Работа классного руководителя
<<  Как составлять анализ работы классного руководителя Месячник оборонно-массовой и спортивной работы в 6 «А» классе  >>
Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го
Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го
Рядом и немного впереди
Рядом и немного впереди
Цель работы классного руководителя
Цель работы классного руководителя
Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:
Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:
В результате учащиеся должны знать сущность и содержание следующих
В результате учащиеся должны знать сущность и содержание следующих
На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
Средства достижения (формы работы классного руководителя)
Средства достижения (формы работы классного руководителя)
Источники информации для учащихся:
Источники информации для учащихся:
Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного
Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного
Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного
Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного
Формула успеха
Формула успеха
Теория
Теория
Основные проблемы выбора профессии
Основные проблемы выбора профессии
Самооценка
Самооценка
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение
Мотив
Мотив
Мотивация
Мотивация
Виды мотивации
Виды мотивации
Пирамида А.Маслоу
Пирамида А.Маслоу
Потребность
Потребность
Этапы профессионального самоопределения
Этапы профессионального самоопределения
Профессия
Профессия
Врач, хирург, пластический хирург
Врач, хирург, пластический хирург
Специальность
Специальность
Специализация
Специализация
Квалификация
Квалификация
Характер труда
Характер труда
Процесс трудовой деятельности человека
Процесс трудовой деятельности человека
Условия труда
Условия труда
Классификация
Классификация
Классификация профессий по Е.А. Климову
Классификация профессий по Е.А. Климову

Презентация: «Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса». Автор: . Файл: «Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса.ppt». Размер zip-архива: 833 КБ.

Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса

содержание презентации «Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса.ppt»
СлайдТекст
1 Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го

Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го

класса. Подготовил учитель МОУ СОШ п.Агролес Иноземцева Инна Григорьевна

2 Рядом и немного впереди

Рядом и немного впереди

Классный руководитель должен знать детей, понимать их, оказывать им помощь, представлять их интересы. Специфика работы: Помочь воспитанникам сделать правильный выбор: куда пойти учиться, с какой профессией связать свою жизнь.

3 Цель работы классного руководителя

Цель работы классного руководителя

1) помочь раскрыть психологические особенности личности;

2) познакомить учеников с многообразием мира профессии;

3) помочь выбрать ученикам сферу будущей профессиональной деятельности.

4 Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

Помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности; подготовить школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии; расширить знания учащихся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и компенсации способностей; обучить учащихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям; сформировать у школьников качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях; обучить планированию профессиональной карьеры.

5 В результате учащиеся должны знать сущность и содержание следующих

В результате учащиеся должны знать сущность и содержание следующих

понятий:

Психологические особенности личности; самоопределение; профессиональные интересы и склонности, способности; классификация, типы и подтипы профессий; профессиограмма; профессиональная пригодность; проектирование профессионального жизненного пути; карьера, виды карьеры; личный профессиональный план; общение; самооценка; профпригодность; компенсация способностей; рынок труда.

6 На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:

На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:

Раскрывать психологические особенности своей личности; выявлять свои способности и профессиональные интересы; определять соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным особенностям и запросам рынка труда; работать с профессиограммами; ориентироваться в типах и подтипах профессий; составлять личный профессиональный план; проектировать свою профессиональную карьеру.

7 Средства достижения (формы работы классного руководителя)

Средства достижения (формы работы классного руководителя)

Наблюдения Индивидуальные беседы Тематические классные часы Анкетирование (различные методики) Обсуждение результатов анкетирования Рекомендации Сотрудничество с учителем технологии Встречи с представителями профессий Знакомство с деятельностью службы занятости Информирование (экскурсии в ССУЗы) Защита проектов, сочинения-размышления

8 Источники информации для учащихся:

Источники информации для учащихся:

СМИ, Интернет Школа Родители Друзья, социум

9 Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного

Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного

руководителя Иноземцевой И.Г.

Сентябрь 1. Анкета «Мои увлечения и интересы» 2. классный час «Моя будущая профессия» Октябрь Тестирование «определение типа будущей профессии» 2. классный час «Моя будущая профессия» 3. родительский лекторий «Развитие способностей и профориентация старшеклассников» Ноябрь 1. тестирование «Карта интересов» 2. классный час «Моя будущая профессия» 3. Родительское собрание «Способности ваших детей» Декабрь 1. тест «Профессиональная диагностика» 2. ТКЧ «Профессия моих родителей» 3 экскурсия в ПУ №76 Январь 1. тест «Профессиональная готовность»

10 Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного

Перспективный план работы по профориентации в 9 классе классного

руководителя Иноземцевой И.Г.

2. классный час- практикум «Мы выбираем» Февраль 1. заполнение таблицы индивидуальных свойств личности 2. классный час «Кто я?» 3. родительское собрание «Роль семьи в выборе будущей профессии» Март 1. тест «Профессиональная направленность» 2. классный час «Профессиональное самоопределение» Апрель 1. классный час «Уточнение выбора будущей профессии при помощи «Матрицы выбора профессии» 2. родительское собрание «Объекты и виды деятельности ваших детей» Май 1. тест «Определение своих карьерных возможностей» 2. классный час «Портрет моей будущей профессии» 3. посещение «День открытых дверей» ССУЗов г. Бердск: ПУ-16, ПУ-55, ПУ-38, БЭМТ

11 Формула успеха

Формула успеха

Теория+ практика= результат

12 Теория

Теория

Материал к классным часам

13 Основные проблемы выбора профессии

Основные проблемы выбора профессии

• Недостаток знаний о мире профессий; • недостаток знаний о содержании деятельности различных типов профессий; • недостаток знаний о рынке труда; • неумение адекватно оценивать свои склонности и возможности; • неумение соотносить свои возможности с требованиями, которые предъявляет профессия.

14 Самооценка

Самооценка

Самооценка – это способность оценивать себя самого.

Самооценка – оценка самого себя, своих качеств, своих достоинств и недостатков называется самооценкой.

15 Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение – это определение себя относительно какой-либо профессии или трудовой деятельности и самореализация в этой сфере.

16 Мотив

Мотив

Мотив – (от лат. movere - приводить в движение, толкать) 1) побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; 2) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет, ради которого она осуществляется; 3) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

Мотив – это причина, лежащая в основе выбора всех действий и поступков человека.

17 Мотивация

Мотивация

Мотивация – это побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность.

18 Виды мотивации

Виды мотивации

Мотивация

Профессиональная

Внепрофессиональная

Актуальна профессиональная самореализация (выбор профессии и путей ее получения, профессиональный рост и карьера)

Важнее вопросы, не связанные с профессиональной самореализацией (семья, здоровье, личностный рост, который не всегда связан с профессиональным)

19 Пирамида А.Маслоу

Пирамида А.Маслоу

Вторичные

Потребности

Первичные

20 Потребность

Потребность

Потребность – испытываемая человеком нужда в определенных условиях жизни и развития.

21 Этапы профессионального самоопределения

Этапы профессионального самоопределения

Этапы, классы

Задачи

I-IV классы

Формирование трудолюбия, интереса к проблеме выбора профессии и мечты о профессии

V-VII классы

Формирование профессиональной направленности, устойчивых профессиональных интересов и предварительного выбора будущей профессии

VIII-IX классы

Формирование профессионального самосознания и осознанного профнамерения

X-XI классы

Формирование профессионального стремления и готовности к его реализации

22 Профессия

Профессия

Профессия – это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно источником существования.

23 Врач, хирург, пластический хирург

Врач, хирург, пластический хирург

Профессия

Специальность

Специализация

Врач

Хирург

Пластический хирург

24 Специальность

Специальность

Специальность – это вид занятия в рамках одной профессии.

25 Специализация

Специализация

Специализация – это более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и навыков и концентрация деятельности в этой области.

26 Квалификация

Квалификация

Квалификация – это степень готовности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности, которые подтверждены определенным документом.

27 Характер труда

Характер труда

По характеру труда профессии делятся на 2 группы: преимущественно физического труда; преимущественно умственного труда.

28 Процесс трудовой деятельности человека

Процесс трудовой деятельности человека

Процесс труда включает в себя 3 составляющих: содержание труда, предмет труда и средства труда. • Содержание труда – это состав трудовых функций и их объём (т.е., что делает человек во время своей работы и в каком объеме); • Предмет труда – это все то, на что направлен труд, что претерпевает изменения для приобретения полезных свойств и удовлетворения тем самым человеческих потребностей (природа, техника, знаковая система, человек, художественный образ); • Средства труда – это средства при помощи которых человек воздействует на предметы труда с целью производства материальных и духовных благ. Это орудия производства (машины, инструменты, оборудование, приборы, автоматические устройства), а также производственные помещения, земля, дороги, линии электропередач и т.д.).

29 Условия труда

Условия труда

Условия труда – это совокупность факторов производственной среды, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда.

30 Классификация

Классификация

Классификация – это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности по каким-то важным признакам.

31 Классификация профессий по Е.А. Климову

Классификация профессий по Е.А. Климову

Б

Бытовой микро-климат

По условиям труда (группы профессий)

О

Открытый воздух

Н

Необычные условия

М

Повышенная моральная ответственность

По средствам (орудиям) труда (отделы профессий)

Р

Профессии ручного труда

М

Профессии механизированного труда

А

Профессии автоматизированного труда

Ф

Профессии с функциональными орудиями труда

Г

Гностические

По цели труда (классы профессий)

П

Преобразующие

И

Изыскательские

П

Человек - природа

Т

Человек - техника

По предмету труда (типы профессий)

Ч

Человек - человек

З

Человек - знаковая система

Х

Человек - художественный образ

«Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/spetsifika-raboty-klassnogo-rukovoditelja-po-proforientatsii-uchaschikhsja-9go-klassa-140019.html
cсылка на страницу

Работа классного руководителя

12 презентаций о работе классного руководителя
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Работа классного руководителя > Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса