Классный коллектив
<<  Социализация обучающихся в классном коллективе Технология воспитания классного коллектива  >>
Социализация учащихся в классном коллективе
Социализация учащихся в классном коллективе
Социализация – это процесс и результат присвоения ребенком социального
Социализация – это процесс и результат присвоения ребенком социального
Социализация в форме адаптации представляет собой пассивное
Социализация в форме адаптации представляет собой пассивное
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на
Классный руководитель - особый феномен педагогической сферы
Классный руководитель - особый феномен педагогической сферы
Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция
Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция
Цели данной миссии - содействие максимальному индивидуальному развитию
Цели данной миссии - содействие максимальному индивидуальному развитию
Задачи, стоящие перед классным коллективом: I этап: - изучение
Задачи, стоящие перед классным коллективом: I этап: - изучение
Направления работы классного руководителя: 1. «Учение» Личность
Направления работы классного руководителя: 1. «Учение» Личность
Направления работы классного руководителя: 2. «Я – гражданин» Одним из
Направления работы классного руководителя: 2. «Я – гражданин» Одним из
Направления работы классного руководителя: 3. «Учимся управлять»
Направления работы классного руководителя: 3. «Учимся управлять»
Направления работы классного руководителя: 4. «Досуг» То, как человек
Направления работы классного руководителя: 4. «Досуг» То, как человек
Направления работы классного руководителя: 5.«Здоровье» В современном
Направления работы классного руководителя: 5.«Здоровье» В современном
Направления работы классного руководителя: 6. «Работа с семьёй» Одним
Направления работы классного руководителя: 6. «Работа с семьёй» Одним
Первые результаты работы по социализации можно увидеть при регулярном
Первые результаты работы по социализации можно увидеть при регулярном
Мониторинг эффективности процесса воспитания и социализации
Мониторинг эффективности процесса воспитания и социализации
Основные принципы организации мониторинга
Основные принципы организации мониторинга
- Тестирование (метод тестов - Опрос
- Тестирование (метод тестов - Опрос
Целенаправленная воспитательная работа с учащимися дает им возможность
Целенаправленная воспитательная работа с учащимися дает им возможность
Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы
Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы

Презентация на тему: «Социализация учащихся в классном коллективе». Автор: Admin. Файл: «Социализация учащихся в классном коллективе.pptx». Размер zip-архива: 220 КБ.

Социализация учащихся в классном коллективе

содержание презентации «Социализация учащихся в классном коллективе.pptx»
СлайдТекст
1 Социализация учащихся в классном коллективе

Социализация учащихся в классном коллективе

Роль классного руководителя в социализации учащихся.

1

2 Социализация – это процесс и результат присвоения ребенком социального

Социализация – это процесс и результат присвоения ребенком социального

опыта по мере его психологического, интеллектуального и личностного развития, то есть преобразование под влиянием обучения и воспитания его психических функций, присвоение социально-нравственных ценностей, норм и правил поведения, формирования мировоззрения. Социальный опыт – это всегда результат действий ребенка, активного взаимодействия с окружающим миром

2

3 Социализация в форме адаптации представляет собой пассивное

Социализация в форме адаптации представляет собой пассивное

приспособление к социальной среде. И пока среда стабильна, человек чувствует себя вполне комфортно в ней.

Однако изменения среды, ее нестабильность могут привести к дискомфорту личности, неудовлетворенности, стрессовым ситуациям, жизненным трагедиям.

3

4 Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на

Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на

обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

4

5 Классный руководитель - особый феномен педагогической сферы

Классный руководитель - особый феномен педагогической сферы

Именно классный руководитель стал ключевым элементом организации воспитания в школе.

5

6 Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция

Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция

классного руководителя, - педагогическое сопровождение процесса индивидуального становления и развития личности школьника в период его школьного образования.

6

7 Цели данной миссии - содействие максимальному индивидуальному развитию

Цели данной миссии - содействие максимальному индивидуальному развитию

личности, педагогическая поддержка в нелегком вхождении в общественную жизнь, помощь в решении индивидуальных проблем обучающихся, связанных с физическим и психическим здоровьем, с общением, успешным продвижением в обучении и, наконец, с жизненным и профессиональным самоопределением.

7

8 Задачи, стоящие перед классным коллективом: I этап: - изучение

Задачи, стоящие перед классным коллективом: I этап: - изучение

психологических особенностей личности, создание коллектива, развитие творческой активности каждого ученика, укрепление связи семьи и школы. II этап: - создание в классе позитивных межличностных отношений, сплочение класса, воспитание сознательного отношения к учению, повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся. III этап: - самоопределения учащегося и формирования активной жизненной позиции взрослеющего человека, помощи в социализации.

8

9 Направления работы классного руководителя: 1. «Учение» Личность

Направления работы классного руководителя: 1. «Учение» Личность

обучается в течение всей жизни. Я развиваюсь, пока мне всё интересно. Деятельность направлена на координацию работы всех педагогов с учащимися класса, поскольку на процесс социализации влияет целостный образовательный процесс. В классе создаются условия для развития индивидуальных способностей, их самоопределения и самоутверждения в социокультурном пространстве, что способствует социализации подрастающего поколения. При этом классный руководитель принимает на себя социальные роли контролера, обеспечивающего включение учащихся в учебно-воспитательный процесс (контроль за посещением уроков, наблюдение за поведением детей, за их питанием; индивидуальная работа с учащимися) и проводника – педагога, создающего условия для развития у учащихся познавательного интереса (информирование учащихся и родителей об особенностях школы и ее требованиях; организация учебно-воспитательных мероприятий; помощь учащимся в самообразовании; объединение и координация усилий всех учителей, работающих в классе). Учащиеся со своей стороны получают возможность реализовать свои способности, участвуя в проведении предметных недель, в школьных и районных предметных олимпиадах, в предметных турнирах и чемпионатах.

9

10 Направления работы классного руководителя: 2. «Я – гражданин» Одним из

Направления работы классного руководителя: 2. «Я – гражданин» Одним из

методов формирования социальной компетенции является социальный проект. В основе проектной технологии лежит развитие познавательных навыков учащихся через умения самостоятельно конструировать свое знание. А умения ориентироваться в информационном пространстве позволяют развивать критическое мышление, творчество, самостоятельность, активность. Участие в субботниках, различных акциях не только сплачивает детей, но и формирует их гражданскую позицию. .

10

11 Направления работы классного руководителя: 3. «Учимся управлять»

Направления работы классного руководителя: 3. «Учимся управлять»

Каждый день мы, как лицедеи, примеряем на себя какую-либо роль. Первые организационные классные часы помогают учащимся определить для себя круг обязанностей, а классному руководителю – сформировать актив класса. Именно с участием активистов готовятся и проводятся все мероприятия, распределяются обязанности учащихся, контролируется выполнение намеченного. Важнейшим условием повышения творческой активности и формирования организаторских способностей учащихся является их участие в коллективной творческой деятельности. Каждый член коллектива имеет равные права на участие в общественной жизни класса, творческих делах, право решающего голоса при принятии решений ( Пример: Каждый ученик в течение года проводит классный час (с последующим обсуждением) по определённой тематике, что дисциплинирует и даёт возможность каждому почувствовать себя своеобразным лидером.)

11

12 Направления работы классного руководителя: 4. «Досуг» То, как человек

Направления работы классного руководителя: 4. «Досуг» То, как человек

организует своё свободное время, определяет одно из ведущих направлений социализации школьников. Изучение потребностей, склонностей и интересов детей происходит в процессе общения, при анкетировании и участии детей в общих творческих делах (творческие конкурсы, совместные экскурсии, поездки, посещение музеев). В классе могут быть свои традиции: поздравление именинников, классные праздники, в подготовке которых каждый может проявить свои организаторские способности, классные часы «Расскажите мне обо мне», «Мой вклад в классную копилку».

12

13 Направления работы классного руководителя: 5.«Здоровье» В современном

Направления работы классного руководителя: 5.«Здоровье» В современном

обществе на первое место выходит физическое здоровье человека. Забота о своём здоровье – признак сознательной личности. Преодоление этой ступеньки социализации в большей степени зависит от самой личности. Освоение знаний в массовой школе нередко дается немалой ценой – ценой здоровья подрастающего поколения. Особое место в работе классного руководителя должно занимать сохранение физического, психического, нравственного здоровья учащихся. Пропаганде здорового образа жизни способствуют индивидуальные беседы с учащимися, классные часы, лекции о здоровом образе жизни (с привлечением родителей), участие учеников в традиционных спортивных соревнованиях и победы в них.

13

14 Направления работы классного руководителя: 6. «Работа с семьёй» Одним

Направления работы классного руководителя: 6. «Работа с семьёй» Одним

из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Первый опыт социализации учащиеся получают в семье. Работа классного руководителя с семьёй строится на принципах сотрудничества. Сотрудничество в интересах ребенка, формирование общих подходов к его воспитанию, совместное изучение личности ребенка, помощь ему в обучении, физическом и духовном развитии – главные составляющие работы с родителями. Они посещают родительские собрания, проводимые в классе и в школе, встречаются с педагогами, медиком. Родители – надежные партнеры в работе по социализации школьников.

14

15 Первые результаты работы по социализации можно увидеть при регулярном

Первые результаты работы по социализации можно увидеть при регулярном

отслеживании изменений, которые происходят в ученическом коллективе, в каждом ребенке.

15

16 Мониторинг эффективности процесса воспитания и социализации

Мониторинг эффективности процесса воспитания и социализации

16

17 Основные принципы организации мониторинга

Основные принципы организации мониторинга

— Принцип системности — принцип личностно-социально-деятельностного подхода — принцип объективности — принцип признания безусловного уважения прав

17

18 - Тестирование (метод тестов - Опрос

- Тестирование (метод тестов - Опрос

Виды опроса: • анкетирование • интервью • беседа - Психолого-педагогическое наблюдение

Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся

18

19 Целенаправленная воспитательная работа с учащимися дает им возможность

Целенаправленная воспитательная работа с учащимися дает им возможность

приобрести физическое и нравственное здоровье, получить полноценные знания, реализовать свои возможности. И, конечно, главную и безошибочную оценку школьной программе социализации учащихся даст степень социальной адаптации учеников во взрослой жизни.

19

20 Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы

Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы

до века Творим по мере наших сил Н.А.Заболоцкий

20

«Социализация учащихся в классном коллективе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsializatsija-uchaschikhsja-v-klassnom-kollektive-196600.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный коллектив > Социализация учащихся в классном коллективе