Виды воспитания
<<  Тема: «Социально-личностное развитие дошкольников» Компетентностно- ориентированное образование  >>
Социально-личностное развитие дошкольников
Социально-личностное развитие дошкольников
Содержание дошкольного образования (фгт)
Содержание дошкольного образования (фгт)
Дошкольный период – благодатный период для организации работы по
Дошкольный период – благодатный период для организации работы по
Социализация
Социализация
- Возрастным и гендерным ценностям, - бережного и уважительного
- Возрастным и гендерным ценностям, - бережного и уважительного
Показатели социализации
Показатели социализации
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Деятельность в режимные моменты
Деятельность в режимные моменты
Свободные игры
Свободные игры
Организованная деятельность
Организованная деятельность
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Социально-личностное развитие дошкольников». Автор: Admin. Файл: «Социально-личностное развитие дошкольников.pptx». Размер zip-архива: 479 КБ.

Социально-личностное развитие дошкольников

содержание презентации «Социально-личностное развитие дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 Социально-личностное развитие дошкольников

Социально-личностное развитие дошкольников

МБОУ «Староянашевская ООШ Яльчикского района ЧР» -дошкольная группа «Колобок»

Выполнила воспитатель дошкольной группы «Колобок» Шадрикова Светлана Алексеевна

2 Содержание дошкольного образования (фгт)

Содержание дошкольного образования (фгт)

«Физическая культура» «Здоровье»

«Коммуникация» «Чтение детям художественной литературы» «Познание»

«Социализация» «Труд» «Безопасность»

«Музыка» «Художественное творчество»

Физическое развитие

Познавательно-речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-личностное развитие

3 Дошкольный период – благодатный период для организации работы по

Дошкольный период – благодатный период для организации работы по

эмоциональному развитию детей

4 Социализация

Социализация

Критериями социального развития дошкольника являются: хорошая ориентация в новой обстановке, способность выработать адекватную альтернативу поведения, уважение желания других людей и способность включиться в совместную деятельность.

Термин «социализация» происходит от латинского слова socialis — общественный. Социализация (в психологии) – процесс «вживания» в социум, представляющий из себя процесс овладения и присвоения социальных норм и правил поведения.

5 - Возрастным и гендерным ценностям, - бережного и уважительного

- Возрастным и гендерным ценностям, - бережного и уважительного

отношения к собственным этническим ценностям и достояниям истории, - гуманного отношения к людям, природе, окружающему миру. - Толерантного отношения к людям разных национальностей (то, что ранее относилось к задачам интернационального воспитания),

Главная цель социализации — становление основ ценностного отношения к элементам социальной культуры:

6 Показатели социализации

Показатели социализации

Деятельность в режимные моменты

Организованная деятельность

Свободные игры

Р – Р ( ребенок – родитель) Р – В ( ребенок – воспитатель) Р – С ( ребенок – сверстник)

Р - В (ребенок – воспитатель) Р – С ( ребенок – сверстник)

Р – В (ребенок – воспитатель) Р –С ( ребенок – сверстник)

Важно помнить, что только благодаря общению со взрослыми ребенок активно вступает во взаимодействия со сверстниками. Лишь благодаря их заботливости у него развивается способность к сопереживанию, позитивное отношение к ним.

7 Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими

навыками

Любознательный, активный

Эмоционально отзывчивый

Самостоятельно выполняет культурно-гигиенические навыки, процедуры и соблюдает правила здорового образа жизни

Проявляет интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей. Задаёт вопросы о России, её общественном устройстве, других странах и народах мира, их особенностях. Задаёт вопросы морального содержания. Инициирует общение и совместную со взрослыми и сверстниками деятельность. Организует сюжетно- ролевые, театрализованные, режиссёрские игры

Эмоционально реагирует на окружающую действительность.Сочувствует, сопереживает, сорадуется. Испытывает гордость за достижения отдельных россиян и России в целом, любовь к «малой» и «большой» Родине.

8 Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми

и сверстниками

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Устанавливает конструктивные ролевые и реальные социальные взаимоотношения со взрослыми и детьми, умеет планировать свою и общую (коллективную) работу, отбирает более эффективные способы действий

Инициирует общение в корректной форме, достигает успеха в установлении контактов со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении, участвует в коллективных играх и занятиях, соблюдает элементарные моральные нормы и правила поведения, оказывает помощь другому

Положительно относится к требованиям соблюдения моральных норм и правил поведения без напоминания выполняет процессы самообслуживания, самостоятельно контролирует и оценивает качество результата соблюдает элементарные правила безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях

9 Овладевший необходимыми умениями и навыками

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе государстве, мире и природе

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Положительно оценивает себя ,имеет представление о некоторых видах опасных ситуаций способах поведения в них, оказания самопомощи и помощи другому человеку, имеет представление о различных видах труда взрослых

Способен воспринимать и удерживать составную инструкцию к выполнению познавательной и исследовательской задачи, к выбору способа её выполнения, описывать процесс выполнения задания, проводить его самоанализ, давать самооценку результатов, умеет действовать по собственному плану.

владеет всеми видами детского труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе). Избирательно освоил некоторые виды ручного труда в соответствии с собственными гендерными и индивидуальными потребностями и возможностями

10 Деятельность в режимные моменты

Деятельность в режимные моменты

11 Свободные игры

Свободные игры

12 Организованная деятельность

Организованная деятельность

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Социально-личностное развитие дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsialno-lichnostnoe-razvitie-doshkolnikov-218391.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > Социально-личностное развитие дошкольников