Младшие школьники
<<  Проблемы рАЗВИТИя КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение в УВР национально-регионального компонента Удмуртии  >>
Создание условий для развития ключевых компетентностей
Создание условий для развития ключевых компетентностей
Формирование ключевых образовательных компетентностей будет
Формирование ключевых образовательных компетентностей будет
Структура начальных учебно – познавательных компетентностей
Структура начальных учебно – познавательных компетентностей
Есть проблема
Есть проблема
Есть проблема
Есть проблема
Есть проблема
Есть проблема
Системно – деятельностный подход в обучении
Системно – деятельностный подход в обучении
Системно – деятельностный подход в обучении
Системно – деятельностный подход в обучении
Системно – деятельностный подход в обучении
Системно – деятельностный подход в обучении
Проектная деятельность в начальной школе
Проектная деятельность в начальной школе
Проектная деятельность в начальной школе
Проектная деятельность в начальной школе
Готовность учащихся к проекту
Готовность учащихся к проекту
Кружковая работа в начальной школе
Кружковая работа в начальной школе
Кружковая работа в начальной школе
Кружковая работа в начальной школе
Кружковая работа в начальной школе
Кружковая работа в начальной школе
Умение действовать, умение быть, умение жить
Умение действовать, умение быть, умение жить
«Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение,
«Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение,

Презентация: «Создание условий для развития ключевых компетентностей интеллектуального развития младших школьников». Автор: User. Файл: «Создание условий для развития ключевых компетентностей интеллектуального развития младших школьников.ppt». Размер zip-архива: 2760 КБ.

Создание условий для развития ключевых компетентностей интеллектуального развития младших школьников

содержание презентации «Создание условий для развития ключевых компетентностей интеллектуального развития младших школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Создание условий для развития ключевых компетентностей

Создание условий для развития ключевых компетентностей

интеллектуального развития младших школьников

МОУ Степановская СОШ имени Н.К.Иванова Учитель начальных классов Сологубова Е.Ю.

2 Формирование ключевых образовательных компетентностей будет

Формирование ключевых образовательных компетентностей будет

способствовать современным требованиям к уровню подготовки выпускников начальной школы

«… только то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет развитие за собой». Ш. Амонашвили

3 Структура начальных учебно – познавательных компетентностей

Структура начальных учебно – познавательных компетентностей

В образовательном процессе: проблемное обучение системно – деятельностный подход Внеурочноая деятельность: проектная деятельность организация кружковой работы

4 Есть проблема

Есть проблема

Есть решение!

«Начало мышления- в проблемной ситуации…» С. Л. Рубинштейн Проблемное обучение развивает любознательность, положительное отношение к учению, умение и желание высказаться.

5 Есть проблема

Есть проблема

Есть решение!

Правила создания проблемных ситуаций

Постановка учебной задачи

Подведение ученика к противоречию и поиск его разрешения

Столкновение с противоречием в практической деятельности

Рассмотрение явлений с разных сторон

6 Есть проблема

Есть проблема

Есть решение!

7 Системно – деятельностный подход в обучении

Системно – деятельностный подход в обучении

«Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму.» (Древняя китайская мудрость)

8 Системно – деятельностный подход в обучении

Системно – деятельностный подход в обучении

Идея личности

Вариативно – развивающее образование

9 Системно – деятельностный подход в обучении

Системно – деятельностный подход в обучении

«Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребёнка – систему учебных познавательных мотивов, умение принимать, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат» ( Из Пояснительной записки к Госстандарту начального образования)

«Начальное образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребёнка» ( Из Пояснительной записки к Госстандарту начального образования)

10 Проектная деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе

Проект – это активная работа мысли, мысленное предвосхищение, прогнозирование того, что затем будет воплощено в предметном виде.

11 Проектная деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе

Проект наблюдения

Экскурсионный проект

Проект рассказа

Конструктивный проект

Проект игры

12 Готовность учащихся к проекту

Готовность учащихся к проекту

Выражать собственную точку зрения; слушать; умение договариваться; адекватно оценивать свою работу и работу товарищей; делать конструктивные предложения, замечания

13 Кружковая работа в начальной школе

Кружковая работа в начальной школе

Нельзя ограничивать тягу ребёнка к познаниям

14 Кружковая работа в начальной школе

Кружковая работа в начальной школе

4

8

6

8

3

8

7

8

4

1

2

7

7

7

8

6

2

2

2

1

2

6

3

2

3

2

Название кружка

Руководитель

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

«Музей в моём классе»

Смирнова И.А. Ершова П.Н.

« В мире мультимедиа»

Ивков Р.А

«Юные друзья природы»

Румянцева Е.А.

«Художественное слово»

Стучкова Л.А.

«Сказка – ложь, да в ней…»

Смирнова И.А.

« В мире неизведанных слов»

Ершова П.Н.

«Изучаем родной край»

Смирнова И.А.

«Познай себя»

Ершова П.Н.

Кружок хореографии

С.Ш.Искусств

Музыкальная школа

С.Ш.Искусств

Художественная студия

С.Ш.Искусств

Комнатное цветоводство

Сологубова Е.Ю.

15 Кружковая работа в начальной школе

Кружковая работа в начальной школе

16 Умение действовать, умение быть, умение жить

Умение действовать, умение быть, умение жить

Вывод: предложенные методы и приёмы оказывают положительное воздействие на эмоциональную сферу ребёнка, создают благоприятные условия для развития индивидуальности и творческого мышления. Кроме того, умение видеть проблему, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы, работать с текстом, доказывать и защищать свои идеи, ведёт к достижению таких образовательных результатов, как способность к самостоятельной познавательной деятельности, умение быть успешным, позволяет развивать интеллектуальную компетентность, повышать качество знаний.

17 «Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение,

«Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение,

рождающееся от успеха…» В.А.Сухомлинский

Доверяйте силам детей не бойтесь их ошибок учителя на уроке должно быть «мало» не «проходите « материал, а «входите» в него идите от детей, от того, что значимо для них принимайте ребёнка таким, каков он есть дружите, понимайте родителей

«Создание условий для развития ключевых компетентностей интеллектуального развития младших школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sozdanie-uslovij-dlja-razvitija-kljuchevykh-kompetentnostej-intellektualnogo-razvitija-mladshikh-shkolnikov-76074.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Создание условий для развития ключевых компетентностей интеллектуального развития младших школьников