Оценка образования
<<  Требования к оформлению результатов промежуточного и итогового контроля Моделирование системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования  >>
«Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов
«Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов
На уро- ке инте ресно
На уро- ке инте ресно
Графическое представление мотивации учебной деятельности учащихся
Графическое представление мотивации учебной деятельности учащихся
Достижение МЕТАпредметных результатов в начале сентября 1 класс 2012 г
Достижение МЕТАпредметных результатов в начале сентября 1 класс 2012 г
Если ученик выполнил 70% - 100% проверочной работы, то его достижения
Если ученик выполнил 70% - 100% проверочной работы, то его достижения
Достижение предметных и МЕТАпредметных результатов по математике
Достижение предметных и МЕТАпредметных результатов по математике
Рейтинговый лист по математическому тренажеру 1 класс 2012 уч
Рейтинговый лист по математическому тренажеру 1 класс 2012 уч
Достижения повышенного уровня-80%-100% - П Достижения базового уровня-
Достижения повышенного уровня-80%-100% - П Достижения базового уровня-
Рейтинговый лист предметных знаний по математике 1 класс
Рейтинговый лист предметных знаний по математике 1 класс
Оценочный лист тренинговых работ по обучению грамоте за 1-3 четверть
Оценочный лист тренинговых работ по обучению грамоте за 1-3 четверть
Оценочный лист тренинговых работ по математике е за 1-3 четверть Класс
Оценочный лист тренинговых работ по математике е за 1-3 четверть Класс
Тренинговая работа по математике 1. Умение записать цифрами в строчку
Тренинговая работа по математике 1. Умение записать цифрами в строчку
Оценочный лист достижений предметных и МЕТАпредметных результатов
Оценочный лист достижений предметных и МЕТАпредметных результатов
Дополнительная часть (ученик может научиться)
Дополнительная часть (ученик может научиться)
6
6
Ведение мониторинга позволило: • получить информацию о результатах
Ведение мониторинга позволило: • получить информацию о результатах

Презентация: «Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования». Автор: . Файл: «Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.ppt». Размер zip-архива: 491 КБ.

Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

содержание презентации «Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.ppt»
СлайдТекст
1 «Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов

«Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы начального общего образования»

2 На уро- ке инте ресно

На уро- ке инте ресно

На уро- ке инте ресно

Хочу больше знать

Хочу больше знать

Нельзя быть незнай- кой

Нельзя быть незнай- кой

Доста- вить ра- дость родите- лям

Доста- вить ра- дость родите- лям

Заставляют роди- тели

Заставляют роди- тели

Все учатся

Все учатся

Хорошо работать

Хорошо работать

Не отста- вать от товари- щей

Не отста- вать от товари- щей

Не опозо рить свой класс

Не опозо рить свой класс

Нравит-ся учитель

Нравит-ся учитель

Динамика мотивации учебной деятельности учащихся 1класса.

Вопросы

Вопросы

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10

Список класса

Список класса

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

1.

Света А.

+

+

+

2.

Женя З.

+

+

+

3.

Соня М.

+

+

+

+

+

+

+

+

4.

Сема М.

+

+

+

+

+

5.

Максим И.

+

+

+

+

6.

Настя П

+

+

+

+

+

+

+

+

7.

Влад Х.

+

+

+

+

+

+

+

+

8.

Вадим Я.

+

+

+

+

+

+

9.

Тоня Ш.

+

+

+

+

+

+

10.

Наташа П.

+

+

+

+

+

+

11.

Саша П.

+

+

+

+

12.

Настя Л.

+

+

+

+

+

+

+

13.

Максим Т.

+

+

+

+

+

Итог:

Итог:

72%

88%

88%

56%

56%

32%

48%

48%

32%

56%

3 Графическое представление мотивации учебной деятельности учащихся

Графическое представление мотивации учебной деятельности учащихся

1класса.(начало года)

1-на уроке интересно; 5-заставляют родители; 9-не опозорить свой класс 2-хочу больше знать; 6- все учатся; 4.-Нравится учитель. 3-нельзя быть незнайкой; 7-хорошо работать; 10- доставить радость родителям ; 8- не отставать от товаришей;

4 Достижение МЕТАпредметных результатов в начале сентября 1 класс 2012 г

Достижение МЕТАпредметных результатов в начале сентября 1 класс 2012 г

Фамилия имя

Умение переда-вать форму фигуры

Ориентиро-ваться в плос-кости

Выбрать и выполните операцию + и -

Сравнивать множество по числу элементов, сравнение двух множеств

Классифицировать, признаки, по которым классифицируются

Состояние фонематического слуха, восприятия

Степень овладения звуковым анализом

Выявить интуитив-ные топологи-ческие представ-ления «внутри», «вне»

Результат

Результат

1

Света А.

2 б.

3 б.

3 б.

4 б.

3 б.

2 б.

3 б.

2 б.

22 б.

Ду

2

Женя З.

1 б.

3 б.

1 б.

4 б.

0 б.

1 б.

3 б.

1 б.

14 б.

Дт

3

Максим И.

2 б.

3 б.

3 б.

3 б.

3 б.

4 б.

3 б.

4 б.

22 б.

Ду

4

Настя Л.

3 б.

3 б.

2 б.

4 б.

3 б.

1 б.

3 б.

4 б.

23 б.

Ду

5

Софья М.

3 б.

3 б.

3 б.

0 б.

3 б.

3 б.

3 б.

2 б.

20 б.

Дс

6

Семён М.

1 б.

3 б.

3 б.

0 б.

3 б.

3 б.

3 б.

4 б.

20 б.

Дс

7

Настя П.

3 б.

3 б.

3 б.

4 б.

2 б.

3 б.

3 б.

4 б.

25 б.

Ду

8

Наталья П.

1 б.

2 б.

3 б.

4 б.

3 б.

2 б.

3 б.

2 б.

20 б.

Дс

9

Саша П.

2 б.

3 б.

1 б.

0 б.

0 б.

2 б.

2 б.

2 б.

12 б.

Дт

10

Максим Т.

1 б.

3 б.

2 б.

4 б.

0 б.

1 б.

0 б.

2 б.

13 б.

Дт

11

Тоня Ш.

2 б.

3 б.

3 б.

0 б.

3 б.

3 б.

3 б.

4 б.

21 б.

Ду

12

Влад Х.

3 б.

3 б.

3 б.

4 б.

3 б.

3 б.

3 б.

4 б.

26 б.

Ду

13

Вадим Я.

2 б.

3 б.

3 б.

4 б.

3 б.

2 б.

3 б.

4 б.

24 б.

Ду

Результат:

Результат:

26 б.

38 б.

33 б.

35 б.

29 б.

30 б.

35 б.

39 б.

5 Если ученик выполнил 70% - 100% проверочной работы, то его достижения

Если ученик выполнил 70% - 100% проверочной работы, то его достижения

можно характеризовать как успешные; 40% - 70% - весьма средние; Меньше 40% - тревожные. Коррекция УУД 1.Для успеншного обеспечения программного материала, учитывать индивидуальные особенности обучающихся. 2.Таким ученикам как Евгений З., Александр П., Максим Т. обеспечить ощущение продвижения вперед, правильно подбирая уровень сложности заданий. Они должны быть посильными. Общая причина тревожных УУД-не посещение МДОУ. 3.Использовать все возможности учебного материала для того, чтобы заинтересовать учеников с целью активизации их самостоятельного мышления. 4.Использовать элементы занимательной игры. Элементы занимательности, игра, все необычное, неожиданное вызывает у детей чувство удивления, живой интерес к процессу познания и помогают усвоить любой учебный материал. 5.Умение обобщать материал является основой для формирования словесно-логического мышления у учащихся. Необходимо включать задания на обобщение, учить учащихся находить общий существенный признак для группы понятий, определять родо-видовые взаимосвязи между ними.

6 Достижение предметных и МЕТАпредметных результатов по математике

Достижение предметных и МЕТАпредметных результатов по математике

Фамилия имя

Окт. №1 Часть 1 Вариант А

Окт. №1 Ч. 2 В. А

Окт. №1 Ч. 1 В. Б

Окт. №1 Ч. 2 В. Б

Дек. №2 Ч. 1 В. А

Дек. №2 Ч. 2 В. А

Дек. №2 Ч. 1 В. Б

Дек. №2 Ч. 2 В. Б

Дек. №2 Ч. 2 В. Б

Ф №3 ч. 1 в. А

Ф. №3 ч. 2 в. А

Ф. №3 ч. 1 в. Б

Ф. №3 ч. 1 в. Б

М. №4 ч. 1 в. А

М. №4 ч. 2 в. А

М. №4 ч. 1 в. Б

М. №4 ч. 1 в. Б

Май №5 Ч. 1 В. А

Май. №5 Ч. 2 В. А

Май. №5 Ч. 1 В. Б

Май. №5 Ч. 1 В. Б

Апр.-май Итоговая Ч. 1 В. А

А-м и ч 2 в а

А-м и ч 1 в а

А-м и ч 2 в а

Об. Ре-зультат

1

Света А.

С

У

У

С

У

У

Т

Т

С

У

С

У

С

С

Т

У

С

2

Женя З.

С

С

С

Т

Т

С

Т

Т

С

Т

Т

С

С

Т

Т

Т

Т

3

Максим И.

У

Т

У

С

У

Т

У

У

Т

Т

С

С

С

С

С

С

С

4

Настя Л.

У

У

У

У

С

С

С

С

С

У

С

Т

С

У

С

С

С

5

Софья М.

У

У

С

У

У

С

У

У

У

У

С

С

С

С

У

С

У

6

Семён М.

У

У

С

У

У

У

У

У

С

У

С

У

С

У

У

У

У

7

Настя П.

У

У

У

У

У

У

С

С

С

У

С

У

У

У

У

У

С

8

Наталья П.

У

С

С

Т

С

С

У

У

С

С

У

У

У

У

У

У

У

9

Саша П.

С

С

У

Т

У

С

Т

Т

Т

С

С

Т

У

Т

С

С

С

10

Максим Т.

У

С

У

С

У

С

С

С

С

С

Т

У

Т

С

Т

У

У

11

Тоня Ш.

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

С

У

С

У

У

У

У

12

Влад Х.

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

У

13

Вадим Я.

У

У

У

С

С

С

С

С

Т

У

У

С

С

У

У

У

У

14

Миша М.

С

С

С

С

7 Рейтинговый лист по математическому тренажеру 1 класс 2012 уч

Рейтинговый лист по математическому тренажеру 1 класс 2012 уч

год

И.Ф.

Название и последователь ность чисел 1 4

Название и последователь ность чисел 1 4

Установление закономерностей 2 с.39 2 с.40

Установление закономерностей 2 с.39 2 с.40

Срав- Ориен- нение тирова чисел ние в 3 таблиц

Срав- Ориен- нение тирова чисел ние в 3 таблиц

Измерение и черчение отрезков 5 6

Измерение и черчение отрезков 5 6

Упорядочение и группировка

Упорядочение и группировка

Направление

Направление

Дости жения

1.Алексеева Света

80%

85%

55%

60%

80%

85%

60%

70%

60%

70%

65%

70%

Б

2.Зверев Евгений

30%

32%

30%

30%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

35%

35%

Н

3.Искендерова Максима

50%

50%

40%

35%

45%

40%

50%

45%

40%

40%

30%

30%

Н

4.Ледеркина Настя

45%

50%

50%

50%

65%

55%

50%

55%

50%

50%

50%

50%

Б

5.Масленин Семен

100%

100%

100%

100%

100%

90%

90%

90%

95%

95%

90%

90%

П

6.Макарова Софья

90%

90%

85%

85%

85%

85%

80%

80%

85%

85%

85%

85%

П

7.Петров Александр

30%

30%

30%

30%

40%

40%

40%

40%

35%

35%

30%

30%

Н

8.Пономарева Наталья

75%

75%

75%

70%

80%

80%

70%

70%

75%

70%

70%

70%

Б

9.Прохоренко Анастасия

100%

100%

100%

100%

100%

100%

95%

95%

95%

90%

90%

85%

П

10.Тягунов Максим

50%

50%

55%

55%

55%

50%

50%

50%

40%

50%

50%

45%

Б

11.Шмелева Антонина

100%

100%

100%

100%

100%

85%

95%

85%

85%

80%

85%

80%

П

12.Хорошенков Влад

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

95%

95%

95%

95%

П

13.Яковлев Вадим

100%

100%

90%

90%

85%

80%

75%

70%

70%

75%

75%

60%

Б

8 Достижения повышенного уровня-80%-100% - П Достижения базового уровня-

Достижения повышенного уровня-80%-100% - П Достижения базового уровня-

50%-75% - Б Не достигнут базовый уровень –менее 45% - Н Коррекция УУД 1.Не достигнут базовый уровень такими учащимися как:Евгений З., Максим И., Александр П. Учителю обратить внимание на формирование устойчивого познавательного интереса разными средствами. Использовать исследовательский метод обучения, ставить проблему, выдвигать гипотезу, строить предположения. 2.Обратить внимание на развитие умения устанавливать закономерности, группировку у этих учащихся, использовать систему заданий, направленных на формирование данного умения. 3. Причины отставания в учёбе у данных учащихся -низкий уровень мыслительной деятельности. 4.Для данных учащихся характерно непонимание учебной цели, информация прочитывается механически, воспринимается фрагментарно.Учителю на это надо обращать внимание.

9 Рейтинговый лист предметных знаний по математике 1 класс

Рейтинговый лист предметных знаний по математике 1 класс

Достижения повышенного уровня – П Достижения базового уровня –Б Не достигнут базовый уровень - Н

Итог:

68%

68%

68%

68%

Фамилия имя

Вычисление в пределах 5

Вычисления от 6 до 10

Вычисления в пределах 10

Итоговые достижения

1.Света

П

П

П

П

2. Евгений

Н

Н

Н

Н

3. Максим

Н

Н

Н

Н

4. Настя

Б

Б

Б

Б

5. Семен

П

П

П

П

6. Софья

П

П

П

П

7.Александр

Н

Н

Н

Н

8. Наталья

Н

Б

П

Б

9. Анастасия П.

П

П

П

П

10. Максим Т.

Б

Б

Б

Б

11. Антонина

П

П

П

П

12. Влад

П

П

П

П

13. Вадим

П

Б

Б

Б

10 Оценочный лист тренинговых работ по обучению грамоте за 1-3 четверть

Оценочный лист тренинговых работ по обучению грамоте за 1-3 четверть

Класс 1 Учитель Лотова А.А. Год 2012-2013 г.

+

+

+

+

+

+

+

+

_

_+

+

+_

_

_

+_

_

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

+

+

+

_+

_+

+

+_

_

+_

+

+

+_

+_

+

+_

_

+

+

+

+

+

+

+_

-

+

+

+

+

+

+

+_

56%

56%

88%

88%

100%

100%

92%

92%

80%

80%

80%

80%

92%

92%

72%

72%

Умение работать со звуковыми человечками

Умение дописывать слова, чтобы получились слова

Умение собирать слова из заданных слогов

Умение делить слова на слоги

Умение обозначать в слове ударение

Умение выделять в слове звуки точками

Умение списывать с печатного текста

Умение писать под диктовку

1

Света А.

2

Женя З.

3

Соня М.

4

Сема М.

5

Максим И.

6

Настя П

7

Влад Х.

8

Вадим Я.

9

Тоня Ш.

10

Наташа П.

11

Саша П.

12

Настя Л.

13

Максим Т.

14

Миша М.

Итого:

Итого:

11 Оценочный лист тренинговых работ по математике е за 1-3 четверть Класс

Оценочный лист тренинговых работ по математике е за 1-3 четверть Класс

1 Учитель Лотова А.А. Год 2012-2013 г.

Света А.

Женя З.

Соня М.

Сема М.

Максим И.

Настя П

Влад Х.

Вадим Я.

Тоня Ш.

Наташа П.

Саша П.

Настя Л.

Максим Т.

Миша М.

Ф.И. обучающегося

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Итого

11

12

13

14

16

17

18

19

20

21

22

15

1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

+

2

+_

+_

_

_

+

_

_

+

_

_

_

_

+

+_

_

_

+

+

+

_

_

_

3

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5

+

+_

_

+

+

+_

+_

+

+

+

_

_+

+

+

_

_

+

+

+

_

_

+

6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+_

+

+

+

_

+

+

9

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+_

+_

+

+

+

+

+

+

11

+_

+_

_

+

+

+_

+_

+

+

+

+_

+_

+

+_

_

_

+

+

+

_

_

_+

12

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

+

+

+

+

_

_

+

13

+

+

+

+

+

+

+_

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

_

+

14

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

_

_

+

84%

77%

77%

93%

100%

77%

70%

93%

77%

77%

100%

84%

63%

63%

100%

100%

100%

50%

50%

84%

100%

93%

12 Тренинговая работа по математике 1. Умение записать цифрами в строчку

Тренинговая работа по математике 1. Умение записать цифрами в строчку

данные ниже числа. 2. Уметь вместо точек вставить пропущенные числа. 3. Уметь поставить ноль на свое место. 4. Уметь подчеркнуть число, которое следует при счете за числом 9. 5. Уметь подчеркнуть число, которое стоит при счете перед числом 5. 6. Уметь подчеркнуть числа, которые при счете стоят между числами 4 и 7. Уметь расставить числа от большего к меньшему. Уметь написать их в строчку. 8. Уметь подчеркнуть число, которое на 1 больше 7. 9. Уметь подчеркнуть число, которое на 1 меньше 3. 10. Уметь записать в строчку данные ниже знаки. 11. Уметь вместо точек поставить пропущенные знаки действий. 12.Уметь среди данных чисел подчеркнуть наименьшее число. 13. Уметь среди данных чисел подчеркнуть наибольшее число. 14. Уметь подчеркнуть выражения, в которых выполняется сложение. 15. Уметь зачеркнуть выражения, в которых не выполняется сложение. 16. Уметь в данных выражениях обвести кружочком целое число. 17. Уметь подчеркнуть правильный ответ на вопрос: “Изменится ли сумма от перестановки слагаемых?” 18. Уметь соединить линиями примеры с одинаковыми ответами. 19. Уметь вставить пропущенное число. 20. Уметь в данных выражениях обвести кружочком вычитаемое. 21. Уметь в данных выражениях обвести кружочком уменьшаемое. 22. Уметь найти и подчеркнуть решение, с помощью которого можно ответить на вопрос.

13 Оценочный лист достижений предметных и МЕТАпредметных результатов

Оценочный лист достижений предметных и МЕТАпредметных результатов

итоговой комплексной работы по УМК «Планета знаний» в 1 классе в соответствии с требованиями ФГОС для начальной школы

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Проверяемые умения

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Дополнительная часть

Дополнительная часть

Дополнительная часть

Б

Д

Имя Фамилия

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Настя П.

2.

Света А.

3.

Влад Х.

4.

Вадим Я.

5.

Соня М.

6.

Тоня Ш.

7.

Наташа П.

8.

Сема М.

9.

Саша П.

10.

Женя З.

11.

Настя Л.

12.

Максим Т.

13.

Максим И.

14

Миша М.

14 Дополнительная часть (ученик может научиться)

Дополнительная часть (ученик может научиться)

6

Оценивать возможность выводов на ос нове информации текста.

Соотносить данные умозаключения с информацией текста и делать обоснованный выбор.

7

Выделять существенную информацию. Представлять текстовую информацию в виде табличных данных.

Находить нужную информацию в тексте. Записывать словес ные данные в виде чисел. Заполнять таблицу, ориентируясь на информацию текста.

8

Осуществлять проверку и корректировку выполнения задания.

Осуществить проверку и корректировку задания, основываясь на пространственных представлениях (лево-право)

Основная часть (ученик должен научиться)

Задание

Планируемые результаты

Проверяемые умения

1

Осуществлять поиск необходимой информации. Осуществлять контроль и корректировку выполнения задания.

Находить в небольшом тексте информацию, данную в явном виде. Грамотно передавать ее (дословно).Осуществлять проверку записи (способом сличения). Вносить необходимые исправления в свою работу, если она расходится с образцом.

2

Осуществлять поиск необходимой информации. Делать простые логические заключения.

Находить информацию, данную в неявном виде (сравнение). Выстраивать обратную логическую цепочку.

3

Понимать информацию, представленную в разных видах.

Находить числовые данные в тексте. Переводить словесную информацию в числовую запись.

4

Группировать объекты.

Относить объект к определенной группе объектов.

5

Отвечать на вопросы. Осуществлять проверку и корректировку своих записей

Давать письменный ответ на вопрос, основываясь на информации текста. Проверять запись (пропуск, искажения) способом чтения по слогам.

15 6

6

Правильно выбран ответ(1в.- «Крольчата разного цвета»; 2в.- «Утята ныряют за кор мом»)- 2 балла

2 балла

7

Каждая правильно заполненная таблица- 1 балл

2 балла

8

За каждую верно отмеченную фигурку- 1 балл

2 балла

Зада- ния

Критерии выполнения

Максимальный балл

1

1.Предложение найдено верно (второе предложение или первое и второе предложение) - 1 балл. 2.Предложение записано без ошибок или внесены необходимые правки – 1балл.

2 балла

2

Выбран правильный ответ (1в.-черная, 2в.-белые)-1 балл

1 балл

3

1.Соответствие краткой записи числовым данным из текста-1 балл. 2.Верная запись решения и ответа задачи-1 балл. Например, 1в.: 1+7=8, 5+2+1=8, или 3+5=8, 1+2+5=8 и др. аналогичные равенства во 2в.

2 балла

4

Объект правильно отнесен к группе(1в.- овца, медведь, 2в.-орел, ласточка)-1 балл

1 балл

5

Дан ответ на вопрос(например, 1в.-«Корм приносит человек»; 2в.-«Утята станут большими и белыми»)-1 балл. Ответ записан с соблюдением изученных правил: большая точка в начале и точка в конце предложения, запись каждого слова отдельно, нет пропусков и перестановок букв (орфографические ошибки при записи собственного предложения не считаются)-1 балл.

2 балла

Критерии оценивания комплексной работы ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Максимальное количество баллов: 8 баллов Достигнут повышенный уровень: 6-8 баллов Достигнут базовый уровень: 4-5 баллов Не достигнут базовый уровень: 0-3 балла ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Максимальное количество баллов : 6 баллов Достигнут повышенный уровень: 3-6 баллов

16 Ведение мониторинга позволило: • получить информацию о результатах

Ведение мониторинга позволило: • получить информацию о результатах

учебной деятельности обучающихся с учетом показателей динамики; • получить объективную картину пробелов в знаниях и умениях обучающихся по проверяемым параметрам; • корректировать деятельность участников образовательного процесса; • индивидуально и дифференцированно подходить к обучающимся с разным уровнем обученности на уроках.

«Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sozdanie-v-ou-sistemy-otsenki-dostizhenija-planiruemykh-rezultatov-osvoenija-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-nachalnogo-obschego-obrazovanija-156862.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Создание в ОУ системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования