Выгорание
<<  Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду Методы регуляции эмоциональных состояний  >>
Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста
Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста
Эмоции, обычно, через какое-то время проходят
Эмоции, обычно, через какое-то время проходят
Эмоции и чувства играют важную роль в жизни ребенка
Эмоции и чувства играют важную роль в жизни ребенка
Цель: Способствовать успешной социализации детей , основываясь на
Цель: Способствовать успешной социализации детей , основываясь на
10 базовых эмоций
10 базовых эмоций
Каждая из этих эмоций выполняет несколько функций:
Каждая из этих эмоций выполняет несколько функций:
В развитии эмоциональной сфере ребенка, четко выделяются два пути:
В развитии эмоциональной сфере ребенка, четко выделяются два пути:
Вывод: Игра, рисование, лепка должны иметь яркую эмоциональную окраску
Вывод: Игра, рисование, лепка должны иметь яркую эмоциональную окраску
Литература:
Литература:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста». Автор: Nataly. Файл: «Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста.ppt». Размер zip-архива: 2599 КБ.

Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста

содержание презентации «Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста

Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста

Подготовила: воспитатель средней группы ГБДОУ№47 Шершнева Н.В.

2 Эмоции, обычно, через какое-то время проходят

Эмоции, обычно, через какое-то время проходят

Но то, что они сделали — остается. Швебель В

3 Эмоции и чувства играют важную роль в жизни ребенка

Эмоции и чувства играют важную роль в жизни ребенка

Они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Эмоциональный мир ребенка гораздо богаче и колоритнее, чем у взрослого человека. Ребенок может радоваться и сердиться, переживать и грустить.

Положительные эмоции направляют ребенка в его творческих поисках и смелых начинаниях, а отрицательные тормозят процесс развития.

4 Цель: Способствовать успешной социализации детей , основываясь на

Цель: Способствовать успешной социализации детей , основываясь на

уверенности в себе и эмоциональной отзывчивости.

Задачи: Формирование уверенности в себе, своих силах и возможностях. Становление умений осознанию относиться к своим и чужим чувствам, желаниям, стремлениям. Формирование здорового, адекватного поведения в обществе, умение ориентироваться и адаптироваться в сложном противоречивом мире. Развитие способности действовать свободно, раскрепощено, но в соответствии с нормами и правилами общества.

5 10 базовых эмоций

10 базовых эмоций

Интерес Радость Удивление Печаль Гнев Отвращение Презрение Страх Стыд Вина

6 Каждая из этих эмоций выполняет несколько функций:

Каждая из этих эмоций выполняет несколько функций:

• Биологическая - направляет кровь, энергетические ресурсы; • мотивирующее воздействие - направляет и побуждает восприятие, мышление, поведение; • социальная функция - обеспечивает, организует взаимодействие ребенка с людьми.

7 В развитии эмоциональной сфере ребенка, четко выделяются два пути:

В развитии эмоциональной сфере ребенка, четко выделяются два пути:

Расширение эмоциональной сферы:

Обучение детей управлению своими эмоциями

Обучение детей управлению своими эмоциями

Обучение детей управлению своими эмоциями

Знания о природе

Объективно в связи с созревание нервной системы, чувства ребенка становятся более глубокими и более объективными (обучение, наглядные картинки)

Объективно в связи с созревание нервной системы, чувства ребенка становятся более глубокими и более объективными (обучение, наглядные картинки)

Объективно в связи с созревание нервной системы, чувства ребенка становятся более глубокими и более объективными (обучение, наглядные картинки)

Объективно в связи с созревание нервной системы, чувства ребенка становятся более глубокими и более объективными (обучение, наглядные картинки)

Объективно в связи с созревание нервной системы, чувства ребенка становятся более глубокими и более объективными (обучение, наглядные картинки)

Направления работы

Направления работы

Общение

Развитие: понимание смысла и значения различных эмоций.

Развитие: понимание смысла и значения различных эмоций.

Развитие: понимание смысла и значения различных эмоций.

Развитие: понимание смысла и значения различных эмоций.

Обучение: поведение ребенка в стрессовой ситуации(разбирать при детях конфликтные ситуации, предложить альтернативный способ разбора ситуации(считалочки))

Обучение: поведение ребенка в стрессовой ситуации(разбирать при детях конфликтные ситуации, предложить альтернативный способ разбора ситуации(считалочки))

Обучение: поведение ребенка в стрессовой ситуации(разбирать при детях конфликтные ситуации, предложить альтернативный способ разбора ситуации(считалочки))

Обучение: поведение ребенка в стрессовой ситуации(разбирать при детях конфликтные ситуации, предложить альтернативный способ разбора ситуации(считалочки))

Организация игровой деятельности

Совместное чтение художественной литературы

Телевидение и компьютер совместный просмотр (подражание эмоциям взрослых)

8 Вывод: Игра, рисование, лепка должны иметь яркую эмоциональную окраску

Вывод: Игра, рисование, лепка должны иметь яркую эмоциональную окраску

иначе деятельность разрушается. Ребенок не способен делать то, что не вызывает у него интереса. Развитие эмоциональной сферы зависит от характера общения ребенка со взрослыми и сверстниками. В общении со взрослыми, а именно с воспитателями, преобладают мотивы сотрудничества. Кроме воспитательской любви, дети ждут от взрослого непосредственного участия во всех своих делах. Эмоции заряжают и регулируют все психические процессы и виды деятельности.

Эмоции - это то, что делает нас людьми. Живыми людьми. Сознавайте свои чувства и используйте их и мысли на благо себе, а не во вред. Роберт Киосаки

9 Литература:

Литература:

Программа воспитания и обучения в детском саду. Васильева М.А. Программа социально-эмоционального развития детей «Расти счастливым» Пашкевич Т.Д. Педагогический проект «Мир эмоций» 2011г. Щавелева О.А. Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста Кончинская А.Л. «Кукляндия» учебно-методическое пособие по театрализованной деятельности. М.И.Родина, А.И.Буренина.

10 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsialno-emotsionalnoe-razvitie-detej-rannego-vozrasta-217429.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Выгорание > Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста