Работа классного руководителя
<<  Работа классного руководителя по формированию здорового образа жизни Система работы классного руководителя с семьями учащихся  >>
Современные технологии в деятельности классного воспитателя
Современные технологии в деятельности классного воспитателя
Классный воспитатель: отличия от классного руководителя
Классный воспитатель: отличия от классного руководителя
Создание условий для саморазвития и самореализации личности
Создание условий для саморазвития и самореализации личности
Функции классного воспитателя
Функции классного воспитателя
Обеспечение связи с семьей; взаимодействие с педагогическими
Обеспечение связи с семьей; взаимодействие с педагогическими
Регулирование межличностных отношений между обучающимися; установление
Регулирование межличностных отношений между обучающимися; установление
Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их
Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их
Контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за
Контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за
Воспитательная технология – определение:
Воспитательная технология – определение:
Воспитательные технологии:
Воспитательные технологии:
Классификации технологий индивидуального воспитания:
Классификации технологий индивидуального воспитания:
Технология индивидуализированного воспитания
Технология индивидуализированного воспитания
Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О
Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О
Классификация этапов технологии индивидуального рефлексивного
Классификация этапов технологии индивидуального рефлексивного
Ситуационный классный час (Н
Ситуационный классный час (Н
Ситуация из реальной жизни
Ситуация из реальной жизни
Виды (направления) работ по психолого-педагогическоой поддержке и
Виды (направления) работ по психолого-педагогическоой поддержке и
Модель педагогического сопровождения:
Модель педагогического сопровождения:
Классификации технологии коллективного воспитания учащихся
Классификации технологии коллективного воспитания учащихся
Технология внесения тех или иных изменений в деятельность, отношения,
Технология внесения тех или иных изменений в деятельность, отношения,
Тренинговые технологии воспитания
Тренинговые технологии воспитания
Формы воспитательной работы:
Формы воспитательной работы:
Статичные формы воспитательной работы (тип представление)
Статичные формы воспитательной работы (тип представление)
Формы статично-динамичной воспитательной работы (тип
Формы статично-динамичной воспитательной работы (тип
Динамичные формы воспитательной работы (тип «путешествие»)
Динамичные формы воспитательной работы (тип «путешествие»)
Януш Корчак
Януш Корчак

Презентация: «Современные технологии в деятельности классного воспитателя». Автор: алена. Файл: «Современные технологии в деятельности классного воспитателя.ppt». Размер zip-архива: 422 КБ.

Современные технологии в деятельности классного воспитателя

содержание презентации «Современные технологии в деятельности классного воспитателя.ppt»
СлайдТекст
1 Современные технологии в деятельности классного воспитателя

Современные технологии в деятельности классного воспитателя

в условиях реализации ФГОС второго поколения

2 Классный воспитатель: отличия от классного руководителя

Классный воспитатель: отличия от классного руководителя

Освобожденный классный руководитель Классный воспитатель работает на полной учительской ставке. Целесообразно совмещать классное руководство с преподаванием учебного предмета в этом же классе. Введение должности классного воспитателя целесообразно в тех классах, где большинство детей нуждаются в особой индивидуальной педагогической поддержке. 2. Воспитатель работает индивидуально или с группой (классом малой наполняемости) Разница – в объеме реализации воспитательной деятельности

3 Создание условий для саморазвития и самореализации личности

Создание условий для саморазвития и самореализации личности

обучающегося, его успешной социализации в обществе

Цель деятельности классного воспитателя по ФГОС

4 Функции классного воспитателя

Функции классного воспитателя

Организационно- координирующие

Коммуникативные

Аналитико- прогностические

Контрольные

5 Обеспечение связи с семьей; взаимодействие с педагогическими

Обеспечение связи с семьей; взаимодействие с педагогическими

работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом; организация в классе оптимального образовательного процесса; организация внеурочной деятельности; ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, воспитательный план работы)

Организационно- координирующие

6 Регулирование межличностных отношений между обучающимися; установление

Регулирование межличностных отношений между обучающимися; установление

взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися; содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса; оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств

Коммуникативные

7 Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их

Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их

развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса

Аналитико- прогностические

8 Контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за

Контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за

посещаемостью учебных занятий обучающимися; контроль за внеурочной деятельностью

Контрольные

9 Воспитательная технология – определение:

Воспитательная технология – определение:

Модель педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению воспитательного процесса, направленная на достижение диагностируемых воспитательных целевых ориентиров, обладающая воспроизводимостью и управляемостью (Л.В.Куклина) Технология создания среды личностного развития, организации педагогической поддержки саморазвития личности, становления ее индивидуальности (Т.В.Корнеева)

10 Воспитательные технологии:

Воспитательные технологии:

Технологии индивидуального воспитания

Технологии коллективного воспитания

Тренинговые технологии воспитания

11 Классификации технологий индивидуального воспитания:

Классификации технологий индивидуального воспитания:

модель технологии индивидуализированного воспитания; модель индивидуального рефлексивного самовоспитания (О.С.Анисимов, П.Г.Щедровицкий); модель психолого-педагогической поддержки и сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе (О.С. Газман); модель педагогического сопровождения

12 Технология индивидуализированного воспитания

Технология индивидуализированного воспитания

Индивидуальное воспитание – такая организация педагогического процесса, при которой: воспитатель взаимодействует лишь с одним ребенком (на уровне «личность – личность»); ребенок воспринимает воздействие только одной личности из всех окружающих его людей; ребенок самостоятельно взаимодействует лишь с педагогическим средством (книга, компьютер и т.п.)

13 Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О

Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О

С. Анисимов, П.Г. Щедровицкий)

Рефлексия – это критическое осмысление собственных умственных и практических действий в ситуации «после события» для обучения на собственном жизненном опыте. Важно наличие педагогической ситуации.

14 Классификация этапов технологии индивидуального рефлексивного

Классификация этапов технологии индивидуального рефлексивного

самовоспитания

1 этап - постановка проблемного вопроса; 2 этап - фиксация учащимися своего отношения к данной проблеме; 3 этап - включение учащегося в ситуацию; 4 этап - высказывание «Я-позиции» по решению предложенной ситуации; 5 этап – рефлексия; 6 этап – выбор норм поведения; 7 этап – мониторинг отношения учащихся к обсуждаемому вопросу

15 Ситуационный классный час (Н

Ситуационный классный час (Н

П. Капустин)

Капля воды (В.А. Сухомлинский) «Был жаркий июльский день. К колодцу, что под высоким дубом, подошла группа школьников. Они возвращались из туристского похода. Детям очень хотелось пить. И чем ближе был колодец, тем быстрее они шли. А с другой стороны к нему приближалась бабушка. Она шла издалека, очень устала. И бабушка, и школьники подошли к колодцу одновременно. На срубе стояло ведро с холодной водой. Дети окружили его и по очереди пили воду. А бабушку оттеснили. Она отошла к дубу и стояла, печально прислонившись к дереву. Когда ученики напились и пошли дальше, бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой. Задание: - Оцените данную ситуацию. - Как нужно было поступить школьникам? - Почему бабушка, глядя вслед ученикам, покачала головой?

16 Ситуация из реальной жизни

Ситуация из реальной жизни

Таня – примерная, скромная ученица. Она хорошо пишет сочинения, в которых возвышенно говорит об идеалах. Но давайте посмотрим на девочку у порога ее квартиры. Как требовательно она звонит! Да еще кричит: - Заснули, что ли? Потом начинает стучать в дверь. Дверь открывает встревоженная мать: - Танечка, разве можно так стучать? - А ты что, оглохла? Бросив портфель на диван, девочка спешит на кухню. - Опять платье не выстирала? – доносится оттуда ее грубый, озлобленный голос. - Не успела, доченька, ты же знаешь, я больна. - У тебя вечно так … Задание: Что значит «быть» или «казаться», «жить» или «демонстрировать» себя? Что бы Вы посоветовали Тане и ее маме?

17 Виды (направления) работ по психолого-педагогическоой поддержке и

Виды (направления) работ по психолого-педагогическоой поддержке и

сопровождению:

Профилактика Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и способностей ребенка Помощь в преодолении препятствий и трудностей в обучении, в отношениях. Педагогическая поддержка и содействие ребенку в проблемных ситуациях Консультирование (индивидуальное и групповое) Развивающая работа (разработка образовательных программ, адекватных возможностям и особенностям учащихся) Коррекционная работа (индивидуальная и групповая) Психологическое просвещение и образование Защита прав личности обучающегося, обеспечение его психологической и физической безопасности Психологическая помощь семьям детей групп риска и др.

18 Модель педагогического сопровождения:

Модель педагогического сопровождения:

Сопровождение - поддержка, в основе которой лежит сохранение максимума свободы и ответственности ребенка за выбор варианта решения проблемы Педагогическая поддержка - процесс создания условий (совместно с ребенком) для сознательного самостоятельного разрешения им ситуации выбора при условии, если ребенок не справляется сам При исследовании явления «педагогическое сопровождение» не менее важно и то, что субъектом развития является не только ребенок, но и его родители и педагоги Под сопровождением понимается метод, обеспечивающий создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора Ситуация жизненного выбора - множественные проблемные ситуации, при разрешении которых ребенок учится определять для себя путь прогрессивного или регрессивного развития Основными принципами сопровождения ребенка в образовательном учреждении являются: рекомендательный характер советов сопровождающего; приоритет интересов сопровождаемого («на стороне ребенка»); непрерывность сопровождения; комплексность подхода сопровождения

19 Классификации технологии коллективного воспитания учащихся

Классификации технологии коллективного воспитания учащихся

Технология внесения тех или иных изменений в деятельность, отношения, поведение учащихся Технология принятия общих решений в классе

20 Технология внесения тех или иных изменений в деятельность, отношения,

Технология внесения тех или иных изменений в деятельность, отношения,

поведение учащихся

Процедура внесения изменений включает: понимание задач и необходимости перемен; рассмотрение альтернативных линий поведения; установление цели или намерений для действия; превращение намерений в действительную попытку создания перемен

21 Тренинговые технологии воспитания

Тренинговые технологии воспитания

Коммуникативные: тренинги сплочения группы; тренинги лидерства; тренинги делового общения; тренинги управления конфликтом Когнитивные: тренинги на развитие внимания, воображения, эмпатии, толерантности и др. Социализации: социально-ролевые, тренинги уверенности в себе и личностного роста

22 Формы воспитательной работы:

Формы воспитательной работы:

Статичные

Статично-динамичные

Динамичные

23 Статичные формы воспитательной работы (тип представление)

Статичные формы воспитательной работы (тип представление)

Торжественное собрание детского коллектива Лекция (рассказ, сообщение, нравственная проповедь) Фронтальная беседа Диспут Дискуссия Концерт Представление-соревнование

24 Формы статично-динамичной воспитательной работы (тип

Формы статично-динамичной воспитательной работы (тип

«созидание-гуляние»)

Танцевальная программа (дискотека, бал) Вечер общения в импровизированном кафе («огонек») Трудовая акция (субботник) Изготовление объекта демонстрации Подготовка к театральному представлению Ситуационно-ролевая игра Социальное проектирование

25 Динамичные формы воспитательной работы (тип «путешествие»)

Динамичные формы воспитательной работы (тип «путешествие»)

Экскурсия Поход Экспедиция

26 Януш Корчак

Януш Корчак

Педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут

«Современные технологии в деятельности классного воспитателя»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennye-tekhnologii-v-dejatelnosti-klassnogo-vospitatelja-178876.html
cсылка на страницу

Работа классного руководителя

12 презентаций о работе классного руководителя
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Работа классного руководителя > Современные технологии в деятельности классного воспитателя