Начальная школа
<<  Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 5 Развитие орфографической зоркости на уроках в начальной школе  >>
Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС
Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС
Системно-деятельностный подход
Системно-деятельностный подход
Характеристики урока
Характеристики урока
Универсальные учебные действия, формируемые на уроке в начальной школе
Универсальные учебные действия, формируемые на уроке в начальной школе
Личностные:
Личностные:
Регулятивные:
Регулятивные:
Упражнения, направленные на формирование адекватной самооценки
Упражнения, направленные на формирование адекватной самооценки
Коммуникативные:
Коммуникативные:
Навыки работы в сотрудничестве:
Навыки работы в сотрудничестве:
Познавательные:
Познавательные:
Исследовательские умения:
Исследовательские умения:
РЕСУРСЫ современного урока
РЕСУРСЫ современного урока
Человеческие ресурсы
Человеческие ресурсы
Методические ресурсы
Методические ресурсы
- Разноуровненые самостоятельные работы - Метод обучения с опорой на
- Разноуровненые самостоятельные работы - Метод обучения с опорой на
Технологические ресурсы
Технологические ресурсы
Технологии:
Технологии:
Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы

Презентация на тему: «Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС». Автор: . Файл: «Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС.PPT». Размер zip-архива: 3162 КБ.

Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

содержание презентации «Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС.PPT»
СлайдТекст
1 Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

«Современный урок – удивление, удовольствие, усилие, успех!»

2 Системно-деятельностный подход

Системно-деятельностный подход

Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

3 Характеристики урока

Характеристики урока

Комплексное решение на уроке задач обучения, развития и воспитания младших школьников. Построение урока на основе системно-деятельностного подхода. Продуманность методической системы урока Продуманность структуры и логики построения урока Чёткая организация класса Организация эффективного взаимодействия учителя и учащихся Соблюдение психологических требований к уроку. Здоровьесберегающая направленность урока. Владение учителем основами педагогического мастерства, в том числе педагогической техникой. Соблюдение на уроке основных дидактических принципов, в первую очередь принципов развивающего обучения.

4 Универсальные учебные действия, формируемые на уроке в начальной школе

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке в начальной школе

Коммуникативные

5 Личностные:

Личностные:

Обеспечивают ценностную ориентацию детей: - знание моральных норм и умение им следовать - умение соотносить свои поступки с этическими чувствами - желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков; желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой смысл имеют для него те или иные знания.

6 Регулятивные:

Регулятивные:

Обеспечивают младшему школьнику организацию учебной деятельности. - Целеполагание как способность принять учебную задачу на основании того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно; -планирование как способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий; - контроль как способность сличения способа действия и его результата с заданными эталонами; - саморегуляция как способность начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент; - коррекция как способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; - самооценка как способность осознать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения.

7 Упражнения, направленные на формирование адекватной самооценки

Упражнения, направленные на формирование адекватной самооценки

- Выполнение самоанализа своей работы- сравниваем свою работу с эталоном. - Научить детей объективно оценивать свои знания невозможно, не научив их объективно оценивать знания своих одноклассников. - Выполнение самооценки на различных этапах урока(лесенка успеха, смайлики) - в конце недели каждый ребенок рисует свое «дерево настроения» или «цветок настроения», в котором отражается его эмоциональный и психологический настрой и комфорт на этой учебной неделе.

8 Коммуникативные:

Коммуникативные:

- Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (например, распределение ролей при парной, групповой или коллективной работе); - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - умение разрешать конфликтные ситуации, принимать решение, брать ответственность на себя.

9 Навыки работы в сотрудничестве:

Навыки работы в сотрудничестве:

- Умение коллективного планирования; - умение взаимодействовать с любым партнером; - умения взаимопомощи в группе в решении общих задач; - навыки делового партнерского общения; - умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы. - Умение взаимодействовать со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.Д.; - Умение вести дискуссию; - умение отстаивать свою точку зрения; - умение находить компромисс; )

10 Познавательные:

Познавательные:

Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

11 Исследовательские умения:

Исследовательские умения:

- Умение самостоятельно найти недостающую информацию - умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультант; ) - умение находить несколько вариантов решения проблемы; - умение выдвигать гипотезы; - умение устанавливать причинно-следственные связи.

12 РЕСУРСЫ современного урока

РЕСУРСЫ современного урока

13 Человеческие ресурсы

Человеческие ресурсы

Учитель ученики родители

14 Методические ресурсы

Методические ресурсы

Формы

Технологии

Содержание

Методы

Приемы

15 - Разноуровненые самостоятельные работы - Метод обучения с опорой на

- Разноуровненые самостоятельные работы - Метод обучения с опорой на

ошибки - Устный счет, математический диктант - Метод целесообразных задач - «Нарисуй картину» - Мозговая атака - Постановка привлекательной цели - В начале урока дается загадка, отгадка к которой будет открыта при работе над новым материалом - Дополнение реальной ситуации фантастикой - Интерактивный режим (модульное обучение, проблемное обучение, коллективные способы обучения, проектное обучение). - Построение структурно-логических схем изучаемого материала.

16 Технологические ресурсы

Технологические ресурсы

Икт

Модульное обучение

Ксо

Развивающее обучение

Проектная деятельность

Интерактивная доска

Здоровьесберегающие технологии

17 Технологии:

Технологии:

1.Проблемно-диалогическая технология дает развернутый ответ на вопрос, как учить, чтобы ученики ставили и решали проблемы. 2.Технология продуктивного чтения (формирования типа правильной читательской деятельности). 3.Оценивание учебных успехов - вместо контроля за учениками с помощью отметок учим самостоятельно оценивать свои достижения.

18 Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям

Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям

Умение ставить перед собой цель, принимать решения

Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации

Умение проконтролировать себя, свои собственные действия

Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать

Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться

19 Информационные ресурсы

Информационные ресурсы

http://elenasadigova.ucoz.ru http://standart.edu.ru

«Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennyj-urok-v-nachalnoj-shkole-v-sootvetstvii-s-trebovanijami-fgos-257514.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС