Адаптация в 5 классе
<<  Диагностика психолого-социальной адаптации учащихся 5 и 10 классов при переходе в среднее и старшее звено школы Проценты 5 класс изучение новой  >>
Воспитательная система 5 класса Социальная адаптация пятиклассников в
Воспитательная система 5 класса Социальная адаптация пятиклассников в
Цель: создание условий для социальной адаптации пятиклассников в
Цель: создание условий для социальной адаптации пятиклассников в
Понятия: Воспитание – целенаправленный процесс культурного развития
Понятия: Воспитание – целенаправленный процесс культурного развития
Индивидно – групповой компонент:
Индивидно – групповой компонент:
Ценностно-ориентационный компонент: 1. Перспективы жизнедеятельности
Ценностно-ориентационный компонент: 1. Перспективы жизнедеятельности
Наш пятый - «Дружные ручки» Подай руку другу
Наш пятый - «Дружные ручки» Подай руку другу
Функционально-деятельностный компонент: 1. Системообразующий вид
Функционально-деятельностный компонент: 1. Системообразующий вид
3.Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью
3.Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью
Пространственно-временной компонент:
Пространственно-временной компонент:
2. Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и
2. Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и
Диагностико – аналитический компонент: Критерии эффективности
Диагностико – аналитический компонент: Критерии эффективности
Результат
Результат

Презентация: «Социальная адаптация пятиклассников в среднем звене в форме интеграции». Автор: Your User Name. Файл: «Социальная адаптация пятиклассников в среднем звене в форме интеграции.ppt». Размер zip-архива: 57 КБ.

Социальная адаптация пятиклассников в среднем звене в форме интеграции

содержание презентации «Социальная адаптация пятиклассников в среднем звене в форме интеграции.ppt»
СлайдТекст
1 Воспитательная система 5 класса Социальная адаптация пятиклассников в

Воспитательная система 5 класса Социальная адаптация пятиклассников в

среднем звене в форме интеграции

Автор: Учитель моу сош №2 Скроботова С.Г.

2 Цель: создание условий для социальной адаптации пятиклассников в

Цель: создание условий для социальной адаптации пятиклассников в

среднем звене в форме интеграции. Задачи: 1. Создание благоприятной образовательной среды и предметно-пространственного окружения ребенка 2.Сохранение преемственности традиций и создание новых ценностей на их основе. 3. Сплочение коллектива на основе межличностных взаимоотношений

3 Понятия: Воспитание – целенаправленный процесс культурного развития

Понятия: Воспитание – целенаправленный процесс культурного развития

человека Цель воспитания – развитие личности способной к социализации в форме интеграции. Личность – определенность отношения к окружающему. Адаптация – вхождение в социальную среду жизнедеятельности школьников среднего звена. Социализация – взаимосвязь приспособления и обособления (обогащение социально-культурным опытом и реализации себя).

4 Индивидно – групповой компонент:

Индивидно – групповой компонент:

Классный руководитель; Учащиеся; Родители; Учителя предметники; Социальный педагог; Психолог; Школьный врач; Педагоги дополнительного образования

5 Ценностно-ориентационный компонент: 1. Перспективы жизнедеятельности

Ценностно-ориентационный компонент: 1. Перспективы жизнедеятельности

класса:

Близкая (поход, проведение праздника именинников, посещение театра, выставки и др.); Средняя (коллективное творческое дело, участие в конкурсе, др.); Далекая (успешно завершить учебный год, сохранение традиций, обустройство и оформление классной комнаты и др.

6 Наш пятый - «Дружные ручки» Подай руку другу

Наш пятый - «Дружные ручки» Подай руку другу

Один за всех и все за одного! В нашем классе много знать - престижно! С творчеством и активностью нам по пути! Играй честно, не подводи товарищей! Будь внимательным где надо проявить внимание! Сохраняй и преумножай традиции класса и школы!

2. Принципы построения воспитательной системы (заповеди):

7 Функционально-деятельностный компонент: 1. Системообразующий вид

Функционально-деятельностный компонент: 1. Системообразующий вид

деятельности – творческая деятельность через КТД, -- исследовательская через поисковую работу. 2. Основные функции воспитательной системы. образовательная, направленная на формирование у детей целостной и научно-обоснованной картины мира; воспитательная, содействующая адаптации ребенка в образовательной среде; компенсирующую, предполагающую создание дополнительных условий для развития творческих способностей детей, их самореализации в таких сферах деятельности, как познание, игра, общение; интегрирующую и корректирующую, заключающиеся в том, что при соблюдении определенных условий класс может интегрировать и корректировать различные влияния, которые испытывает ребенок как в классе, так и вне его

8 3.Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью

3.Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью

классного сообщества.

Временный Совет КТД

Совет класса

9 Пространственно-временной компонент:

Пространственно-временной компонент:

Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и предметно-материальная среда

10 2. Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и

2. Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и

взрослых

11 Диагностико – аналитический компонент: Критерии эффективности

Диагностико – аналитический компонент: Критерии эффективности

воспитательной системы: воспитанность учащихся; защищенность и комфортность ребенка в классе; удовлетворенность школьников и родителей жизнедеятельностью в классе; сформированность классного коллектива; репутация класса; проявление индивидуальности классной общности. 2. Методы и приемы изучения результативности воспитательной системы: анкетирование, тестирование, собеседование, визуальное наблюдение

12 Результат

Результат

Сохраненный контингент учащихся; Выйти на уровень межличностных отношений учащихся Сплоченным коллективом участвовать во всех школьных и классных делах; Сохранить преемственность традиций (день именинника, день здоровья, выпуск стенгазет, оформление уголка, выполнение поручений, дежурство по классу, поощрения по номинациям); Обустройство и оформление руками детей классной комнаты.

«Социальная адаптация пятиклассников в среднем звене в форме интеграции»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsialnaja-adaptatsija-pjatiklassnikov-v-srednem-zvene-v-forme-integratsii-97955.html
cсылка на страницу

Адаптация в 5 классе

19 презентаций об адаптации в 5 классе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация в 5 классе > Социальная адаптация пятиклассников в среднем звене в форме интеграции