Начальная школа
<<  О результатах НИКО в начальной школе Информационно-коммуникативная компетентность учителя начальных классов  >>
Современное математическое образование в начальной школе
Современное математическое образование в начальной школе
Цели современного математического образования
Цели современного математического образования
«Образование- вхождение человека в контекст современной культуры» Е.И
«Образование- вхождение человека в контекст современной культуры» Е.И
Освоение когнитивного опыта
Освоение когнитивного опыта
Ребенок знает, но не применяет знания
Ребенок знает, но не применяет знания
Опыт практической деятельности
Опыт практической деятельности
Логические умения; наблюдение; моделирование;
Логические умения; наблюдение; моделирование;
Опыт творческой деятельности Поиск различных способов выполнения
Опыт творческой деятельности Поиск различных способов выполнения
Зачем учить математику
Зачем учить математику
Проблемы математического образования: Преобладание в обучении
Проблемы математического образования: Преобладание в обучении
«Развитая память еще не есть образованность, точная информация еще не
«Развитая память еще не есть образованность, точная информация еще не
Знаково-символичская деятельность
Знаково-символичская деятельность
Наглядный план выполнения задания «Скопируй рисунок»
Наглядный план выполнения задания «Скопируй рисунок»
Речевая деятельность и работа с информацией
Речевая деятельность и работа с информацией
Развивающий потенциал математики Развитие элементарных форм
Развивающий потенциал математики Развитие элементарных форм
В школе есть измеримый результат- знания и неизмеримый- развитие
В школе есть измеримый результат- знания и неизмеримый- развитие
Учебная деятельность-
Учебная деятельность-
Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик
Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик
Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм
Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм
Самоконтроль- определение правильности выполненного действия
Самоконтроль- определение правильности выполненного действия
Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества
Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества

Презентация: «Современное математическое образование в начальной школе». Автор: о. Файл: «Современное математическое образование в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 732 КБ.

Современное математическое образование в начальной школе

содержание презентации «Современное математическое образование в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Современное математическое образование в начальной школе

Современное математическое образование в начальной школе

Огневая Т.А.,методист кабинета начального образования АППО

2 Цели современного математического образования

Цели современного математического образования

Освоение основ математических знаний,формирование первоначальных представлений о математике.

Развитие образного и логического мышления

Формирование предметных умений и навыков.

Воспитание интереса к математике.

3 «Образование- вхождение человека в контекст современной культуры» Е.И

«Образование- вхождение человека в контекст современной культуры» Е.И

Щуркова

Опыт практической деятельности

Когнитивный опыт

Опыт творческой деятельности

Опыт отношения

4 Освоение когнитивного опыта

Освоение когнитивного опыта

Понятия алгоритмы свойства арифметических действий

5 Ребенок знает, но не применяет знания

Ребенок знает, но не применяет знания

(8793-456): (8793-456) Х : 5=1 К.-?, в 3 раза б. С.-?

12

6 Опыт практической деятельности

Опыт практической деятельности

Предметные действия

Общеучебные умения Познавательная деятельность Речевая деятельность и работа с информацией Организационная деятельность

7 Логические умения; наблюдение; моделирование;

Логические умения; наблюдение; моделирование;

Организация познавательной деятельности

8 Опыт творческой деятельности Поиск различных способов выполнения

Опыт творческой деятельности Поиск различных способов выполнения

одного и того же действия (вариативность). Выполнение творческих работ. Решение нестандартных задач. Самостоятельное составление заданий. Применение имеющихся знаний и способов деятельности в новых условиях.

9 Зачем учить математику

Зачем учить математику

«Математическое чутье сродни музыкальному слуху: и то, и другое помогает чувствовать фальшь» «Математика – гимнастика ума». М.В.Ломоносов «Математика … выявляет порядок, симметрию, определенность, а это- важнейшие виды прекрасного» Аристотель «Учить математику необходимо затем, что у каждого человека живет тайная надежда познать свой внутренний мир, совершенствовать себя и тем самым, возможно, повлиять на действительность» Г.В.Дорофеев

10 Проблемы математического образования: Преобладание в обучении

Проблемы математического образования: Преобладание в обучении

репродуктивной деятельности. Отсутствие общих приемов математического моделирования. Несформированность текстовых умений. Стереотипность мышления учащихся. Отсутствие осознанного самоконтроля. Формализм, оторванность знаний от реальной жизни.

11 «Развитая память еще не есть образованность, точная информация еще не

«Развитая память еще не есть образованность, точная информация еще не

есть знания. Определенность и механическое запоминание- враги живой мысли, они убивают творчество и сводят на нет оригинальность мысли» У.Глассер

12 Знаково-символичская деятельность

Знаково-символичская деятельность

Замещение- использование знака вместо какого-то предмета , замена с сохранением функции замещаемого предмета. Кодирование- перевод реальности( или текста, описывающего реальность) на знаково- символический язык с последующим декодированием информации. Умение отобразить явление , событие в определенном алфавите, по определенным правилам. Схематизация-использование ЗСС для ориентировки в реальности. Моделирование- получение объективно новой информации за счет оперирования ЗСС, в которых представлены структурные, функциональные, генетические связи на уровне сущности.

13 Наглядный план выполнения задания «Скопируй рисунок»

Наглядный план выполнения задания «Скопируй рисунок»

1.Рассмотри рисунок. 2.Раздели на части. 3.Определи точки изменения Направления. 4.Обозначь изменение Направления стрелками. 5.Сделай рисунок.

14 Речевая деятельность и работа с информацией

Речевая деятельность и работа с информацией

Умение работать с книгой аппарат ориентировки; работа с задачами; работа с инструкцией; организация проектной деятельности; поиск ответов на вопросы в учебнике;

Речевые умения построение монологического высказывания; постановка вопросов; участие в диалоге Работа с информацией словари и справочники,научно-популярными текстами; представление материала в табличном виде;

15 Развивающий потенциал математики Развитие элементарных форм

Развивающий потенциал математики Развитие элементарных форм

логического и интуитивного мышления, соответствующих им Математического языка. Формирование мыслительных операций. Умение оперировать знаково-символическими средствами, выражать содержание в разных знаково-символических формах, переходить от одного языка к другому. Создание условий для творческой деятельности. Становление учебной деятельности.

16 В школе есть измеримый результат- знания и неизмеримый- развитие

В школе есть измеримый результат- знания и неизмеримый- развитие

Главное в школе- безмерное…» С.Соловейчик

17 Учебная деятельность-

Учебная деятельность-

Самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

18 Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик

Чему? Зачем?

19 Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм

Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм

Как?

20 Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

Правильно?

21 Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества

выполненного действия

Хорошо? Можно лучше?

«Современное математическое образование в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennoe-matematicheskoe-obrazovanie-v-nachalnoj-shkole-238866.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Современное математическое образование в начальной школе