Дети с ОВЗ
<<  История развития бытовой техники Общественная инспекция по делам инвалидов в городе Москве  >>
«Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
«Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
В целях выработки оптимальной модели формирования образовательной и
В целях выработки оптимальной модели формирования образовательной и
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Молодые люди с ОВЗ
Молодые люди с ОВЗ
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Ответы на вопросы «Насколько Вы информированы о правах людей с
Ответы на вопросы «Насколько Вы информированы о правах людей с
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
На вопрос: «Какая работа представляет для Вас наибольший интерес
На вопрос: «Какая работа представляет для Вас наибольший интерес
На вопрос: «Какие личные качества помогут Вам в будущей
На вопрос: «Какие личные качества помогут Вам в будущей
На вопрос: «Какая помощь требуется Вам для получения желаемой
На вопрос: «Какая помощь требуется Вам для получения желаемой
На вопрос: «Какая помощь Вам необходима, чтобы получить достойную
На вопрос: «Какая помощь Вам необходима, чтобы получить достойную
В целом анализ анкетирования молодых людей с ОВЗ показал:
В целом анализ анкетирования молодых людей с ОВЗ показал:
Родители, воспитывающие детей с ОВЗ
Родители, воспитывающие детей с ОВЗ
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Потребность в помощи Помощь социального работника, волонтера или
Потребность в помощи Помощь социального работника, волонтера или
Консультации
Консультации
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Также назывались занятия чтением, математикой, компьютерной анимацией,
Также назывались занятия чтением, математикой, компьютерной анимацией,
Образование и обучение Из обследованных семей 62% молодых людей с ОВЗ
Образование и обучение Из обследованных семей 62% молодых людей с ОВЗ
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Профориентация и трудоустройство
Профориентация и трудоустройство
64% респондентов-родителей отмечают, что их ребенок с ОВЗ нуждается в
64% респондентов-родителей отмечают, что их ребенок с ОВЗ нуждается в
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
При ответе на вопрос, какая помощь необходима их ребенку в
При ответе на вопрос, какая помощь необходима их ребенку в
На вопрос «Какая помощь необходима Вашему ребенку в трудоустройстве
На вопрос «Какая помощь необходима Вашему ребенку в трудоустройстве
Таким образом, на основании результатов анкетирования родителей
Таким образом, на основании результатов анкетирования родителей
Родители осознают необходимость профориентации их больных детей и
Родители осознают необходимость профориентации их больных детей и
Похоже, что родители достаточно хорошо информированы об общих моментах
Похоже, что родители достаточно хорошо информированы об общих моментах
Сотрудники образовательных учреждений
Сотрудники образовательных учреждений
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Проблемы здоровья, создающие наибольшие трудности при получении
Проблемы здоровья, создающие наибольшие трудности при получении
Задачи профориентации
Задачи профориентации
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
Большинство респондентов (61%) считают, что специальные дидактические
Большинство респондентов (61%) считают, что специальные дидактические
Задача трудоустройства лиц с ОВЗ На вопрос: «Кто, по Вашему мнению,
Задача трудоустройства лиц с ОВЗ На вопрос: «Кто, по Вашему мнению,
Многие респонденты (67%) ответили, что в их образовательных
Многие респонденты (67%) ответили, что в их образовательных
Основные проблемы, связанные с наймом на работу лиц с ОВЗ 72%
Основные проблемы, связанные с наймом на работу лиц с ОВЗ 72%
По мнению опрошенных, уровень профессиональной подготовки достаточно
По мнению опрошенных, уровень профессиональной подготовки достаточно
Основные предложения по совершенствованию социальной политики в
Основные предложения по совершенствованию социальной политики в
Основные предложения по совершенствованию социальной политики в
Основные предложения по совершенствованию социальной политики в
По вопросам необходимой помощи в профессиональной деятельности
По вопросам необходимой помощи в профессиональной деятельности
Итак, по мнению респондентов, ответивших на вопросы анкеты, нарушения
Итак, по мнению респондентов, ответивших на вопросы анкеты, нарушения
В целом пожелания, высказанные в процессе анкетирования, можно
В целом пожелания, высказанные в процессе анкетирования, можно

Презентация: «Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего». Автор: зиггимаус. Файл: «Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего.pptx». Размер zip-архива: 143 КБ.

Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего

содержание презентации «Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего.pptx»
СлайдТекст
1 «Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на

«Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на

образование в контексте их профессионального будущего»

Результаты анкетирования

2 В целях выработки оптимальной модели формирования образовательной и

В целях выработки оптимальной модели формирования образовательной и

профессиональной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья был проведен анкетный опрос: молодых людей в возрасте от 14 до 25 лет (41 человек), родителей (36 человек), сотрудников образовательных учреждений (46 человек).

3 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
4 Молодые люди с ОВЗ

Молодые люди с ОВЗ

Были опрошены 41 молодой человек (15 девушек и 26 юношей) в возрасте от 14 до 25 лет. 20 респондентов указали, что проживают в полной семье, 20 – с одним родителем, в одной анкете сведения о семье не указаны. Основная форма образования – очная, и только один молодой человек на надомном образовании. Практически все говорили, что пользуются услугами общественного транспорта (только одному респонденту общественный транспорт недоступен).

5 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
6 Ответы на вопросы «Насколько Вы информированы о правах людей с

Ответы на вопросы «Насколько Вы информированы о правах людей с

ограниченными возможностями здоровья на образование?» и «Насколько Вы информированы о правах людей с ограниченными возможностями здоровья на трудоустройство?» показали сходную картину: - половина респондентов говорит о своей слабой информированности, - половина – о достаточно полной, - один респондент указал на высокую степень информированности в этих сферах.

7 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
8 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
9 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
10 На вопрос: «Какая работа представляет для Вас наибольший интерес

На вопрос: «Какая работа представляет для Вас наибольший интерес

» большинство респондентов отметили профессию повар (8 человек или 19,5%), что соответствует профилю их обучения. Среди прочих профессий были названы: слесарь, библиотекарь, швея, курьер, редактор, хореограф, военный, преподаватель, бухгалтер, издатель, сурдопедагог. Отметим, что 14 опрошенных (34%) не определились со своим профессиональным интересом. Трое молодых людей готовы на любой вид деятельности. Двое желали бы работать на дому.

11 На вопрос: «Какие личные качества помогут Вам в будущей

На вопрос: «Какие личные качества помогут Вам в будущей

профессии/работе?» ответы распределились следующим образом: доброта и готовность помогать людям – 19,5% терпение – 19,5 коммуникабельность – 14,6% внимательность – 12% трудолюбие – 12%. Среди прочих отмечены следующие качества: толерантность, любовь к детям, целеустремленность, владение иностранным языком. 14 молодых людей (39%) затруднились с ответом на этот вопрос. Из них 10 имеют выраженную умственную отсталостью и не могут сформулировать собственное мнение.

12 На вопрос: «Какая помощь требуется Вам для получения желаемой

На вопрос: «Какая помощь требуется Вам для получения желаемой

профессии?» наибольшее количество опрашиваемых отметили помощь в обучении (19,5%). Также назывались: финансовая помощь (7%), медицинская помощь, поиск вакансии, поддержка и понимание. 53,7% респондентов затруднились с ответом. 14,6% говорят, что ни в какой помощи не нуждаются .

13 На вопрос: «Какая помощь Вам необходима, чтобы получить достойную

На вопрос: «Какая помощь Вам необходима, чтобы получить достойную

работу?» 53,7% респондентов затруднились ответить; 14,6% из опрошенных не требуется помощь; 19,5% высказались за распределение после окончания учебного заведения; 1 человек отметил необходимость оказание помощи службой занятости.

14 В целом анализ анкетирования молодых людей с ОВЗ показал:

В целом анализ анкетирования молодых людей с ОВЗ показал:

Востребованность помощи психологов и низкую степень заинтересованности в услугах социальных работников и специалистов служб занятости. Молодые люди с ОВЗ в недостаточной мере информированы о правах людей с инвалидностью на образование и трудоустройство, при этом отсутствует запрос на юридическую помощь. Только половина опрошенных респондентов имеют представление о профессиональном будущем. Среди молодых людей с ОВЗ в достаточной степени (19,5%) имеется запрос на распределение после окончания учебного заведения.

15 Родители, воспитывающие детей с ОВЗ

Родители, воспитывающие детей с ОВЗ

В анкетировании приняли участие 36 человек (32 женщины и 4 мужчины) от 30 до 50 лет, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). У 34 из 36 детей имеется оформленная инвалидность (в подавляющем большинстве случаев – по поводу нарушений опорно-двигательного аппарата и отклонений от нормы психического развития). Около 30% детей не могут пользоваться услугами общественного транспорта.

16 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
17 Потребность в помощи Помощь социального работника, волонтера или

Потребность в помощи Помощь социального работника, волонтера или

тьютора требуется более чем половине родителей (54%). Далее идут психологическая и материальная помощь (18% и 14%, соответственно). Так же имеется необходимость в медицинской поддержке и содействии трудоустройству (по 11%). Среди прочего назывались юридическая, информационная помощь, необходимость сопровождения, толерантность общества, создание безбарьерной среды, возможность проживания людей с особенностями в сопровождении социальных работников отдельно от родителей.

18 Консультации

Консультации

19 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
20 Также назывались занятия чтением, математикой, компьютерной анимацией,

Также назывались занятия чтением, математикой, компьютерной анимацией,

дополнительные занятия в кружках, обучение взаимодействию с окружающим миром, ориентации во времени и пространстве. Кроме этого, указывались: необходимость пребывания в коллективе, наблюдение мастера, коррекционное сопровождение, наличие тьютора, адаптированная образовательная программа, возможность нахождения в центре дневного пребывания.

21 Образование и обучение Из обследованных семей 62% молодых людей с ОВЗ

Образование и обучение Из обследованных семей 62% молодых людей с ОВЗ

учатся в колледже, техникуме, лицее или гимназии; по 11% – в средней общеобразовательной школе или в вузе, причем 86% – на очной форме обучения. Родители отметили, что они нуждаются, главным образом, в образовательных услугах cо стороны психологов и логопедов (по 14% ответов).

22 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
23 Профориентация и трудоустройство

Профориентация и трудоустройство

24 64% респондентов-родителей отмечают, что их ребенок с ОВЗ нуждается в

64% респондентов-родителей отмечают, что их ребенок с ОВЗ нуждается в

профессиональной ориентации. Меньше половины родителей (47%) полагают, что знают возможности и способности своего ребенка и представляют, какая работа ему бы подошла. Из опрошенных родителей только 36% говорят, что лично занимаются вопросами профессиональной ориентации своего ребенка.

25 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
26 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
27 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
28 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
29 При ответе на вопрос, какая помощь необходима их ребенку в

При ответе на вопрос, какая помощь необходима их ребенку в

профессиональной ориентации, 72% указали на разные виды помощи, из которых наиболее востребованной оказалась помощь психолога (33%) и информационная поддержка (24%). Кроме того, респонденты называли помощь: в выявлении способностей, в самоопределении и приобретении профессиональных навыков; в посещении курсов и экскурсий; в выработке индивидуального подхода; в ознакомлении с Трудовым кодексом РФ.

30 На вопрос «Какая помощь необходима Вашему ребенку в трудоустройстве

На вопрос «Какая помощь необходима Вашему ребенку в трудоустройстве

», Из 25 нуждающихся в помощи родителей большинство высказалось за предоставление рабочих мест после окончания обучения (в том числе с сопровождением и возможностью надомного труда). 1 респондент готов принять любую помощь, а 1 предположил, что его ребенок не сможет работать. Важными названы также психологическая и информационная помощь. Также отмечалась необходимость помощи государства предприятиям, берущим на работу инвалидов. Часть респондентов считают нужным создание специальных ремесленных мастерских и устройство молодых людей в коллектив со схожими проблемами.

31 Таким образом, на основании результатов анкетирования родителей

Таким образом, на основании результатов анкетирования родителей

молодых людей с ОВЗ можно выделить следующие проблемы профориентации и трудоустройства данной категории молодежи: Необходимость усиления профориентационной работы и тесного взаимодействия специалистов помогающих профессий (педагогов, социальных работников, психологов, медицинских работников и др.) с семьями детей и подростков с ОВЗ. То есть, такого рода работа должна быть сфокусирована как на самих детях, так и на взрослых членах и семей.

32 Родители осознают необходимость профориентации их больных детей и

Родители осознают необходимость профориентации их больных детей и

считают, с одной стороны, что этим должны заниматься и занимаются образовательные учреждения, с другой – отмечают, что такая работа проводится в недостаточном объеме. При этом большинство респондентов самокритично отметили, что сами они профориентацией со своими детьми не занимаются. Среди видов помощи, в которых нуждаются родители, в ответах на разные вопросы чаще всего выделяются те или иные виды психологической помощи, что указывает на необходимость как усиления роли школьного психолога, так и организации работы с семьями больных детей индивидуальных и семейных психологов-консультантов.

33 Похоже, что родители достаточно хорошо информированы об общих моментах

Похоже, что родители достаточно хорошо информированы об общих моментах

права на образование своих детей, но гораздо хуже знакомы с нормативными документами, касающимися профессиональной подготовки и трудоустройства людей с ОВЗ. Отдельно указываются проблемы трудоустройства молодых людей с ОВЗ, которые включают в себя и несовершенство существующей нормативно-правовой базы, и неудовлетворительную реализацию на практике прав людей с ОВЗ на трудоустройство при условии создания специальных условий труда и рабочих мест.

34 Сотрудники образовательных учреждений

Сотрудники образовательных учреждений

В исследовании приняли участие 46 специалистов (37 женщин и 9 мужчин). Возрастной диапазон: моложе 30 лет – 10 человек, в возрасте от 30 до 55 лет – 27 человек и старше 55 лет – 9 человек. Наибольшее количество респондентов являются педагогическими работниками колледжей (76%), по одному респонденту из высшей школы и школы-интерната, 7 человек (15%) из образовательной школы и 4 (9%) человека из коррекционной школы. Большая часть респондентов (26 человек или 57%) являются педагогами и 20 человек (43%) имеют другие профессии в области образования.

35 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
36 Проблемы здоровья, создающие наибольшие трудности при получении

Проблемы здоровья, создающие наибольшие трудности при получении

профессии: проблемы психического здоровья – 54% нарушения зрения – 19% нарушения опорно-двигательного аппарата – 16% нарушения слуха – 4% соматические заболевания – 7%

Проблемы здоровья, создающие наибольшие трудности при трудоустройстве: проблемы психического здоровья – 50% нарушения зрения – 17% нарушения опорно-двигательного аппарата – 13% соматические заболевания –10% нарушения слуха –10%.

37 Задачи профориентации

Задачи профориентации

38 Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на
39 Большинство респондентов (61%) считают, что специальные дидактические

Большинство респондентов (61%) считают, что специальные дидактические

материалы по профессиональной ориентации доступны им лишь частично; 9% - что они им недоступны. 81% респондентов считают, что наиболее эффективно профориентация может осуществляться в школах, а 19% считают, что профориентацию имеет смысл проводить в высших учебных заведениях или в других организациях.

40 Задача трудоустройства лиц с ОВЗ На вопрос: «Кто, по Вашему мнению,

Задача трудоустройства лиц с ОВЗ На вопрос: «Кто, по Вашему мнению,

должен заниматься трудоустройством выпускников с ОВЗ?», ответы распределились следующим образом: служба занятости – 21%; сотрудники учебных заведений – 20%; социальные службы – 18%; государство – 16%; родители – 10%; специально созданные организации – 6%; специально обученные сотрудники ОУ – 5%; психологи и НКО – по 2%.

41 Многие респонденты (67%) ответили, что в их образовательных

Многие респонденты (67%) ответили, что в их образовательных

учреждениях предусматривается последующее трудоустройство выпускников. На вопрос: «Содействует ли существующее российское законодательство профессиональной подготовке и трудоустройству лиц с ОВЗ?», 59% респондентов отвечают отрицательно, 26% затрудняются с ответом, 15% считают, что содействует.

42 Основные проблемы, связанные с наймом на работу лиц с ОВЗ 72%

Основные проблемы, связанные с наймом на работу лиц с ОВЗ 72%

респондентов считают, что главная проблема – слабая заинтересованность работодателей и недостаточная государственная поддержка. 28% основным фактором называют недостаточный уровень образования или профессиональной подготовки лиц с ОВЗ . Что касается роли последнего фактора, то тут мнения специалистов сильно варьируются: 24% из них считают, что уровень общего образования практически не влияет на шансы трудоустройства, а 19% убеждены, что этот фактор является существенным.

43 По мнению опрошенных, уровень профессиональной подготовки достаточно

По мнению опрошенных, уровень профессиональной подготовки достаточно

важен (41% опрошенных) или очень важен (24% опрошенных) для трудоустройства. Две трети респондентов отмечают слабую заинтересованность работодателей и недостаточную государственную поддержку как факторы, создающие проблемы трудоустройства для людей с ОВЗ. 39% респондентов полагают, что наиболее эффективными мерами в данной области было бы создание специализированных рабочих мест. 54% респондентов считают, что наиболее действенными мерами в решении проблемы трудоустройства лиц с ОВЗ было бы дополнительное финансирование или налоговые льготы.

44 Основные предложения по совершенствованию социальной политики в

Основные предложения по совершенствованию социальной политики в

области профориентации и трудоустройства лиц с ОВЗ: - создание специальных условий на предприятиях; - подготовка специальных профессиональных кадров по работе с обучающимися с ОВЗ; - принятие законов, направленных на решение проблемы трудоустройства инвалидов; - доступность информации в СМИ;

45 Основные предложения по совершенствованию социальной политики в

Основные предложения по совершенствованию социальной политики в

области профориентации и трудоустройства лиц с ОВЗ: - мотивация работодателей и увеличение квот для лиц с ОВЗ; - создание специализированных служб по трудоустройству лиц с ОВЗ; - развитие единой системы поддержки и сопровождения выпускников с ОВЗ; - введение денежных индивидуальных сертификатов для трудоустройства лиц с ОВЗ.

46 По вопросам необходимой помощи в профессиональной деятельности

По вопросам необходимой помощи в профессиональной деятельности

специалистов были высказаны следующие предложения: - изменение в системе финансирования обучения и профессиональной подготовки лиц с ОВЗ; - профессиональная и коллегиальная поддержка; - изменения в нормативно-правовой базе по профессиональному обучению и трудоустройству лиц с ОВЗ; - психологическая поддержка педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ; - методическая поддержка.

47 Итак, по мнению респондентов, ответивших на вопросы анкеты, нарушения

Итак, по мнению респондентов, ответивших на вопросы анкеты, нарушения

здоровья отрицательно влияют на доступность профессионального обучения и возможность трудоустройства. Наибольшие ограничения в этом плане создают нарушения психического развития. Работники образования не отрицают, что должны заниматься профориентацией и трудоустройством выпускников с ОВЗ, но считают, что в большей мере этим должны заниматься специализированные службы.

48 В целом пожелания, высказанные в процессе анкетирования, можно

В целом пожелания, высказанные в процессе анкетирования, можно

разделить на три основные группы: изменение нормативно-правовой базы по профессиональному обучению и трудоустройству граждан с ОВЗ; изменение системы финансового мотивирования, финансовых льгот и т.п. для работодателей при приеме на работу человека с ОВЗ; - повышение профессиональной компетенции работников образования (система переподготовки, повышения квалификации, семинары и т.д.).

«Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsialno-psikhologicheskie-uslovija-realizatsii-prava-detej-invalidov-na-obrazovanie-v-kontekste-ikh-professionalnogo-buduschego-187116.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего