Групповая работа
<<  По окружающему миру в формате smart notebook 10 Создание ситуации успеха на уроках в начальной школе, при использовании групповых игровых форм работы  >>
Усвоение новых знаний Мозговой штурм Слайды Фронтальный опрос
Усвоение новых знаний Мозговой штурм Слайды Фронтальный опрос
Что объединяет все эти слова
Что объединяет все эти слова
Современные требования к уроку в рамках ФГОС
Современные требования к уроку в рамках ФГОС
Актуализация опорных занний
Актуализация опорных занний
“Открытие” новых знаний
“Открытие” новых знаний
Работа по новой теме
Работа по новой теме
Приемы создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты,
Приемы создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты,
В чем же новизна современного урока
В чем же новизна современного урока
Место в образовательном процессе Структура Содержание Организационные
Место в образовательном процессе Структура Содержание Организационные
Место в образовательном процессе
Место в образовательном процессе
Структура
Структура
Содержание
Содержание
Организационные формы
Организационные формы
Закрепление и коррекция
Закрепление и коррекция
Методика
Методика
Средства
Средства
Результаты
Результаты
Какие требования предъявляются к современному уроку
Какие требования предъявляются к современному уроку
Самостоятельная работа с проверкой
Самостоятельная работа с проверкой
Рефлексия
Рефлексия

Презентация на тему: «Современные требования к уроку в рамках ФГОС». Автор: . Файл: «Современные требования к уроку в рамках ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 314 КБ.

Современные требования к уроку в рамках ФГОС

содержание презентации «Современные требования к уроку в рамках ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Усвоение новых знаний Мозговой штурм Слайды Фронтальный опрос

Усвоение новых знаний Мозговой штурм Слайды Фронтальный опрос

Рефлексия Закрепление Домашнее задание Таблица «ЗХУ» Виртуальная экскурсия Практическая работа Актуализация знаний Групповая работа Самостоятельная работа Проблемная ситуация Комплексное применение новых знаний Эксперимент Опорные таблицы Миниисследование Составление алгоритмов Классификация Систематизация и обобщение знаний Контроль и коррекция знаний Комбинированный урок

2 Что объединяет все эти слова

Что объединяет все эти слова

3 Современные требования к уроку в рамках ФГОС

Современные требования к уроку в рамках ФГОС

Тема педсовета

4 Актуализация опорных занний

Актуализация опорных занний

Постановка проблемы

Что вы знаете или хотели бы узнать о современном уроке? Заполнение таблицы “ЗХУ”

5 “Открытие” новых знаний

“Открытие” новых знаний

“Заказ” государства анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способны к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

6 Работа по новой теме

Работа по новой теме

Учебная ситуация строится с учетом: возраста ребенка; специфики учебного предмета; меры сформированности УУД учащихся

7 Приемы создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты,

Приемы создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты,

теории; обнажить житейское представление и предъявить научный факт; использовать приемы «яркое пятно», «актуальность».

8 В чем же новизна современного урока

В чем же новизна современного урока

9 Место в образовательном процессе Структура Содержание Организационные

Место в образовательном процессе Структура Содержание Организационные

формы Методика Средства

10 Место в образовательном процессе

Место в образовательном процессе

Информационное образование Домашнее образование Дополнительное образование

11 Структура

Структура

Современный урок Организационный этап. Постановка цели и задач урока (Мотивация) Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания Первичное закрепление. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Рефлексия

Традиционный урок Орг.момент Проверка д/з Объяснение нового материала Закрепление

12 Содержание

Содержание

Теория в практике (а не от теории к практике) Общее в частном (а не от частного к общему) Целое в части (а не от частей к целому) От задач к проблеме, от проблемы к знанию (а не знание без проблем)

13 Организационные формы

Организационные формы

Индивидуальные Групповые Парные Дифференцированно-групповые Фронтальные

Академические Досуговые Интервативные

14 Закрепление и коррекция

Закрепление и коррекция

Нетрадиционные формы урока

15 Методика

Методика

Проблемное обучение Исследовательское обучение Проектное обучение

Развивающее обучение Личностно-ориентированное обучение Рефлексивное обучение Продуктивные технологии

16 Средства

Средства

ЭОРы ТСО Динамические пособия

17 Результаты

Результаты

УУД личностные метапредметные предметные

18 Какие требования предъявляются к современному уроку

Какие требования предъявляются к современному уроку

19 Самостоятельная работа с проверкой

Самостоятельная работа с проверкой

Заполнение технологической карты Самопроверка

20 Рефлексия

Рефлексия

Таблица “ЗХУ” Прием “Незаконченных фраз” Что для Вас было: самое понятное... самое полезное... самое новое... самое насыщенное.. самое бесполезное...

«Современные требования к уроку в рамках ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennye-trebovanija-k-uroku-v-ramkakh-fgos-166146.html
cсылка на страницу

Групповая работа

6 презентаций о групповой работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Групповая работа > Современные требования к уроку в рамках ФГОС