

12 Документация классного руководителя

Документация классного руководителя

1.Функциональные обязанности классного руководителя 2.Программа воспитания и социализации (составляется на основе общешкольной программы, входящей в ООП) 3.Циклограмма деятельности классного руководителя 4.Схема анализа работы 5. Планы работы 6. Портфолио класса 7. Диагностика и мониторинг результатов и эффектов в воспитывающей деятельности класса, развитии классного коллектива 8.Протоколы заседаний родительских комитетов и родительских собраний 9.Материалы для подготовки родительских собраний 10.Разработки; сценарии, сценарные планы воспитательных мероприятий, проводимых с детьми (т.ч. классных часов) 11. Календарь образовательных событий 2015-2015 г.г..

13 Программа воспитания и социализации

Программа воспитания и социализации

Программа предусматривает реализацию задач воспитания и социализации обучающихся на основе использования и интеграции возможностей урочной и внеурочной деятельности

14 Программа классного руководителя по воспитанию и социализации

Программа классного руководителя по воспитанию и социализации

обучающихся в классе

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся

Содержание программы

1.Духовно-нравственное развитие и воспитание 2. Социализация и профессиональная ориентация 3.Формирование культуры ЗОЖ 4. Формирование экологической культуры

Собственная программа воспитания и социализации классного руководителя

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

15 Воспитание и социализация

Воспитание и социализация

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

Социализация - результат освоения индивидом того социального опыта, который передается ему в ходе совместной деятельности и общения с социальным окружением и реализуется субъектом социализации (Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. )

16 Взаимосвязь воспитания и социализации

Взаимосвязь воспитания и социализации

Направлены на становление личности, обретение человеком своего места в жизни, пути социального и профессионального самоопределения

Протекают параллельно и в то же время независимо друг от друга

Воспитание

Создает условия для социализации (в широком значении)

(В узком значении) сочетается с социализацией

Из программы воспитания и социализации

Приобретение обучающимися социального опыта, освоение основных социальных ролей, норм и правил общественного поведения

17 Процессы воспитания и социализации

Процессы воспитания и социализации

Воспитание

Социализация

Воспитание – это целенаправленный процесс

Социализация – процесс стихийный

Воспитание – дискретный, т.е. прерывный процесс

Социализация – процесс непрерывный

Воспитание – осуществляется здесь и сейчас конкретными субъектами воспитания

Социализация – осуществляется всю жизнь, начиная с рождения и не прекращаясь на протяжении всей жизни

18 Социализация

Социализация

В форме адаптации - пассивное приспособление к социальной среде. Изменения в среде, ее нестабильность могут привести к дискомфорту личности, неудовлетворенности, стрессовым ситуациям, жизненным трагедиям

В форме интеграции - активное вхождение индивида в социум, когда человек готов к принятию самостоятельны решений в ситуации выбора, когда он способен влиять на среду, изменяя ее или изменяя самого себя

Цель воспитания - развитие личности, готовой к социализации в форме интеграции

19 Социализация в классном коллективе

Социализация в классном коллективе

Социальная адаптация

Неадаптивная социализация

Вхождение в общество через приспособление к наличной социальной реальности

Вхождение в общество через преобразование наличной социальной реальности

Освоение существующего набора знаний, умений и навыков

Создание и проба собственной модели поведения в желаемом будущем

20 С ь

С ь

Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и социализации

Школьное самоуправление

Участие в различных программах

Социально-значимая деятельность и Социальное проектирование

Социальное партнерство

Дополнительное образование и внеурочная деятельность

Школьные СМИ

21 Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

социализации (из программы воспитания и социализации)

Сфера отношений обучающихся к себе к своему здоровью, к познанию себя, обеспечение самоопределения, самосовершенствования Проектная деятельность (индивидуальные и коллективные проекты) Читательские конференции Дискуссии Встречи с экспертами, получившими общественное признание Массовые спортивные мероприятия

22 Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

социализации (из программы воспитания и социализации)

Сфера отношения обучающихся к России как к Родине (Отечеству) туристско-краеведческая, художественно-эстетическая, спортивная, познавательная деятельность туристические походы краеведческие экспедиции работа поисковых отрядов детский познавательный туризм общегосударственные, региональные и корпоративные ритуалы

23 Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

социализации

Сфера отношений с окружающими людьми и в семье добровольческая, коммуникативная, познавательная, игровая, рефлексивно-оценочная, художественно-эстетическая деятельность Дискуссии Постановка с обучающимися спектаклей в школьном театре Разыгрывание ситуаций для решения моральных дилемм и осуществления нравственного выбора Сфера трудовых и социально-экономических отношений познавательная, игровая, предметно-практическая, коммуникативная Профориентационное тестирование и консультирование, Экскурсии на производство, встречи с представителями различных профессий Деловые игры

24 Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

Формы и технологии работы классного руководителя по воспитанию и

социализации (из программы воспитания и социализации)

Сфера отношения к закону, государству и гражданскому обществу участие в самоуправлении, проектной, добровольческой, игровой, коммуникативной и других видов деятельности Деловые игры Имитационные модели Социальные тренажеры Сфера отношения к окружающему миру, к живой природе, художественной культуре художественно-эстетическая ,научно-исследовательская, проектная, природоохранная, коммуникативная деятельность Экскурсии в музеи, на выставки Экологические акции

25 Социально-значимая деятельность и социальное проектирование

Социально-значимая деятельность и социальное проектирование

Педагогический смысл социально-значимой деятельности и социального проектирования в том, что создаются необходимые условия для социальных проб личности.

26 Формы социально-значимой деятельности

Формы социально-значимой деятельности

27 Ученическое самоуправление в классном коллективе

Ученическое самоуправление в классном коллективе

Ученическое самоуправление : - освоение детьми знаний, умений и навыков управления наличной школьной ситуацией; - практическое преобразование детьми школьной ситуации в соответствии с их собственным видением ее перспективы

Основная цель классного самоуправления – социализация личности обучающихся

28 Событийно-деятельностная модель запуска УС

Событийно-деятельностная модель запуска УС

Образовательное событие – способ инициирования образовательной активности учащихся, деятельностного включения в разные формы образовательной коммуникации, интереса к созданию и презентации продуктов учебной и образовательной деятельности… (Миркес М.М., Муха Н.В.)

Обучающийся – активный участник происходящего

Образовательное событие – это ситуация, которая переживается и осознаётся человеком как значимая в его собственном образовании

Событийность – характеристика образования, в которой преодолевается обыденность и повседневность школьной образовательной жизни

Ожидание и подготовка образовательного события выступают в роли привлекательной перспективы

Событийность образования позволяет развивать у учащихся мотивации личного развития и образования

29 Событийно-деятельностная модель запуска УС

Событийно-деятельностная модель запуска УС

30 Органы классного самоуправления

Органы классного самоуправления

Совет класса – это орган классного самоуправления. В состав Совета класса избираются лучшие представители классного коллектива, которые возглавляют направления работы

Обязанности по направлениям

Лидер класса

Трудовой сектор

Учебный сектор

Спортивный сектор

Культмассовый сектор

Редколлегия

Участи е в обсуждении и составлении плана работы класса

Назначение ответственных за конкретные дела

Заслушивание отчетов о работе ответственных по направлениям

Организация участия класса в КТД

31 Модели самоуправления

Модели самоуправления

Административная модель «Школьный совет» участники образовательного процесса, в том числе обучающиеся (через ученическую секцию школьного совета), реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами образовательной организации и местного сообщества. (Агаркова Е.И.)

32 Модели самоуправления

Модели самоуправления

Сильные стороны: Максимальное использование воспитательного потенциала игры и игровой технологии.

Слабые стороны: Излишнее увлечение игровой стороной процесса

Игровая модель ( «Ньюландия») самоуправление, основанное на соблюдении всех законодательных и нормативных актов Российской Федерации, гармонично вписанных в правила игры (Агаркова Е.И.)

33 Модели самоуправления

Модели самоуправления

Совмещенная административно-игровая модель «Демократическая республика» это сочетание первых двух моделей, но с преимущественным использованием возможностей игровой технологии, когда в игровой процесс включаются все участники образовательного процесса (ученики, учителя, родители) (Агаркова Е.И.)

34 Социально- значимые результаты воспитывающей деятельности в классном

Социально- значимые результаты воспитывающей деятельности в классном

коллективе

35 Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС

Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС

(органов классного самоуправления)

Метапредметные результаты

Пример деятельности ученического самоуправления, нацеленной на достижение данного результата

Регулятивные результаты: Целеполагание Планирование Выбор способа действия Контроль коррекция

- Создание и реализация социальных проектов. - Разработка нормативных документов для ученического сообщества и отслеживание их применения.

Коммуникативные результаты: • коммуникация при взаимодействии • речевые средства, вт.ч. с опорой на ИКТ

Внутренняя система взаимодействия членов УС (эффективное решение конфликтов на заседаниях советов, публичные выступлениях на конференции, ведении мероприятий). Взаимодействие с внешними социальными партнерами.

36 Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС

Формирование метапредметных результатов в деятельности органов УС

(органов классного самоуправления)

Метапредметные результаты

Пример деятельности ученического самоуправления, нацеленной на достижение данного результата

Познавательные результаты: • работа с информацией: поиск, запись, восприятие в т.ч. средствами ИКТ • использование моделей, знаков и символов, схем • логические операции: анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, подведение под понятие, аналогия, суждение

Работа пресс-центра ученического самоуправления: изучение общественного мнения (сбор информации, ее анализ и презентация), публикации на сайте. Разработка и внедрение рейтинговой системы. Работа с электронными дневниками, страницами классов

37 Литературные источники

Литературные источники

Голубева Л.В. «Журнал классного руководителя». – Учитель, 2014. – 112 с. Аннотация: Данное пособие составлено в помощь классным руководителям общеобразовательных школ по организации воспитательного процесса в школе. Нормативные документы помогут сориентироваться в функциональных обязанностях и направлениях деятельности; предлагаемые материалы из опыта работы раскрывают специфику взаимоотношений педагогов с детьми и их родителями. Приложения, данные в конце пособия с учётом непосредственного заполнения, окажут помощь при анализе и планировании работы классного руководителя. Предназначено классным руководителям, организаторам воспитательной работы, руководителям методических объединений.

38 Литературные источники

Литературные источники

Матушкина С.Е. Эффективные формы и приемы работы с семьей. Родительские собрания. ФГОС.- Учитель, 2015 Аннотация: В пособии представлены разнообразные формы, методы, приемы работы с семьей и сценарии родительских собраний, актуализирующие проблемы родительской компетентности, направленные на конструктивное взаимодействие педагогов и родителей, создание единого воспитательного пространства, соответствующего требованиям ФГОС. Предназначено классным руководителям, учителям начальных классов, заместителям директора по УВР, ВР, социально-педагогической работе и социальным педагогам.

39 Литературные источники

Литературные источники

Плахова Т. В. Портфолио классного коллектива. – Учитель, 2014 г. – 103 с. Аннотация:. Материалы, включенные в пособие, позволят провести мониторинг роста педагога в профессиональном плане, составить объективный отчет по профессиональной подготовленности классного руководителя, оценить его умение работать с детским коллективом, выбирать воспитательную стратегию, общаться с проблемными учащимися. «Портфолио классного коллектива» адресовано руководству школ, методических объединений, студентам педагогических колледжей и вузов.

40 Литературные источники

Литературные источники

Плахова Т. В. Портфолио классного руководителя. – Учитель, 2014 Аннотация: Портфолио классного руководителя является отражением всего преподавательского опыта. Для постоянного совершенствования педагогических навыков и компетентности крайне важен систематический анализ наработанного опыта — как положительного, так и негативного. Также необходим отбор изученных методологических подходов, специализированных практических занятий, развивающих в учащихся те или иные навыки. В методическом пособии собраны рекомендации, варианты систематизации и закрепления профессионального педагогического опыта.

41 Электронный ресурс

Электронный ресурс

Авторы-составители: Бухтиярова Е. Г., Еропкина Е. А., Хайрулина Е. А. Классный руководитель в современной школе. Компакт-диск для компьютера: Самый классный классный Электронное пособие «Классный руководитель в современной школе» серии «ФГОС. Воспитательные системы» поможет найти ответ на вопрос о том, каким в наше время должен быть классный руководитель. Пособие предназначено заместителям директора по воспитательной работе, руководителям методических объединений классных руководителей, классным руководителям и организаторам внеклассной работы. Материалы диска систематизированы по разделам: «Информационно-методическое обеспечение», «Конкурс профессионального мастерства “Самый классный классный”», «Методические разработки классных руководителей (из опыта работы)».

42 Интернет-ресурсы для классных руководителей

Интернет-ресурсы для классных руководителей

В помощь классному руководителю http://sh5-krkam.edusite.ru/p92aa1.html Межрегиональная общественная организация содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса» http://www.moocv.ru/ Интернет ресурсы для классных руководителей http://ikt.ipk74.ru/services/49/ Актуальные вопросы разработки программы воспитания и социализации на ступени основного общего образования http://sh1gav.edu.yar.ru/obrazovatelnie_standarti/aprobatsiya_fgos_vtorogo_pokoleniya_o_68/seminari_po_fgos_ooo/primernaya_programma.pptx Проект «Модель ученического самоуправления А.С. Прутченков http://player.myshared.ru/229974/

43 Приложение

Приложение

1.Агаркова Е.И., Чернышова В.М., Щебланина Н.В. Деятельность органов ученического самоуправления в образовательном учреждении: Учебно-методический комплект материалов для подготовки специалистов для общественно- активных школ. – Тамбов: ТОИПКРО, 2010. – 66с. 2.Колмагорцева Н. Н. Технология организации социально значимой деятельности в образовательном пространстве. – Шадринск: «Шадринский Дом Печати», 2008. 3.Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 464 с. 4.Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. Ростов н/Д.»Феникс», 2001 с.6-68 5.Миркес М.М., Муха Н.В. Образовательное событие как тьюторская практика // Событийность в образовательной и педагогической деятельности. Под редакцией Н.Б. Крыловой и М.Ю. Жилиной // Новые ценности образований. – 2010. - № 1 (43) 6.Учимся взаимодействовать" модель ученического самоуправления в начальной школеhttp://pedsovet.su/load/145-1-0-25811

44 Информационное пространство

Информационное пространство

45 Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod

Пузаткин Олег Викторович 8-916-990-24-05 puzatkinov@mosmetod

ru http://mosmetod.ru

«Социализация обучающихся в классном коллективе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsializatsija-obuchajuschikhsja-v-klassnom-kollektive-214103.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный коллектив > Социализация обучающихся в классном коллективе