Без темы
<<  Совещание руководителей общеобразовательных учреждений муниципального образования город Краснодар Создание вузовских основных образовательных программ  >>
Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение
Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание
ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Два источника содержания воспитания
Два источника содержания воспитания
Запросы родителей
Запросы родителей
1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными
1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному
Задачи курса
Задачи курса
является культуроведческим и направлен на развитие у школьников
является культуроведческим и направлен на развитие у школьников
Особенности структуры курса
Особенности структуры курса
Почему для изучения курса ОРКСЭ выбран этот возраст
Почему для изучения курса ОРКСЭ выбран этот возраст
Организация выбора модулей курса
Организация выбора модулей курса
Привлечение родителей и членов семей школьников к учебной и внеурочной
Привлечение родителей и членов семей школьников к учебной и внеурочной
Формы взаимодействия семьи и школы в рамках изучения курса ОРКСЭ
Формы взаимодействия семьи и школы в рамках изучения курса ОРКСЭ
Вопросы родителей, чьи дети изучают ОРКСЭ
Вопросы родителей, чьи дети изучают ОРКСЭ
Круглый стол Конференция Диспут Консультация Семейный клуб
Круглый стол Конференция Диспут Консультация Семейный клуб
Мера активности родителей в совместной работе определяется периодом
Мера активности родителей в совместной работе определяется периодом

Презентация на тему: «Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год». Автор: . Файл: «Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год.ppt». Размер zip-архива: 390 КБ.

Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год

содержание презентации «Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год.ppt»
СлайдТекст
1 Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение

Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение

выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год

г. Канск февраль 2014 года

2 Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание

условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства

ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

3 ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации"

Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов

4 Два источника содержания воспитания

Два источника содержания воспитания

государство и гражданское общество, ценности общенациональные, гражданские, общественные, общечеловеческие, принятые как соглашение о ценностях (конвенциальных) культура и традиционные религии. Ценности традиционные, о которых не договаривались, «даны свыше», которые освоить, принять ребенку возможно через погружение в культурную религиозную традицию, в исторический и литературный процесс.

5 Запросы родителей

Запросы родителей

1. Помощь в воспитании ребенка. 2. Духовное здоровье детей. 3. Преодоление рассогласования ценностей в обществе, школе, семье. 4. Возвращение к истокам культурной жизни народа, истории семьи. 5. Найти предмет сотрудничества не только в обеспечении материальном, но и в диалоге на нравственные темы.

6 1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными

1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными

и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих ФГОС, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули). 2. Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся.

ФЗ РФ от 29.12.12 г. N 273 "Об образовании в Российской Федерации« Ст. 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов РФ. Особенности получения теологического и религиозного образования

7 Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному

нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цели курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Система достижения цели

8 Задачи курса

Задачи курса

Знания: сформировать первоначальные представления об этике, традиционных религиях, их роли в культуре, истории России и нашей современности, в становлении российской государственности. Изучить основы духовно-нравственной культуры и ознакомить учеников с основными нормами нравственности и морали. Упорядочить имеющиеся нравственные ориентиры. Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества. Развитие: нравственное развитие младших школьников, воспитание культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей. Активная социализация ребенка: переживание ценности нравственного совершенствования, духовного саморазвития. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, норм морали. Воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству, гордости за свою родину. Воспитывать нравственность, основанную на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

9 является культуроведческим и направлен на развитие у школьников

является культуроведческим и направлен на развитие у школьников

четвертых классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Курс основы религиозных культур и светской этики

Основная точка зрения на предмет

10 Особенности структуры курса

Особенности структуры курса

Выбирается один модуль из шести модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры основы буддийской культуры, основы иудейской культуры история мировых религий, основы светской этики Всего 34 учебных часа – один час в неделю, из них 28 уроков проводятся в группах по модулям. Шесть уроков вместе в классе: Урок 1 - «Россия – наша Родина» Урок 30 – «Любовь и уважение к Отечеству» Урок 31 - «Святыни православия, ислама, буддизма, иудаизма» Урок 32 - «Основные нравственные заповеди православия, ислама, буддизма, иудаизма, светской этики Урок 33 – Российские православные, исламские, буддийские, иудейские и светские семьи» Урок 34 – «Отношение к труде и природе в православии, исламе, буддизме, иудаизме и светской этике»

11 Почему для изучения курса ОРКСЭ выбран этот возраст

Почему для изучения курса ОРКСЭ выбран этот возраст

Наименее конфликтен потребность в новом содержании способность осмысливать содержание на новом уровне потребность в примере, идеале открытие разнообразия внутри класса

12 Организация выбора модулей курса

Организация выбора модулей курса

Общее родительское собрание третьеклассников: рассказ о целях и задачах курса, знакомство с учебниками и учителями Родительское собрание в классе, раздача форм заявлений (время на выбор курса) Сбор заявлений, принятие решения о формирование групп по модулям Заказ недостающих учебников Приглашение на итоговый праздник в четвертых классах родителей третьих классов (по желанию) Мониторинг ожиданий результатов курса среди родителей и учащихся (материалы анкет разрабатываются)

13 Привлечение родителей и членов семей школьников к учебной и внеурочной

Привлечение родителей и членов семей школьников к учебной и внеурочной

деятельности предполагает:

Создание условий для понимания родителями целей, задач и путей реализации заявленной образовательно-воспитательной программы, а также предполагаемого результата; активизация родителей во взаимодействии со школой и расширение их представлений о современной школе, её задачах и возможностях; углубление и расширение личностно - ориентированного компонента общего образования за счет использования в процессе обучения методов семейного воспитания, потенциала семейного духовного и житейского опыта.

14 Формы взаимодействия семьи и школы в рамках изучения курса ОРКСЭ

Формы взаимодействия семьи и школы в рамках изучения курса ОРКСЭ

Информирование родителей об учебной программе, темах и заданиях, в выполнении которых ожидается помощь родителей Участие родителей в выполнении домашних заданий - ответы на вопросы интервью, помощь в подборе иллюстративного материала к урокам, материала для галереи образов, рассказы о культовых местах, религиозных святынях, показ фотографий или видеофильмов; выступление членов семей с рассказами о семейных традициях; Участие в семейных викторинах; Формирование домашней библиотеки, организация домашнего чтения; Участие и соавторство родителей и членов семьи в создании детских презентаций, итоговых проектов; Участие родителей к внеурочным мероприятиям.

15 Вопросы родителей, чьи дети изучают ОРКСЭ

Вопросы родителей, чьи дети изучают ОРКСЭ

Какой модуль выбрать? Почему нет отметок в курсе? Зачем изучать некоторые темы? Зачем нужен отдельный курс, ведь этому должны учить на всех предметах? Как поступать в ситуациях переноса ребенком полученных знаний в опыт отношений в семье:? Как беседовать с детьми по темам курса, когда не хватает времени и знаний?

16 Круглый стол Конференция Диспут Консультация Семейный клуб

Круглый стол Конференция Диспут Консультация Семейный клуб

Индивидуальная работа

Формы работы с родителями, сложившиеся в школах в связи с курсом ОРКСЭ

17 Мера активности родителей в совместной работе определяется периодом

Мера активности родителей в совместной работе определяется периодом

предварительной подготовки; характером оповещения - приглашения; информацией о теме разговора; настроем детей; установкой на «праздник общения»; искренним интересом педагога к мнению родителей и их суждениям о детях и школьных проблемах.

«Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/soveschanie-rukovoditelej-obscheobrazovatelnykh-uchrezhdenij-obespechenie-vybora-modulej-kursa-orkse-na-20142015-uchebnyj-god-169772.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Совещание руководителей общеобразовательных учреждений «Обеспечение выбора модулей курса ОРКСЭ на 2014\2015 учебный год