Проблемы подростков
<<  Исследование распространенности злоупотребления различными психоактивными веществами среди подростков г. Чапаевска Самарской области Центр помощи семье и ребенку «Наш дом»  >>
«Выявление неблагополучных семей и семей (детей), находящихся в СОП в
«Выявление неблагополучных семей и семей (детей), находящихся в СОП в
Семья – первый воспитательный институт
Семья – первый воспитательный институт
4 статуса семьи:
4 статуса семьи:
2 группы неблагополучных семей Семьи с явной (открытой) формой
2 группы неблагополучных семей Семьи с явной (открытой) формой
Семьи с алкогольной зависимостью: Дети - видят и понимают, что
Семьи с алкогольной зависимостью: Дети - видят и понимают, что
Конфликтные семьи: Ребенок – свидетель семейных конфликтов: испытывает
Конфликтные семьи: Ребенок – свидетель семейных конфликтов: испытывает
«Недоверчивая» семья: У детей формируется недоверчиво-враждебное
«Недоверчивая» семья: У детей формируется недоверчиво-враждебное
Семья с нарушением нравственных устоев: Дети полностью перенимают
Семья с нарушением нравственных устоев: Дети полностью перенимают
Псевдовзаимосвязанные семьи: поощряют выражение только теплых,
Псевдовзаимосвязанные семьи: поощряют выражение только теплых,
Типы неполных семей
Типы неполных семей
Правовая база
Правовая база
Выдержка из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА №120 от 24
Выдержка из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА №120 от 24
Процедура выявления неблагополучных семей:
Процедура выявления неблагополучных семей:

Презентация на тему: «Социальные статусы семьи их характеристика». Автор: 55. Файл: «Социальные статусы семьи их характеристика.pptx». Размер zip-архива: 163 КБ.

Социальные статусы семьи их характеристика

содержание презентации «Социальные статусы семьи их характеристика.pptx»
СлайдТекст
1 «Выявление неблагополучных семей и семей (детей), находящихся в СОП в

«Выявление неблагополучных семей и семей (детей), находящихся в СОП в

рамках профилактики преступности, беспризорности, насилия и суицида среди подростков »

МО классных руководителей 29.12.2014

Автор: заместитель директора по ВР Катаева И.Н.

2 Семья – первый воспитательный институт

Семья – первый воспитательный институт

В семье осуществляется первичная социализация ребенка.

Социальный статус семьи — сочетание индивидуальных характеристик членов семьи с ее структурными и функциональными параметрами.

3 4 статуса семьи:

4 статуса семьи:

1- социально-экономический статус

2 - социально-психологический статус

3 - социокультурный статус

4 - ситуационно-ролевой статус

Особенности социального статуса конкретной семьи определяют ее воспитательные возможности и характер детско-родительских отношений. Достоинства: благоприятный эмоциональный климат, атмосфера любви, заботы, поддержки, духовная связь, семейные традиции… Неблагополучие: обесценивание или игнорирование основных семейных функций, явные или скрытые дефекты воспитания…

4 2 группы неблагополучных семей Семьи с явной (открытой) формой

2 группы неблагополучных семей Семьи с явной (открытой) формой

неблагополучия: это так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности, неполные). Внешне благополучные семьи (внутренне неблагополучные семьи), образ жизни которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности, однако ценностные установки и поведение родителей в них резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями. Отличительной особенностью этих семей является то, что взаимоотношения их членов на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение.

Душевное состояние и поведение ребенка является своеобразным индикатором семейного благополучия или неблагополучия. Как правило, проблемы, с которыми сталкиваются подобные семьи, касаются социальной, правовой, материальной, медицинской, психологической, педагогической и других сторон ее жизни.

5 Семьи с алкогольной зависимостью: Дети - видят и понимают, что

Семьи с алкогольной зависимостью: Дети - видят и понимают, что

происходит в семье, но боятся об этом говорить с окружающими, становятся замкнутыми («Этот ужасный секрет семьи»); испытывают страхи и тревожные предчувствия – страх перед возвращением родителей домой, стремятся уйти из дома; слишком быстро взрослеют, заброшенность, пониженная самооценка

Семьи с открытой формой неблагополучия

6 Конфликтные семьи: Ребенок – свидетель семейных конфликтов: испытывает

Конфликтные семьи: Ребенок – свидетель семейных конфликтов: испытывает

чувство незащищенности, нестабильности, не умеет общаться со сверстниками, капризность, неадекватные эмоциональные реакции из-за постоянного чувства внутреннего напряжения. Ребенок – объект эмоциональной разрядки конфликтующих родителей: напряжение родителей, раздражение, досада выплескивается на детей, непоследовательность требований родителей к ребенку Ребенок – орудие разрешения семейных споров: ребенок оказывается перед выбором – мама или папа, приспосабливается, лицемерит, извлекает из конфликта выгоду, склонность к доносам, нарушается сон и аппетит

Семьи с открытой формой неблагополучия

7 «Недоверчивая» семья: У детей формируется недоверчиво-враждебное

«Недоверчивая» семья: У детей формируется недоверчиво-враждебное

отношение к людям, подозрительность, агрессивность, нарушение контактов со сверстниками, конфликты с учителями и воспитателями, непризнание детьми ошибок и собственной вины, они трудно идут на контакт с педагогами, не верят в искренность и ждут подвоха. «Легкомысленная» семья: Дети вырастают слабовольными, неорганизованными, с несформированными волевыми качествами.

Семьи с внутренним неблагополучием

8 Семья с нарушением нравственных устоев: Дети полностью перенимают

Семья с нарушением нравственных устоев: Дети полностью перенимают

взгляды взрослых, у них формируется установка – нарушай, но главное - не попадайся! Семьи, ориентированные на устой ребенка: ребенок чувствует, что все его положительные связи с родителями зависят от его успехов (его любят, пока он все делает хорошо); упреки, назидания, наказания в случае невозможности достичь желаемых успехов; у ребенка состояние повышенного эмоционального напряжения, ожидания неудачи срывы в виде неадекватных реакций на неудачу (попытки суицида, уход из дома).

Семьи с внутренним неблагополучием

9 Псевдовзаимосвязанные семьи: поощряют выражение только теплых,

Псевдовзаимосвязанные семьи: поощряют выражение только теплых,

поддерживающих чувств, а враждебность, гнев скрывают, подавляют. Псевдовраждебные семьи: наоборот, скрывают, отвергают теплые чувства, проявляют враждебные. Дети в псевдовзаимосвязанной и псевдовраждебной семье: ребенок учится не чувствовать, а играть в чувства, остается эмоционально холодным, проявляет в дальнейшем невмешательство, дистанцирование. Семьи с детьми-инвалидами: Отрицание дефекта ребенка, чувство гнева, беспомощности, безысходности, семья может сохраняться формально, родители чувствуют вину, боятся осуждения окружающих…

Семьи с внутренним неблагополучием

10 Типы неполных семей

Типы неполных семей

Неполной называется семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Есть категория функционально неполных семей – профессиональные причины заставляют одного из родителей часто отсутствовать в семье. Разведенная семья Осиротевшая семья Мать-одиночка с ребенком

11 Правовая база

Правовая база

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН №120 от 24.06.1999 «ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

Настоящий Федеральный закон в соответствии с Конституцией Российской Федерации и общепризнанными нормами международного права устанавливает основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

12 Выдержка из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА №120 от 24

Выдержка из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА №120 от 24

06.1999 «ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ И УЧРЕЖДЕНИЙ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Статья 14. Органы управления образованием и образовательные учреждения 2. Образовательные учреждения (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования), образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального образования и другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс, в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них: 1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении; 2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими основного общего образования; 3) выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей; 4) обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних; 5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

13 Процедура выявления неблагополучных семей:

Процедура выявления неблагополучных семей:

Наблюдение за учащимся (поведение, успеваемость, внешний вид, общение, посещаемость) Беседы с учащимся (об учебе, жилищно-бытовых условиях, друзьях, увлечениях, отношении родителей к ребенку) Наблюдение за поведением родителей (посещение родительских собраний, посещение школы по требованию учителей-предметников, охотно ли идут на контакт со школой, отслеживание родителями записей в дневнике…) Беседы с родителями (категория семьи (полная/неполная (развод, 2 брак, гражданский брак, семейное сиротство), семейные традиции, где и как проводится свободное время или выходные, выявляется какое место в их жизни занимает ребенок, его учеба, как поощряют или наказывают ребенка…) Посещение семьи (составление соц.карты семьи), проживание фактическое и прописка, составление акта жилищно-бытовых условий не менее 1 раза в учебный год (при необходимости - чаще), беседы с соседями, органами власти микрорайона и ЖКХ по месту жительства)

«Социальные статусы семьи их характеристика»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sotsialnye-statusy-semi-ikh-kharakteristika-218869.html
cсылка на страницу

Проблемы подростков

14 презентаций о проблемах подростков
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемы подростков > Социальные статусы семьи их характеристика