Педагогический опыт
<<  САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС  >>
Специфика педагогической риторики
Специфика педагогической риторики
Риторика – это наука об эффективном, результативном общении
Риторика – это наука об эффективном, результативном общении
Будущему специалисту необходимо знать: специфику профессионального
Будущему специалисту необходимо знать: специфику профессионального
Предназначение педагогической риторики: моделирование и построение
Предназначение педагогической риторики: моделирование и построение
Цель педагогической риторики- создание факторов полного и
Цель педагогической риторики- создание факторов полного и
Аргументация, которая изучается педагогической риторикой: -
Аргументация, которая изучается педагогической риторикой: -
Педагогическая риторика различает следующие функции общения: (В
Педагогическая риторика различает следующие функции общения: (В
Специфика педагогической деятельности в самом общем виде обусловлена
Специфика педагогической деятельности в самом общем виде обусловлена
Педагогическая риторика обеспечивает решение проблемы формирования
Педагогическая риторика обеспечивает решение проблемы формирования
Необходимо пробудить у студентов стремление к постижению и достижению
Необходимо пробудить у студентов стремление к постижению и достижению
Педагогической риторики позволяет решить одну из важнейших задач
Педагогической риторики позволяет решить одну из важнейших задач
Осознание специфики педагогического общения, особенностей
Осознание специфики педагогического общения, особенностей
Развитие творчески активной речевой личности, умеющей применять
Развитие творчески активной речевой личности, умеющей применять
Специфика изучения курса “Педагогическая риторика” Специфика связана с
Специфика изучения курса “Педагогическая риторика” Специфика связана с
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Специфика педагогической риторики». Автор: Настя. Файл: «Специфика педагогической риторики.ppt». Размер zip-архива: 910 КБ.

Специфика педагогической риторики

содержание презентации «Специфика педагогической риторики.ppt»
СлайдТекст
1 Специфика педагогической риторики

Специфика педагогической риторики

2 Риторика – это наука об эффективном, результативном общении

Риторика – это наука об эффективном, результативном общении

Центром ее является общающийся человек, который в процессе деятельности вступает во взаимодействие с людьми в различных коммуникативных ситуациях. Специфика этих ситуаций требует от человека адекватного речевого поведения, что и обеспечивает в конечном счете решение социально значимых, жизненно важных задач. Таким образом, знание общих законов риторики – это общественная потребность, связанная с практической деятельностью человека.

3 Будущему специалисту необходимо знать: специфику профессионального

Будущему специалисту необходимо знать: специфику профессионального

общения нормы речевого поведения (обеспечивают результативность и эффективность решения профессиональных задач) Основные аспекты профессиональной подготовки: достижение всех целей обучения, успешно решение разнообразных учебно-методических и воспитательных задач, Совершенствование речевого мастерства.

4 Предназначение педагогической риторики: моделирование и построение

Предназначение педагогической риторики: моделирование и построение

ситуаций педагогического общения с целью решения различных психолого-педагогических и риторических задач; совершенствование речевого аспекта педагогического общения; предупреждение и исключение ситуаций развития негативного коммуникативного сценария.

5 Цель педагогической риторики- создание факторов полного и

Цель педагогической риторики- создание факторов полного и

качественного усвоения и сохранения сведений. Главное условие достижения цели – риторически оптимальное изложение, стремление к ситуации коммуникативного вдохновения. Педагогическая риторика – это система принципов оптимальной организации речи, она образует речевой аспект педагогического творчества и мастерства.

6 Аргументация, которая изучается педагогической риторикой: -

Аргументация, которая изучается педагогической риторикой: -

судительная, дающая характеристику уже свершившемуся факту; - совещательная, обращена в будущее, определяет пути следования и их отбор; - эпидейктическая - комплекс оценок и характеристик. (Аргументация влиятельна, если педагог решает и задачи, и сверхзадачу. Основу коммуникативной деятельности педагога составляют практические знание о способах целенаправленного использования речевых средств для решения задач педагогического общения. Такие знания – залог овладения профессией).

7 Педагогическая риторика различает следующие функции общения: (В

Педагогическая риторика различает следующие функции общения: (В

процессе учебно-речевой деятельности комплексно реализуются все функции общения) - информационно-коммуникативная (гностическая, обеспечивающая познание) – функция обучения, приобретения предметных знаний и социального опыта; - регуляционно-коммуникативная – организаторская, обеспечивающая как выбор стратегии и способов взаимодействия, так и конкретную организацию деятельности в рамках учебно – речевой ситуации; - воспитательно-коммуникативная – ориентированная на развитие личностных качеств, эмоциональной культуры, эстетической восприимчивости и художественного вкуса.

8 Специфика педагогической деятельности в самом общем виде обусловлена

Специфика педагогической деятельности в самом общем виде обусловлена

характером главных целей обучения, а именно: вооружение учащихся основами знаний в соответствующей области науки (познавательная цель); формирование у школьников необходимых умений на базе полученных знаний (практическая цель); воспитание и развитие учащихся средствами предмета обучения (общепредметные дидактические цели). (Эти аспекты профессиональной подготовки учителя разрабатываются преимущественно в дидактике и методике)

9 Педагогическая риторика обеспечивает решение проблемы формирования

Педагогическая риторика обеспечивает решение проблемы формирования

коммуникативной компетентности будущего учителя, т.к. позволяет конкретизировать основные положения общей риторики, продемонстрировать специфику применения правил риторики в реальной речевой практике, определить теоретический и практический аспекты овладения профессиональной речью. При этом следует иметь в виду не только сугубо практические цели педагогической риторики (осмысление путей овладения речью как средством передачи знаний, совершенствования умений, решения воспитательных задач и т. п.), но и ее возможности в формировании речевого педагогического (риторико педагогического) идеала, в воспитании качественно иного “производителя риторического поступка”, - говорящего и пишущего.

10 Необходимо пробудить у студентов стремление к постижению и достижению

Необходимо пробудить у студентов стремление к постижению и достижению

в той или иной степени риторического идеала и идеала педагогико -риторического, суть которого обусловлена спецификой педагогического речевого общения.

11 Педагогической риторики позволяет решить одну из важнейших задач

Педагогической риторики позволяет решить одну из важнейших задач

профессиональной подготовки учителя – формирование коммуникативной компетентности педагога, что предполагает: овладение риторическими знаниями о сути, правилах и нормах общения, о требованиях к речевому поведению в различных коммуникативно-речевых ситуациях; овладение коммуникативно-речевыми (риторическими) умениями;

12 Осознание специфики педагогического общения, особенностей

Осознание специфики педагогического общения, особенностей

коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессиональной деятельности учителя; овладение умением решать коммуникативные и речевые задачи в конкретной ситуации общения; овладение опытом анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

13 Развитие творчески активной речевой личности, умеющей применять

Развитие творчески активной речевой личности, умеющей применять

полученные знания и сформированные умения в новых постоянно меняющихся условиях проявления той или иной коммуникативной ситуации, способной искать и находить собственное решение многообразных профессиональных задач; - познание студентами сути речевого идеала как компонента культуры и педагогического речевого (педагогико-риторического) идеала как образца педагогического общения.

14 Специфика изучения курса “Педагогическая риторика” Специфика связана с

Специфика изучения курса “Педагогическая риторика” Специфика связана с

отсутствием базового учебника по данной дисциплине представляется в связи с этим правомерным использование пособий, учебников, монографий, которые указаны в списках литературы к каждому разделу и которые в определенной степени помогут преподавателю и студенту в осмыслении программного материала.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Специфика педагогической риторики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/spetsifika-pedagogicheskoj-ritoriki-225774.html
cсылка на страницу

Педагогический опыт

9 презентаций о педагогическом опыте
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогический опыт > Специфика педагогической риторики