Мотивация
<<  Создание ситуации успеха на уроке Школа успеха  >>
Создание ситуации успеха на уроке
Создание ситуации успеха на уроке
Создание ситуации успеха на уроках – это такой метод учебной
Создание ситуации успеха на уроках – это такой метод учебной
Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам
Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам
Ученик тогда тянется к знаниям,когда переживает потребность в учении,
Ученик тогда тянется к знаниям,когда переживает потребность в учении,
Использование ситуации успеха должно способствовать повышению рабочего
Использование ситуации успеха должно способствовать повышению рабочего
Какова роль ситуации успеха
Какова роль ситуации успеха
Большое значение в создании ситуации успеха имеет общая морально –
Большое значение в создании ситуации успеха имеет общая морально –
Ситуация успеха – это такое целенаправленное сочетание условий, при
Ситуация успеха – это такое целенаправленное сочетание условий, при
С педагогической точки зрения успех – это достижение значительных
С педагогической точки зрения успех – это достижение значительных
В переживании ситуации успеха особенно нуждаются учащиеся,
В переживании ситуации успеха особенно нуждаются учащиеся,
С чего начинается успех
С чего начинается успех
Типы успеха
Типы успеха
Основные составляющие создания ситуации успеха для детей на уроках и
Основные составляющие создания ситуации успеха для детей на уроках и
Доброжелательность первейшее условие создания ситуации успеха
Доброжелательность первейшее условие создания ситуации успеха
Снятие страха
Снятие страха
Скрытая инструкция Завуалированная помощь ребёнку
Скрытая инструкция Завуалированная помощь ребёнку
Авансирование Оглашение достоинств, которые ученик не успел ещё
Авансирование Оглашение достоинств, которые ученик не успел ещё
Персональная исключительность Данная операция возлагает
Персональная исключительность Данная операция возлагает
Педагогическое внушение Способ убеждения ребёнка в большой вере в него
Педагогическое внушение Способ убеждения ребёнка в большой вере в него
Высокая оценка деятельности Педагог обращается к ребёнку со словами:
Высокая оценка деятельности Педагог обращается к ребёнку со словами:
Что ведет к успеху
Что ведет к успеху
Нетрадиционные формы обучения интегрированные занятия, объединенные
Нетрадиционные формы обучения интегрированные занятия, объединенные
В процессе учебной деятельности положение учителя и ученика далеко не
В процессе учебной деятельности положение учителя и ученика далеко не

Презентация: «Создание ситуации успеха на уроке». Автор: USER. Файл: «Создание ситуации успеха на уроке.ppt». Размер zip-архива: 168 КБ.

Создание ситуации успеха на уроке

содержание презентации «Создание ситуации успеха на уроке.ppt»
СлайдТекст
1 Создание ситуации успеха на уроке

Создание ситуации успеха на уроке

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено своей мыслью, а не памятью» л.Н.Толстой

2 Создание ситуации успеха на уроках – это такой метод учебной

Создание ситуации успеха на уроках – это такой метод учебной

деятельности, который эффективно повышает активность, интерес, побуждает учащихся к более глубокому познанию предмета

3 Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам

Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам

успех – результат подобной ситуации. Задача учителя в том и состоит, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

4 Ученик тогда тянется к знаниям,когда переживает потребность в учении,

Ученик тогда тянется к знаниям,когда переживает потребность в учении,

когда им движут здоровые мотивы и интерес, подкрепленные успехом.

5 Использование ситуации успеха должно способствовать повышению рабочего

Использование ситуации успеха должно способствовать повышению рабочего

тонуса, а также помочь учащимся осознать себя полноценной личностью.

6 Какова роль ситуации успеха

Какова роль ситуации успеха

Организация учебного процесса, основанного на гуманистических позициях, будет результативной при условии сотрудничества учителя с учащимися. И только в том случае, если обучающиеся будут испытывать успех в познании окружающей дествительности.

7 Большое значение в создании ситуации успеха имеет общая морально –

Большое значение в создании ситуации успеха имеет общая морально –

психологическая атмосфера выпонения тех или иных заданий, поскольку это в значительной мере снимает чувство неуверенности, боязни приступить к внешне сложным заданиям.

8 Ситуация успеха – это такое целенаправленное сочетание условий, при

Ситуация успеха – это такое целенаправленное сочетание условий, при

которых создается возможность достичь значительных результатов, как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

9 С педагогической точки зрения успех – это достижение значительных

С педагогической точки зрения успех – это достижение значительных

результатов в деятельности, как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

10 В переживании ситуации успеха особенно нуждаются учащиеся,

В переживании ситуации успеха особенно нуждаются учащиеся,

испытывающие определенные затруднения в учении. Надежным путем создания ситуации успеха является дифференцированный подход к определению содержания деятельности и характеру помощи учащимся при ее осуществлении.

11 С чего начинается успех

С чего начинается успех

Успех начинается с признания детьми права учителя учить. Психологический климат, обстановка доброжелательности, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов – важные компоненты залога успеха. Предвкушение необычности, способности учителями удивлять, приносить элементы романтичности игают важную роль. Необычное начало урока.

12 Типы успеха

Типы успеха

Неожиданная радость – это чувство удовлетворения тем, что результаты деятельности ученика превзошли его ожидания. Общая радость – заключается в том, чтобы ученик добился необходимой для себя реакции коллектива. Радость познания – это радость познания нового.

13 Основные составляющие создания ситуации успеха для детей на уроках и

Основные составляющие создания ситуации успеха для детей на уроках и

во внеклассной деятельности.

14 Доброжелательность первейшее условие создания ситуации успеха

Доброжелательность первейшее условие создания ситуации успеха

Улыбки, подбадривания снимают психологическую зажатость, уменьшают страх перед неудачей

15 Снятие страха

Снятие страха

Особая операция, которая необходима для каждого ребёнка. Коррекционные игры Обращение педагога к ребёнку. Например: «Это совсем не трудно…» или же «Мы же рядом, мы все готовы помочь».

16 Скрытая инструкция Завуалированная помощь ребёнку

Скрытая инструкция Завуалированная помощь ребёнку

Педагог обращается к ребёнку со словами: «Ты, конечно, помнишь, что лучше начать с…» или «Обычно удобнее приступать с…»

17 Авансирование Оглашение достоинств, которые ученик не успел ещё

Авансирование Оглашение достоинств, которые ученик не успел ещё

проявить, но которыми его наделяют окружающие. Педагог обращается к ребёнку: « У тебя такого умного, талантливого всё получится хорошо…»

18 Персональная исключительность Данная операция возлагает

Персональная исключительность Данная операция возлагает

ответственность, мобилизует ребёнка. Слова педагога: «Только вы и могли бы…» или «Именно на тебя большая надежда».

19 Педагогическое внушение Способ убеждения ребёнка в большой вере в него

Педагогическое внушение Способ убеждения ребёнка в большой вере в него

Должно быть эмоционально насыщенным, мимически оформленным.

20 Высокая оценка деятельности Педагог обращается к ребёнку со словами:

Высокая оценка деятельности Педагог обращается к ребёнку со словами:

«Больше всего мне нравится как ты…» или «Особенно удалось тебе…»

21 Что ведет к успеху

Что ведет к успеху

Нетрадиционные формы урока урок – диалог, урок – соревнование уроки – консультации уроки с групповыми формами работы уроки – творчества уроки – аукционы уроки – конкурсы - уроки - игры

22 Нетрадиционные формы обучения интегрированные занятия, объединенные

Нетрадиционные формы обучения интегрированные занятия, объединенные

единой темой или проблемой; комбинированные занятия, способствующие длительной концентрации внимания и системному восприятию учебного материала (лекционно – семинарские и лекционно – практические занятия); - проектные занятия, направленные на воспитание культуры сотрудничества и культуры умственного , учебно – продуктивного и творческого труда.

23 В процессе учебной деятельности положение учителя и ученика далеко не

В процессе учебной деятельности положение учителя и ученика далеко не

равнозначно. Учитель связан с учащимися целой системой формальных и неформальных связей, за характер которых он несет ответственность перед обществом, перед семьей ученика, перед учеником и перед своей совестью. Нужно чаще разговаривать с учеником, выбирая для этого темы интересные для него, пожелания, потребности, чтобы помочь ему успешно пройти сложный путь личностного самоопределения. Учитель должен стремиться быть откровенным и открытым, постараться вселить силы в учащегося, т.е. учитель и ученик должны находиться в равноправных позициях: откровенность учителя должна быть направлена к ученику, как к человеку. Педагог должен видеть личность, признавать ее неповторимость, незаменимость, уважать мысли, чувства учащегося, право на свободу выбора. Этим он признает их равенство, их право на сотрудничество, в каких бы официальных отношениях они не состояли.

«Создание ситуации успеха на уроке»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sozdanie-situatsii-uspekha-na-uroke-233448.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Создание ситуации успеха на уроке