Образовательные технологии
<<  Приемы эффективной работы с мультимедиа технологиями в образовательном процессе Листовые древесные материалы  >>
Современные педагогические техники и технологии в образовательном
Современные педагогические техники и технологии в образовательном
В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности,
В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности,
Что представляет собой ребенок как целостная личность
Что представляет собой ребенок как целостная личность
Педагогические технологии
Педагогические технологии
Три аспекта
Три аспекта
Основные качества современных педагогических технологий
Основные качества современных педагогических технологий
Классификация педагогических технологий
Классификация педагогических технологий
Классификация педагогических технологий
Классификация педагогических технологий
Педагогика сотрудничества Человек есть мера всех вещей
Педагогика сотрудничества Человек есть мера всех вещей
Новый взгляд на личность представляют следующие позиции:
Новый взгляд на личность представляют следующие позиции:
Гуманное отношение к детям включает:
Гуманное отношение к детям включает:
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации
Игровые технологии
Игровые технологии
Игровые технологии в дошкольном периоде
Игровые технологии в дошкольном периоде
15
15
Проблемное обучение Знания - дети удивления и любопытства
Проблемное обучение Знания - дети удивления и любопытства
17
17
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е
Принципы построения содержания
Принципы построения содержания
20
20
21
21
22
22
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н
Вальдорфская педагогика (Р
Вальдорфская педагогика (Р
Технология саморазвития (М
Технология саморазвития (М
Технологии развивающего обучения
Технологии развивающего обучения
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих
28
28

Презентация: «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста». Автор: User. Файл: «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 1091 КБ.

Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста

содержание презентации «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Современные педагогические техники и технологии в образовательном

Современные педагогические техники и технологии в образовательном

процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста

Морозова М.В., методист Управления образования г.Казани

2 В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности,

В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности,

который дает возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. В этих условиях педагогу, руководителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, школ, направлений, не тратить время на открытие уже известного.

2

3 Что представляет собой ребенок как целостная личность

Что представляет собой ребенок как целостная личность

Какие структуры определяют его субъектные позиции? Какие качества следует у него развивать?

3

4 Педагогические технологии

Педагогические технологии

Понятие педагогической технологии

4

Образование - это индустрия, направленная в будущее. С.П.Капица Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). • Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).

5 Три аспекта

Три аспекта

5

1) научный: педагогические технологии - часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы; 2) процессуально-описательный: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения; 3) процессуально-действенный: осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.

6 Основные качества современных педагогических технологий

Основные качества современных педагогических технологий

6

7 Классификация педагогических технологий

Классификация педагогических технологий

7

По отношению к ребенку

8 Классификация педагогических технологий

Классификация педагогических технологий

8

По направлениям модернизации

9 Педагогика сотрудничества Человек есть мера всех вещей

Педагогика сотрудничества Человек есть мера всех вещей

Протагор (др.греч.философ) Основоположники: Традиции советской школы (Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий, В.А.Сухомлинский, А.С.Макаренко), достижения русской (К.Д.Ушинский, Н.П.Пирогов, Л.Н.Толстой) и зарубежной (Ж.Ж.Руссо, Я.Корчак, К.Роджерс, Э.Берн)

Педагогические технологии на основе личной ориентации педагогического процесса

9

10 Новый взгляд на личность представляют следующие позиции:

Новый взгляд на личность представляют следующие позиции:

10

• Личность проявляется, выступает в раннем детстве, ребенок в детском саду, школе - полноценная человеческая личность; • личность является субъектом, а не объектом в педагогическом процессе; • личность - цель образовательной системы, а не средство для достижения каких-либо внешних целей; • каждый ребенок обладает способностями, многие дети талантливы.

11 Гуманное отношение к детям включает:

Гуманное отношение к детям включает:

11

• Педагогическую любовь к детям, заинтересованность в их судьбе; • оптимистическую веру в ребенка; • сотрудничество, мастерство общения; • отсутствие прямого принуждения; • приоритет положительного стимулирования; • терпимость к детским недостаткам.

12 Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации

деятельности воспитанников

12

Принцип активности ребенка в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам. К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, систему В.Ф.Шаталова, Н.А. Зайцева.

13 Игровые технологии

Игровые технологии

13

Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

14 Игровые технологии в дошкольном периоде

Игровые технологии в дошкольном периоде

14

Ролевой игрой ребенок овладевает к третьему году жизни, знакомится с человеческими отношениями, начинает различать внешнюю и внутреннюю сторону явлений, открывает у себя наличие переживаний и начинает ориентироваться в них. У ребенка формируется воображение и символическая функция сознания, которые позволяют ему переносить свойства одних вещей на другие, возникает ориентация в собственных чувствах и формируются навыки их культурного выражения, что позволяет ребенку включаться в коллективную деятельность и общение.

15 15

15

Технология развивающих игр Никитина Бориса Павловича Каждая игра представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов из картона или пластика, деталей из конструктора-механика и т.д. В своих книгах Никитин предлагает развивающие игры с кубами, узорами, рамками и вкладышами Монтессори, уникубом, планами и картами, квадратами, наборами «Угадай-ка», таблицами сотни, «точечками», «часами», термометром, кирпичиками, кубиками, конструкторами. Дети играют с мячами, веревками, резинками, камушками, орехами, пробками, пуговицами, палками и т.д. и т.п.

16 Проблемное обучение Знания - дети удивления и любопытства

Проблемное обучение Знания - дети удивления и любопытства

Луи де Бройль Проблемное обучение основывается на теоретических положениях американского философа, психолога и педагога Дж.Дьюи (1859-1952)

16

17 17

17

Проблемные методы - это методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности детей, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явление, закон. Педагогическая проблемная ситуация создается с помощью активизирующих действий, вопросов педагога, подчеркивающих новизну, важность, красоту и другие отличительные качества объекта познания. Создание психологической проблемной ситуации сугубо индивидуально.

18 Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е

Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е

И. Пассов) Самая большая на Земле роскошь -это роскошь человеческого общения. А. Сект-Экзюпери

18

19 Принципы построения содержания

Принципы построения содержания

19

1. Речевая направленность, обучение иностранным языкам через общение. 2. Функциональность. Речевая деятельность имеет три стороны: лексическую, грамматическую, фонетическую. Ситуативность, ролевая организация образовательного процесса. Новизна. Она проявляется в различных компонентах занятия. Личностная ориентация общения. Безликой речи не бывает, речь всегда индивидуальна. Коллективное взаимодействие Моделирование. Объем страноведческих и лингвистических знаний очень велик и не может быть усвоен в рамках курса.

20 20

20

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

Технологии уровневой дифференциации Дифференциация обучения Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени. Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении) -это: 1) создание разнообразных условий обучения для различных детских садов, групп с целью учета особенностей их контингента; 2) комплекс методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в таких группах.

21 21

21

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.Шадриков) Каждый ребенок есть однажды случающееся чудо. Э. Ильенков Индивидуальное обучение - форма, модель организации образовательного процесса, при которой: 1) педагог взаимодействует лишь с одним ребенком; 2) один ребенок взаимодействует лишь со средствами обучения (книги, компьютер и т.п.).

22 22

22

Метод проектов - это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать образовательный процесс, дает возможность ребенку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

23 Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н

Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н

А.Зайцев) Где это только возможно, обучение должно стать переживанием. А.Эйнштейн Комплекс оригинальных методических приемов, разработанных за 30 лет целенаправленной творческой деятельности Н.А.Зайцева, базируется на исследованиях классиков отечественной науки о человеке - И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, В.М.Бехтерева и др.

23

24 Вальдорфская педагогика (Р

Вальдорфская педагогика (Р

Штейнер) Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию. И.Песталоцци

Альтернативные технологии

24

25 Технология саморазвития (М

Технология саморазвития (М

Монтессори) Единственный, кто понимает ребенка, - это другой ребенок. М. Монтессори

Природосообразные технологии

25

26 Технологии развивающего обучения

Технологии развивающего обучения

26

Теория развивающего обучения берет свое начало в работах И.Г.Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского и др. Научное обоснование этой теории дано в трудах Л.С.Выготского. Свое дальнейшее развитие она получила в экспериментальных работах Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова. Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра. Сенека

27 Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих

Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих

качеств личности (И.П. Волков, ГС. Альтшуллер, И.П. Иванов) Ребенок - непризнанный гений. Средь буднично серых людей. М.Волошин

27

28 28

28

Волков Игорь Павлович - педагог-новатор, заслуженный учитель РФ (г.Реутов Московской обл.). Им разработана и осуществлена технология творческого развивающего обучения, в соответствии с которой последовательно формируются творческие способности личности на основе свободного выбора ребенком внеурочной деятельности. Альтшуллер Генрих Саулович (Г.Альтов) - изобретатель, писатель-фантаст, автор ТРИЗ - теории решения изобретательских задач. Иванов Игорь Петрович (1925-1991) - академик РАО, автор методики коммунарского воспитания, методики коллективных творческих дел.

«Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennye-pedagogicheskie-tekhniki-i-tekhnologii-v-obrazovatelnom-protsesse-doo-kak-resurs-dostizhenija-optimalnogo-urovnja-razvitija-kazhdogo-rebenka-doshkolnogo-vozrasta-215596.html
cсылка на страницу

Образовательные технологии

6 презентаций об образовательных технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образовательные технологии > Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста