Оценивание
<<  Оценка регулирующего воздействия Проблемы школьной оценки в современной школе «Оценка : «за» и «против»  >>
Современная школа в оценках и представлениях учителей
Современная школа в оценках и представлениях учителей
Вызовы:
Вызовы:
Вызовы (продолжение):
Вызовы (продолжение):
Социологическое исследование, проведённое лабораторией кафедры
Социологическое исследование, проведённое лабораторией кафедры
Задачи исследования:
Задачи исследования:
В систему показателей включены:
В систему показателей включены:
Мнения педагогов воронежских школ о главных задачах учителя, по данным
Мнения педагогов воронежских школ о главных задачах учителя, по данным
Качества личности современного педагога, %
Качества личности современного педагога, %
Авторитет современного педагога, %
Авторитет современного педагога, %
Как повысить социальный статус учителя Оценка воронежскими педагогами
Как повысить социальный статус учителя Оценка воронежскими педагогами
Проблемы современной школы в оценках педагогов, в индексах
Проблемы современной школы в оценках педагогов, в индексах
Отношение воронежских учителей к введению новых форм педагогической
Отношение воронежских учителей к введению новых форм педагогической
Материальное положение воронежских педагогов Оценка педагогами уровня
Материальное положение воронежских педагогов Оценка педагогами уровня
Дополнительная работа воронежских педагогов, в %
Дополнительная работа воронежских педагогов, в %
Оценки педагогами состояния российского общества, в %
Оценки педагогами состояния российского общества, в %
Удовлетворенность учителей различными сторонами своей жизни, в %
Удовлетворенность учителей различными сторонами своей жизни, в %
Удовлетворенность работой воронежских учителей
Удовлетворенность работой воронежских учителей
С каким настроением смотрят педагоги в будущее, %
С каким настроением смотрят педагоги в будущее, %
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Современная школа в оценках и представлениях учителей». Автор: Admin. Файл: «Современная школа в оценках и представлениях учителей.ppt». Размер zip-архива: 216 КБ.

Современная школа в оценках и представлениях учителей

содержание презентации «Современная школа в оценках и представлениях учителей.ppt»
СлайдТекст
1 Современная школа в оценках и представлениях учителей

Современная школа в оценках и представлениях учителей

Воронежский государственный университет

А. И. Верецкая А. Б. Довейко А. А. Квасова А. И. Стеценко

2 Вызовы:

Вызовы:

1. Падает качество педагогического корпуса. Доля учителей пенсионного возраста за 2002-2010 гг. выросла с 11 до 18%. Поскольку уровень пенсий крайне низок, педагоги стремятся работать в школе до «последнего дня». В результате доля педагогов младше 30 лет составляет всего 13%, значительная часть молодых учителей не закрепляются в системе образования. 2. Усиливается разрыв между школами по уровню качества образования, а значит, растет неравенство в доступе к качественному образованию. В итоге система среднего образования перестает выполнять функцию социального лифта, а, наоборот, усиливает социальное неравенство. 3. Нарастает отставание российской школы от лучших мировых систем с точки зрения содержания программ. Не создана эффективная система постоянного обновления содержания образовательных программ в ответ на культурные и технологические изменения. 4. Высоким является уровень качества отдельных областей школьного образования (математического и естественнонаучного и навыков чтения)

3 Вызовы (продолжение):

Вызовы (продолжение):

5. Противоречие между потребностями современной экономики, требующей интеллектуальных умений высокого уровня и ориентации российской школы на обучение как воспроизведение знаний и применение известных алгоритмов. 6. В условиях стагнации системы воспитания и дополнительного образования снижается общий уровень культуры подрастающего поколения, растут показатели насилия, экстремизма, употребления алкоголя и наркотиков. 7. Обостряется противоречие между стратегией модернизации школы «сверху», с одной стороны, и растущим многообразием местных условий и потребностей, на которые должна отвечать школа. Реформы «сверху» не оставляют места для реальных инициатив «снизу», ограничивают возможности для принятия эффективных и ответственных решений в регионах, муниципалитетах, образовательных учреждениях. 8. В результате усиливается отчуждение учителей и родителей от процессов модернизации образования, проводимые реформы зачастую носят имитационный характер.

4 Социологическое исследование, проведённое лабораторией кафедры

Социологическое исследование, проведённое лабораторией кафедры

социологии и политологии ВГУ, было задумано и реализовано в год учителя (2010 г.) Выборка среди учителей г. Воронежа составила 258 чел. Представлены все типы общеобразовательных учебных заведений среднего образования во всех районах города: общеобразовательные школы, гимназии и школы с углубленным изучением отдельных предметов. Повторное исследование проведено в феврале 2013 г. Выборка среди учителей г. Воронежа составляет 395 чел., среди учителей школ области – 513 чел.

5 Задачи исследования:

Задачи исследования:

1) определение трудовой и социокультурной мотивации, интересов и предпочтений учителей; 2) изучение оценок учителями отношений в школе и социуме; 3) анализ факторов образа жизни школьного педагога; 4) определение «болевых точек» в положении учительства для разработки адекватных управленческих и социально-психологических мер.

6 В систему показателей включены:

В систему показателей включены:

1) тип учебного заведения; 2) мотивация выбора профессии; 3) удовлетворенность работой в целом и её сторонами: отношениями с учениками, с коллегами, родителями учеников, режимом дня, оплатой труда, уровнями управления, отношением учеников к процессу обучения и др.; 4) отношение к повышению квалификации; 5) самооценка качеств учителя; 6) оценка роли учителя; 7) взгляд на меры повышения авторитета учителя и др.

7 Мнения педагогов воронежских школ о главных задачах учителя, по данным

Мнения педагогов воронежских школ о главных задачах учителя, по данным

исследования 2010-2013 годов, в %

Давать знания подрастающему поколению

14

20

8

Давать знания, воспитывать и формировать личность ученика

66

64

70

Воспитывать учеников

5

14

7

Организовывать учебный процесс

5

-

7

Суждения

2010

2013, город

2013, село

8 Качества личности современного педагога, %

Качества личности современного педагога, %

51

54

54

67

64

67

52

58

56

42

42

48

31

34

34

33

44

46

58

60

52

40

41

47

Суждения

2010

2013, город

2013, село

Высокий уровень эрудиции

Глубокие знания своего предмета

Высокий культурный уровень

Стремление к самосовершенствованию

Гуманизм

Толерантность

Искусство обучения, воспитания

Справедливость

9 Авторитет современного педагога, %

Авторитет современного педагога, %

Суждения

2010

2013, город

2013, село

Достаточно сильное влияние, учитель является одним из основных агентов социализации

24

18

17

Недостаточное влияние, ученики воспринимают авторитет учителя как нечто необязательное

51

58

59

Никакого влияния

11

16

13

Затруднились с ответом

14

8

11

10 Как повысить социальный статус учителя Оценка воронежскими педагогами

Как повысить социальный статус учителя Оценка воронежскими педагогами

мер для повышения социального статуса учителя и престижа профессии, %

36

36

34

83

78

77

31

35

32

31

19

25

5

5

3

4

4

8

Расширение спектра предоставляемых государством социальных услуг

Повышение заработной платы

Дополнительные льготы для учителей, вышедших на пенсию

Социальная реклама профессии

Проведение различных конкурсов, подобных конкурсу «Учитель года»

Затруднились с ответом

Суждения

2010

2013, город

2013, село

11 Проблемы современной школы в оценках педагогов, в индексах

Проблемы современной школы в оценках педагогов, в индексах

0,22

0,67

0,70

0,27

0,29

0,62

0,13

0,50

0,61

0,29

0,78

0,80

0,25

0,65

0,68

0,18

0,56

0,70

0,22

0,90

0,68

0,06

0,27

0,35

Проблемы

2010

2013, город

2013, село

Состояние нравственного климата в школах

Проблемы материально-технического оснащения учебного процесса

Изменение структуры педагогической нагрузки

Отношение учеников к обучению

Качество учебников

Введение ЕГЭ и ИГА

Бюрократизация учебного процесса

Старение кадров в школе

12 Отношение воронежских учителей к введению новых форм педагогической

Отношение воронежских учителей к введению новых форм педагогической

работы, в %

27

29

31

42

66

19

46

25

45

26

49

45

74

75

Считают необходимым:

2010

2013

Использование электронных учебников

Написание рефератов

Письменный экзамен

Единый государственный экзамен (11 класс)

Итоговая государственная аттестация (9 класс)

Тестирование

Использование мульти-медийных средств обучения

13 Материальное положение воронежских педагогов Оценка педагогами уровня

Материальное положение воронежских педагогов Оценка педагогами уровня

оплаты труда учителя

1 – заработная плата вполне достойная; 2 – заработная плата может обеспечить только минимальные потребности и не отражает реальных затраченных трудовых усилий; 3 – заработная плата не обеспечивает даже минимальных потребностей, чтобы достойно жить, нужны дополнительные источники дохода

14 Дополнительная работа воронежских педагогов, в %

Дополнительная работа воронежских педагогов, в %

Суждения

2010

2013, город

2013, село

Не подрабатываю

45

44

53

Беру дополнительную нагрузку в своей школе или подрабатывают в других школах

15

33

20

Занимаюсь репетиторством

23

8

15

Занимаюсь деятельностью, не связанной с основной работой

17

12

12

Более 60 % опрошенных педагогов считают, что основной путь увеличения доходов учителя – повышение оплаты труда по месту основной работы

15 Оценки педагогами состояния российского общества, в %

Оценки педагогами состояния российского общества, в %

41

51

55

39

67

75

44

43

43

26

27

20

44

46

43

19

22

38

60

56

53

45

45

47

40

43

37

10

13

11

Суждения

2010

2013, город

2013, село

Коррупция

Падение нравов в обществе и снижение культурного уровня

Преступность

Опасение стать бедным, оказаться на дне

Незащищенность прав и свобод гражданина

Безработица

Рост цен

Рост наркомании и алкоголизма

Снижение уровня жизни

Экономический кризис

16 Удовлетворенность учителей различными сторонами своей жизни, в %

Удовлетворенность учителей различными сторонами своей жизни, в %

0,58

0,51

0,57

0,61

0,56

0,56

0,46

0,39

0,

- 0,06

- 0,20

- 0,13

0,32

0,26

0,37

- 0,41

- 0,28

- 0,13

- 0,56

- 0,36

- 0,18

- 0,20

- 0,15

- 0,13

Стороны

2010

2013, город

2013, село

Отношения с учениками

Отношения с коллегами

Отношения с администрацией школы

Отношение учеников к процессу обучения

Объем учебной нагрузки

Оценка социальной значимости труда

Заработная плата

Государственное управление образованием

17 Удовлетворенность работой воронежских учителей

Удовлетворенность работой воронежских учителей

18 С каким настроением смотрят педагоги в будущее, %

С каким настроением смотрят педагоги в будущее, %

Суждения

2010

2013, город

2013, село

С надеждой и оптимизмом

17

17

21

Спокойно, без особых тревог и иллюзий

44

39

37

С тревогой и неуверенностью

32

40

39

Со страхом и отчаянием

3

3

2

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Современная школа в оценках и представлениях учителей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennaja-shkola-v-otsenkakh-i-predstavlenijakh-uchitelej-135990.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Современная школа в оценках и представлениях учителей