Новые стандарты
<<  ФОРМЫ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕЙ ФГОС нового поколения «Портрет выпускника основной школы» в ФГОСе второго поколения  >>
Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений
Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений
Концептуальная (теоретическая) основа
Концептуальная (теоретическая) основа
Требования к результатам
Требования к результатам
Предметные результаты освоения основной образовательной программы
Предметные результаты освоения основной образовательной программы
Итоговая оценка качества
Итоговая оценка качества
Структура основной образовательной программы
Структура основной образовательной программы
Учебный план
Учебный план
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Компоненты
Компоненты
Результаты
Результаты
Характер результатов
Характер результатов
Функции
Функции
Отличия ФГОС-1 и ФГОС-2
Отличия ФГОС-1 и ФГОС-2
Стандарты первого поколения (2004 год) Сохранено единое
Стандарты первого поколения (2004 год) Сохранено единое
Главные подходы к разработке Стандартов: Общественный договор,
Главные подходы к разработке Стандартов: Общественный договор,
ФГОС включает три вида требований
ФГОС включает три вида требований
Главными различиями в стандартах являются:
Главными различиями в стандартах являются:
Различия в целях и результатах образования заключается в том, что
Различия в целях и результатах образования заключается в том, что
Различия в структуре образования
Различия в структуре образования
Различия в применяемых технологиях заключается в том, что наряду с
Различия в применяемых технологиях заключается в том, что наряду с
ГОС и ФГОС НОО
ГОС и ФГОС НОО
Сравним стандарты
Сравним стандарты
Субъект заказа
Субъект заказа
Цели и смысл образования
Цели и смысл образования
Форма отражения целевых установок
Форма отражения целевых установок
Понимание результата образования
Понимание результата образования
Способы контроля исполнения стандарта
Способы контроля исполнения стандарта
Стандарты как общественный договор
Стандарты как общественный договор
Индивидуальные, общественные и государственные интересы в общем
Индивидуальные, общественные и государственные интересы в общем
ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений
ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений
ФГОС: что оценивается как результат образования
ФГОС: что оценивается как результат образования
Изменения базисного учебного плана
Изменения базисного учебного плана
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН (внеучебная деятельность)
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН (внеучебная деятельность)

Презентация: «Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений». Автор: . Файл: «Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений.ppt». Размер zip-архива: 524 КБ.

Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений

содержание презентации «Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений.ppt»
СлайдТекст
1 Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений

Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений

2 Концептуальная (теоретическая) основа

Концептуальная (теоретическая) основа

Фгос 1 зун

ФГОС 2 Системно – деятельностный подход

3 Требования к результатам

Требования к результатам

ФГОС 1 Знать Уметь Понимать Применять (?)

ФГОС 2 Предметные Метапредметные Личностные

4 Предметные результаты освоения основной образовательной программы

Предметные результаты освоения основной образовательной программы

начального общего образования

ФГОС 1 Основные предметы

ФГОС 2 Основные предметы + Основы духовно-нравственной культуры народов России

5 Итоговая оценка качества

Итоговая оценка качества

Фгос 1

ФГОС 2 Итоговая оценка (итоговая комплексная работа + накопительная система (портфолио)

6 Структура основной образовательной программы

Структура основной образовательной программы

ФГОС 1 Пояснительная записка Учебный план Программы отдельных предметов Система оценки достижений

ФГОС 2 Пояснительная записка Планируемые результаты Учебный план Программа формирования УУД Программы отдельных предметов Программа духовно-нравственного развития Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Система оценки достижения планируемых результатов

7 Учебный план

Учебный план

ФГОС 1 Вариативная часть Инвариантная часть

ФГОС 2 Вариативная часть Инвариантная часть Внеурочная деятельность

8 Требования к условиям реализации основной образовательной программы

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

НОО

ФГОС 2 кадровые условия финансовые условия материально-технические условия информационно-образовательная среда ОУ

Фгос 1

9 Компоненты

Компоненты

Фиксированные требования к уровню подготовки выпускников и обязательный минимум содержания, освоение которого обе­спечит достижение планируемых об­разовательных результатов

Требования к результату Требования к условиям Требования к образовательной программе

Отличия ФГОС 1 и 2

10 Результаты

Результаты

Предметные

Предметные Метапредметные личностные

11 Характер результатов

Характер результатов

Конкретная личность

Конкретная личность система образования в целом

12 Функции

Функции

Остановка центробежные процессы

Формирование российской (гражданской) идентичности; гуманизация образования и всей школьной деятельности; обеспечение сочетаемости, сопоставимости российской и передовых зарубежных систем общего образования

13 Отличия ФГОС-1 и ФГОС-2

Отличия ФГОС-1 и ФГОС-2

14 Стандарты первого поколения (2004 год) Сохранено единое

Стандарты первого поколения (2004 год) Сохранено единое

образовательное пространство в условиях многообразия образовательных систем Обеспечена доступность образования в пределах минимального достаточного уровня содержания и требований к подготовке выпускника

15 Главные подходы к разработке Стандартов: Общественный договор,

Главные подходы к разработке Стандартов: Общественный договор,

Ориентация на результаты, Системно - деятельностный подход

16 ФГОС включает три вида требований

ФГОС включает три вида требований

1) требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) требования к результатам освоения основных образовательных программ.

17 Главными различиями в стандартах являются:

Главными различиями в стандартах являются:

Различия в целях и результатах образования, различия в структуре образования; различия в применяемых технологиях.

18 Различия в целях и результатах образования заключается в том, что

Различия в целях и результатах образования заключается в том, что

школа должна обратить особое внимание на:

Личностное развитие учащихся (личностные результаты обучения); надпредметные (метапредметные) результаты; предметные результаты.

19 Различия в структуре образования

Различия в структуре образования

введение 10 часов внеурочной деятельности (см. в Базисный Учебный План)

20 Различия в применяемых технологиях заключается в том, что наряду с

Различия в применяемых технологиях заключается в том, что наряду с

применяемыми ИКТ, методом проектов, здоровьесберегающими технологиями для достижения новых результатов образования на первый план выступают такие технологии как:

Технология обучения на основе учебных ситуаций; технология уровневой дифференциации; технология проблемного обучения.

21 ГОС и ФГОС НОО

ГОС и ФГОС НОО

Отличия

22 Сравним стандарты

Сравним стандарты

Прежний подход(стандарт 1992 г.) Стандарт как совокупность обязательного минимума содержания образования; требований к уровню подготовки выпускников; максимальной допустимой учебной нагрузки обучающихся. Новый подход(стандарт 2009 г.) Стандарт как совокупность трех систем требований к результатам образования основных образовательных программ; к структуре основных образовательных программ (к организационно-педагогическим условиям); к условиям реализации основных образовательных программ (к материальной базе и ресурсам).

23 Субъект заказа

Субъект заказа

ГОС: Профессиональное педагогическое сообщество: школа, вуз

ФГОС: Личность-общество-государство – «Общественный договор»

24 Цели и смысл образования

Цели и смысл образования

ГОС: Предметоцентризм

ФГОС: Духовно-нравственное развитие личности обучающегося. Формирование и развитие «компетентности к обновлению компетенций» Национальный воспитательный идеал

25 Форма отражения целевых установок

Форма отражения целевых установок

ГОС: Отсутствует

ФГОС: «Портрет выпускника» (свободный гражданин в свободной стране)

26 Понимание результата образования

Понимание результата образования

ГОС: Система знаний, узкопредметных умений и навыков)

ФГОС: Личностные (ценностные установки и ориентации, отношения и др.) Метапредметные (универсальные способы учебных действий) Предметные (универсальные способы действий, преломляемые через специфику предмета, система базовых или опорных знаний, индивидуальный прогресс в отдельных направлениях)

27 Способы контроля исполнения стандарта

Способы контроля исполнения стандарта

ФГОС: Основной –итоговая аттестация выпускников (контроль за учебными достижениями по практически неограниченному кругу учебного материала) отчасти дополняется инспекцией, иными аттестационными процедурами

ФГОС: Система мониторинговых исследований (оценка системы образования по всему спектру проблем) Итоговая аттестация выпускников (по ограниченному кругу учебных достижений)

28 Стандарты как общественный договор

Стандарты как общественный договор

Стандарты определяют новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина, основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей

29 Индивидуальные, общественные и государственные интересы в общем

Индивидуальные, общественные и государственные интересы в общем

образовании

СЕМЬЯ: Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО: Безопасный и здоровый образ жизни Свобода и ответственность Социальная справедливость и благосостояние ГОСУДАРСТВО: Национальное единство и безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

30 ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений

ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений

Традиционные задания

Задания в учебниках «Школы 2100»

Представь, что ты – человек XXI века – оказался в числе соратников Пугачева. За какие действия восставших ты бы испытывал угрызения совести? Свое мнение объясни. (История, 7 кл.)

Назовите прогрессивные силы, участвовавшие в восстании Пугачева

Перечислите основные особенности мускулатуры птиц

Сравните рыбу и курицу на тарелке. У кого из них мускулатура прочнее прикреплена к скелету? С чем на ваш взгляд это связано? (Биология, 7 кл.)

Что такое имя числительное?

Почему числительное относится к классу имен? (Русский язык, 6 кл.)

31 ФГОС: что оценивается как результат образования

ФГОС: что оценивается как результат образования

Новое положение об аттестации учителей: 1-я и высшая категории только при внедрении новых ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ: умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий требует коренной переработки КИМов (умения, а не знания!) умение учиться – способность к самоорганизации в решении учебных задач прогресс в личностном развитии (эмоциональном, познавательном, саморегуляции)

12

31

32 Изменения базисного учебного плана

Изменения базисного учебного плана

33 ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН (внеучебная деятельность)

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН (внеучебная деятельность)

I

II

III

IV

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Всего

Всего

Направления /классы

Направления /классы

Спортивно-оздоровительное

Художественно-эстетическое

Образовательное

Патриотическое

Общественно-полезная деятельность

Проектная деятельность

Итого

10

10

10

10

40

«Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sravnitelnaja-kharakteristika-fgos-pervogo-i-vtorogo-pokolenij-127084.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Новые стандарты > Сравнительная характеристика ФГОС первого и второго поколений