Образовательные технологии
<<  Современные образовательные технологии в школе Современные образовательные технологии  >>
Современный урок – эффективные образовательные технологии
Современный урок – эффективные образовательные технологии
Виды контроля на уроках истории и обществознания
Виды контроля на уроках истории и обществознания
Текущий контроль знаний учащихся 6 классов на уроках истории и
Текущий контроль знаний учащихся 6 классов на уроках истории и
Тип творческой работы «Полет фантазии»
Тип творческой работы «Полет фантазии»
Каждое путешествие- предпосылка для сказочного сюжета
Каждое путешествие- предпосылка для сказочного сюжета
Тип творческой работы «Брошенный камень»
Тип творческой работы «Брошенный камень»
Книга-источник знаний
Книга-источник знаний
История по-новому
История по-новому
Тип творческой работы «предположение»
Тип творческой работы «предположение»
Структура высказывания состоит из двух элементов: формулы «что
Структура высказывания состоит из двух элементов: формулы «что
Тип вторческой работы «Спаси своего героя»
Тип вторческой работы «Спаси своего героя»
Учитель моделирует экстрим, требующий различных вариантов
Учитель моделирует экстрим, требующий различных вариантов
Тип творческой работы «Сочини сказку»
Тип творческой работы «Сочини сказку»
Тип творческой работы «сочинение-исследование»
Тип творческой работы «сочинение-исследование»
В работах такого типа заключается мировоззренческое представление о
В работах такого типа заключается мировоззренческое представление о
Тип творческой работы «погружение в образ»
Тип творческой работы «погружение в образ»
От имени пера
От имени пера
Послесловие…
Послесловие…

Презентация на тему: «Современный урок – эффективные образовательные технологии». Автор: школа. Файл: «Современный урок – эффективные образовательные технологии.ppt». Размер zip-архива: 3362 КБ.

Современный урок – эффективные образовательные технологии

содержание презентации «Современный урок – эффективные образовательные технологии.ppt»
СлайдТекст
1 Современный урок – эффективные образовательные технологии

Современный урок – эффективные образовательные технологии

Тема выступления: «Технология подготовки к ГИА и ЕГЭ учащихся среднего звена по предметам обществоведческого цикла» Автор Макарова В.Х. Учитель истории и обществознания СОШ №10

2 Виды контроля на уроках истории и обществознания

Виды контроля на уроках истории и обществознания

Тестирование с выбором правильного ответа анализ предложенных суждений формулирование правильного ответа выбор последовательности соотношение и исключение лишних понятий систематизация и обобщение информации выявление общих черт и различий характеристика текста и его отдельных составляющих формулировка теоретических положений и их аргументация составление развернутого плана ответа написание эссе по заданной теме

2

3 Текущий контроль знаний учащихся 6 классов на уроках истории и

Текущий контроль знаний учащихся 6 классов на уроках истории и

обществознания

План развернутого ответа по пройденным темам Графические опросы с сюрпризом, где правильные ответы выстраиваются в неожиданной форме (буквы, цифры, геометрической фигуры, улыбки и т.д.) Цифровой диктант, в ходе которого учащиеся должны пронумеровать определения, относящиеся к разделам изученной темы, например:1 – человек, 2 – личность, 3 – познание, 4 – деятельность и т.д. Тестирование по узким темам Творческая работа

3

4 Тип творческой работы «Полет фантазии»

Тип творческой работы «Полет фантазии»

Сочинение «Приключения львенка»

4

5 Каждое путешествие- предпосылка для сказочного сюжета

Каждое путешествие- предпосылка для сказочного сюжета

Однажды львенок отправился путешествовать. Сел он в автомобиль и поехал далеко-далеко. Ехал он ехал и приехал в огромный город Константинополь. В этом городе были большие дома, красивые парки, фонтаны. Но самым красивым зданием в городе был… Львенок сытно пообедал и сразу же отправился на… Он очень любил танцевать, и, когда зазвучала веселая музыка, он, забыв о том, что нужно соблюдать тишину, бросился в пляс. Вспомнив, что он царь зверей, Симба отправился с визитом к … Во время посещения Византийского императора львенок прыгнул на самый высокий стол и начал так высоко прыгать, что все присутствующие ахнули. В подарок от императора он получил…, и довольный отправился дальше.

5

6 Тип творческой работы «Брошенный камень»

Тип творческой работы «Брошенный камень»

Сочинение «В рыцарском замке»

6

7 Книга-источник знаний

Книга-источник знаний

Жила-была книга. Ее жилище находилось в старом книжном шкафу в городской библиотеке. Каждый день сюда приходил библиотекарь, брал нож, точил карандаш и работал с читателями. Книжка, несмотря на то, что была очень тоненькой и маленькой, любила всюду совать свой нос. Каждый вечер она выпрыгивала из шкафа и путешествовала по библиотеке. Однажды она подошла к полке, где стояли книжки про средневековых рыцарей, схватила карандаш и стала подрисовывать усы и бороду одному из них. Тот так сильно рассердился, что вытянул руки и забрал обидчицу с собой... Хорошо, что на следующий день маленькая шалунья сумела улизнуть, а то бы… Больше книжка таких поступков не совершала.

7

8 История по-новому

История по-новому

Встретились однажды Киевский князь Владимир Красное Солнышко и его старший сын Святополк Окаянный. - Ты почто своих братьев родных, Бориса и Глеба сгубил? Разве этого я хотел для своих детей? - спросил у сына князь Владимир. - Так уж сложилось отец. Боялся я, что отнимут братья у меня законный престол: когда так много наследников, легко остаться не с чем. - Неужели нельзя было поступать по-другому, не чинить смертоубийства? - Тогда я другого пути не знал, потому и потерял все в междоусобной борьбе. Да и могло ли быть иначе? - Так послушай сын мой, Святополк, как можно было жить иначе и избежать беды…

8

9 Тип творческой работы «предположение»

Тип творческой работы «предположение»

Эссе на тему «Если бы…» Если бы у меня была волшебная палочка, чтобы я сделала? Сначала я бы очень хорошо подумала…

9

10 Структура высказывания состоит из двух элементов: формулы «что

Структура высказывания состоит из двух элементов: формулы «что

случилось бы, если бы» и предложения с основным содержанием.

И пришла беда на земли русские: п полчища монгольские топтали п поля, жгли города, сметали все н на своем пути… Если бы у меня была волшебная палочка… Во-первых… Во-вторых… В-третьих… Я бы столько всего сделала, но…

10

11 Тип вторческой работы «Спаси своего героя»

Тип вторческой работы «Спаси своего героя»

Историческое сочинение «Спасение Жанны ДАрк»

11

12 Учитель моделирует экстрим, требующий различных вариантов

Учитель моделирует экстрим, требующий различных вариантов

«спасательных решений».

Жанну д'Арк перевезли в Руан, и 9 января 1431 года она предстала перед судом инквизиции. Ее обвинили в колдовстве и ереси: подчиненные англичанам церковники исходили из того, что тем самым нанесут ущерб Карлу VII, ибо в этом случае он окажется коронованным еретичкой и ведьмой. Через два дня 30 мая 1431 года, ее должны заживо сжечь на рыночной площади Руана. На свободе у Жанны остались друзья, которые решили подготовить ей побег… После спасения было необходимо оправдать девушку и избавить от всех предъявленных обвинений. Для этого… В случае такого поворота событий…

12

13 Тип творческой работы «Сочини сказку»

Тип творческой работы «Сочини сказку»

При написании таких рассказов необходимо вызвать у детей удивление, мажорное настроение. Сочинение «Добрыня Никитич» В один ясный и солнечный день тяжело заболела у Добрыни матушка. Решил Добрыня поехать на дальнюю гору … Сочинение «Илья Муромец и Кощей Бессмертный» Жил да был Илья Муромец. Пришла к нему нежданно сила богатырская. Стал он в чисто поле выезжать, змеенышей топтать. Узнал об этом Кощей, украл Василису Прекрасную. Решил Илья освободить ее и отправился в путь-дорогу…

13

14 Тип творческой работы «сочинение-исследование»

Тип творческой работы «сочинение-исследование»

Исследование на тему « Для чего нужны исторические источники?» Каждая вещь по-своему полезна. Ручка нужна, чтобы писать. Линейка нужна, чтобы чертить. А для чего нужны исторические источники?...

14

15 В работах такого типа заключается мировоззренческое представление о

В работах такого типа заключается мировоззренческое представление о

предметах, обществе и человеке.

Я думаю, что исторические источники нужны для того, чтобы ... В исторических источниках можно найти… Некоторые источники очень серьезные, они заставляют задуматься о важных вещах. Мне очень нравится работать с источниками, потому что...

15

16 Тип творческой работы «погружение в образ»

Тип творческой работы «погружение в образ»

Здесь используются факты, предметы, источники, работая с которыми ребенок становится участником событий, ведет свой рассказ и дает оценку происходящему от первого лица. Изображенные на картине герои Предметы интерьера Окружающая природа Природные явления

16

17 От имени пера

От имени пера

« Лежу себе в чернилах, засыпаю… Вдруг открывается дверь, входит царь Петр (для меня давно уже Петя) и взгляд у него не добрый. Сейчас то-то будет, мне ли не знать: каждый день все его чувства через себя пропускаю. Следом идет царевич Алексей, помню, как-то письмо мы ему писали, дорог Алеша Петру, любит он его очень, а сын этого не понимает, с детства отца ненавидит. Сел Петр в любимое кресло, начал допрос, и понеслось... Алексей и так, и сяк, ничего толком не отвечает, отворачивается, как будто не с отцом родным, а с дьяволом разговаривает. Наконец высказал, что Петя, мол, ему никто, и что говорить с врагом он не будет… Ну вот зачем Алексей с дурными людьми связался, а? Мог бы в мире да согласии жить, престол наследовать, жизни радоваться. А он что сделал? Против отца, против народа пошел. Дурак, ой дурак: надо было думать, думать на 10 шагов вперед! Потом Петр не раз приходил, надеялся, что Алексей поймет, раскается, но нет, и царевича приговорили к казни. Я, конечно, Петю не одобряю, но сочувствую: он много сделал для России, а вот любви и ласки сыну видимо дал недостаточно. Если бы больше уделял внимания семье, может, ничего плохого и не случилось бы…» Ребрина Настя, 6Г класс

17

18 Послесловие…

Послесловие…

К.Д. Ушинский: «Ни одна реформа образования не может произойти, минуя голову учителя». Сегодняшнее время требует не объём информации, а умение её применять в различных условиях. У наших школьников на в выходе должны быть у универсальные ЗУН, они о должны уметь строить диалог с представителем любой сферы.

18

«Современный урок – эффективные образовательные технологии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennyj-urok-effektivnye-obrazovatelnye-tekhnologii-242379.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образовательные технологии > Современный урок – эффективные образовательные технологии