Урок по ФГОС
<<  Конструирование технологической карты урока истории с учетом требований ФГОС общего образования Конструирование урока информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО  >>
Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных
Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных
Урок - это форма технологичной организации учебной деятельности
Урок - это форма технологичной организации учебной деятельности
Современные технологии
Современные технологии
Требования к современному уроку
Требования к современному уроку
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Tradiciones de la cocina nacional de Espa
Tradiciones de la cocina nacional de Espa
Es una receta de un plato t
Es una receta de un plato t
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
?Sabes qu
?Sabes qu
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Fiesta
Fiesta
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание
Приемы создания учебно-речевых ситуаций открытия нового знания:
Приемы создания учебно-речевых ситуаций открытия нового знания:
formaci
formaci
adjetivos
adjetivos
Lengua en uso
Lengua en uso
Indefinido в сложных предложениях – передача последовательных действий
Indefinido в сложных предложениях – передача последовательных действий
Usos y costumbres Espa
Usos y costumbres Espa
Рефлексия: итоги урока, самооценка
Рефлексия: итоги урока, самооценка
Могу применить знания в новых ситуациях
Могу применить знания в новых ситуациях
Творчество, сотворчество, работа в сотрудничестве – основа содержания
Творчество, сотворчество, работа в сотрудничестве – основа содержания
Спасибо за внимание и творческих успехов
Спасибо за внимание и творческих успехов

Презентация: «Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка». Автор: Костя. Файл: «Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка.pptx». Размер zip-архива: 5323 КБ.

Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка

содержание презентации «Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка.pptx»
СлайдТекст
1 Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных

Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных

технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка

Учитель испанского языка высшей квалификационной категории Обушкова Ольга Вячеславовна

2 Урок - это форма технологичной организации учебной деятельности

Урок - это форма технологичной организации учебной деятельности

учащегося по достижению целей образования.

Цель - создание условий для формирования универсальных учебных действий

Методологическая основа: системно - деятельностный подход к организации процесса обучения

Фгос

Учебная ситуация «такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают».

3 Современные технологии

Современные технологии

http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii/ http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii/ocenka.php

4 Требования к современному уроку

Требования к современному уроку

Структура современного урока

Учитель

Ученики

1. Самоопределение в деятельности : цель и задачи урока

Содержание педагогического взаимодействия

Содержание педагогического взаимодействия

3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность: открытие нового знания

Организует погружение в проблему посредством мотивирующего задания, подводит учащихся к осознанию темы, целей и задач

Учатся самостоятельно формулировать тему урока

2. Учебно-познавательная деятельность: актуализация знаний: повторение и подготовка к изучению следующих разделов

Организует учебное взаимодействие учеников посредством коммуникативных заданий (в том числе и на основе домашнего задания) (помогает, консультирует)

Определяют границы знания и незнания, выявляют затруднения

Самостоятельно осуществляют поиск, находят решение, представляют результат

Организует учебное исследование по освоению учебной информации (направляет, советует)

Организует устный коллективный анализ результатов деятельности, связывая результаты урока с его целями.

Осуществляют самоконтроль: дают оценку своей деятельности по её результатам

4. Рефлексия: итоги урока, оценка, самооценка

5 Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

проблемной ситуации:

Тема-вопрос “?Sabes qu? ...? (Знаешь, что…?

Наглядность: тема представлена серией слайдов, картинок, коллажем и т.П.

Зашифрованная тема: кроссворд, шарада, стихотворение, пословица, поговорка, афоризм, загадка.

Тема определяется посредством чтения проблемного текста, диалога

Мультимедиа приложения - аудиозаписи и видео материалы - фильмы, мультфильмы

6 Tradiciones de la cocina nacional de Espa

Tradiciones de la cocina nacional de Espa

s a r t ? n

s e r v i ll e t a

a l m u e r z o

s e d

a p e t i t o

c e b o ll a

i n g r e d i e n t e s

a s c o

c o c i n e r o

1

Es una vajilla para freir

S

2

Despu?s de comer limpiamos la boca con...

S

3

La comida principal del d?a se llama...

A

4

Bebemos agua porque tenemos ...

S

5

Antes de comer deseamos “buen ...”

A

6

Cuando la cortamos siempre lloramos, es ...

C

7

Todos los alimentos de un plato se llaman ...

I

8

No bebo k?fir, me da ...

A

9

La persona que prepara la comida es ...

C

Мотивирующее коммуникативное задание в начале урока: тема зашифрована в кроссворде

7 Es una receta de un plato t

Es una receta de un plato t

pico y es el tema de la clase

8 Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

проблемной ситуации:

Тема-вопрос “?Sabes qu? ...? (Знаешь, что…?

Наглядность: тема представлена серией слайдов, картинок, коллажем и т.П.

Зашифрованная тема: кроссворд, шарада, стихотворение, пословица, поговорка, афоризм, загадка.

Тема определяется посредством чтения проблемного текста, диалога

Мультимедиа приложения - аудиозаписи и видео материалы - фильмы, мультфильмы

9 ?Sabes qu

?Sabes qu

...?

?

?

?

?

?

?Qu? significa la frase tradicional “salir a tapear”?

?Cu?l es desayuno t?pico en Espa?a?

?A qu? hora tradicionalmente cenan los espa?oles?

?Para qu? regi?n de Espa?a es t?pico cada plato: la paella, el cocido, la fabada, el gaspacho?

?Cu?les son los dulces t?picos de Espa?a?

1

Platos t?picos de Espa?a

2

3

4

5

Мотивирующее коммуникативное задание в начале урока: тема - вопрос

10 Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

проблемной ситуации:

Тема-вопрос “?Sabes qu? ...? (Знаешь, что…?

Наглядность: тема представлена серией слайдов, картинок, коллажем и т.П.

Зашифрованная тема: кроссворд, шарада, стихотворение, пословица, поговорка, афоризм, загадка.

Тема определяется посредством чтения проблемного текста, диалога

Мультимедиа приложения - аудиозаписи и видео материалы - фильмы, мультфильмы

11 Fiesta

Fiesta

regalo

adorno

disfraz

danza nacional

comida festiva

felicitaciones

serpentines

Fuegos artificiales

Наглядность

12 Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

Обучение целеполаганию и формулированию темы урока через создание

проблемной ситуации:

Тема-вопрос “?Sabes qu? ...? (Знаешь, что…?

Наглядность: тема представлена серией слайдов, картинок, коллажем и т.П.

Зашифрованная тема: кроссворд, шарада, стихотворение, пословица, поговорка, афоризм, загадка.

Тема определяется посредством чтения проблемного текста, диалога

Мультимедиа приложения - аудиозаписи и видео материалы - фильмы, мультфильмы

13 Приемы создания учебно-речевых ситуаций открытия нового знания:

Приемы создания учебно-речевых ситуаций открытия нового знания:

.

Теоретическое исследование: поиск и открытие учеником нового правила

Практическое творчество - поиск способа применения известного знания в новой ситуации.

групповой мини-проект по культуре Испании: поиск и открытие страноведческих знаний

14 formaci

formaci

Practicamos la gram?tica: Imperfecto de Indicativo

El tiempo

Era un d?a muy fr?o. No nevaba, pero todo estaba blanco de nieve. Los ni?os estaban en sus casas, en el patio no hab?a nadie. Hac?a mucho viento. Yo tambi?n no quer?a pasear. Mi hermana y yo jugabamos al escondite.

?Qu? se describe en este texto?

La naturaleza

Acciones duraderas

Теоретическое исследование: поиск и открытие учеником нового правила (от примера к правилу)

7 класс

15 adjetivos

adjetivos

masculino femenino bueno buena o > a alegre alegre e > e azul azul singular plural bueno/a buenos/as + s alegre alegres + s azul azules + es Формулирование нового правила: род, число прилагательных.

Теоретическое исследование на основе таблицы

5 класс

16 Lengua en uso

Lengua en uso

En el caf?

En el caf?

Atrayendo atenci?n del camarero

- - Oiga, por favor.

La pregunta general del camarero

- ?Qu? quiere(n) tomar? - ?Qu? quiere(n) beber?

Pedir comida y bebida

- Traiga, por favor .... (pollo asado). - Para m? ...(caf? cortado), por favor.

Применение известного знания в новой ситуации: ролевая игра – инсценированный диалог

17 Indefinido в сложных предложениях – передача последовательных действий

Indefinido в сложных предложениях – передача последовательных действий

создание сюжета. Imperfecto в сложных предложениях – описание ситуации, комментарий к другим действиям.

Practicamos la gram?tica: indefinido/imperfecto в создании сюжета

11 класс

Применение известного знания в новой ситуации: создание сюжета

В этом тексте вы найдете только сухое перечисление событий, дополните его данными описаниями:

В этом тексте вы найдете одни описания, дополните его событиями из списка:

Decidir organizar una fiesta Invitar a todos los amigos de mi clase Llamar a la puerta Llegar con una chica guap?sima Present?rmela Mirarla un rato Sentarse junto a m? Empezar a comer con apetito Ponerse a bailar Bailar juntos Quedarse como loco por ella Irse casi todos Proponerle acompa?arla a su casa Darle un beso Despedirse r?pidamente

Entonces yo (ser) muy timida y ... ... porque (temer) perder el conocimiento. (Ser) un s?bado de junio, en ?poca de ex?menes... ?Qu? lentas (pasar) las horas! (Tener) los ojos casi negros y (llevar) un traje blanco... (Sentirse) fatal, (estar) a punto de llorar... ... , que (conversar) vivamente. (Estar) demasiado nerviosa y ... (Hacer) sol y la gente (ir y venir) en el bullicio del domingo... (Estar) tan desconcentrada que...

18 Usos y costumbres Espa

Usos y costumbres Espa

a es ...tapas “

Las tapas son... postres peque?os platos de la comida

2. El origen de las tapas es ... moderno antiguo

3. Salir a tapear significa... salir a pasear comer tapas

Групповой мини-проект в конце изучения темы: поиск и открытие страноведческих знаний через поисковое чтение

19 Рефлексия: итоги урока, самооценка

Рефлексия: итоги урока, самооценка

Активизирует интерес к результатам собственной деятельности на уроке. Формирует умения ставить цель и находить пути к ее достижению. Развивает навыки контроля и самоконтроля. Ориентирует на новый результат.

Самоконтроль по эталону-образцу: сравниваем цель и личный результат

Взаимопроверка способствует формированию навыка самоконтроля

20 Могу применить знания в новых ситуациях

Могу применить знания в новых ситуациях

!!

Умею успешно выполнять задания!!

Формирование самооценки индивидуальных достижений на обобщающем уроке

Знаю лексику и правила грамматики!

Мои достижения

21 Творчество, сотворчество, работа в сотрудничестве – основа содержания

Творчество, сотворчество, работа в сотрудничестве – основа содержания

педагогического взаимодействия учителя и учащихся, потому что эти технологии формируют мотивацию познания. Современный урок – это и классика и современность, где главной творческой фигурой остается учитель, потому что за ним знания и опыт.

22 Спасибо за внимание и творческих успехов

Спасибо за внимание и творческих успехов

«Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennyj-urok-v-uslovijakh-fgos-ispolzovanie-novykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-v-sozdanii-motivatsionnoj-uchebnoj-sredy-na-urokakh-ispanskogo-jazyka-247114.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > Современный урок в условиях ФГОС: Использование новых образовательных технологий в создании мотивационной учебной среды на уроках испанского языка