Дополнительное образование
<<  Дополнительное образование детей Программы дополнительного образования для школьников  >>
Становление и развитие системы дополнительного образования детей
Становление и развитие системы дополнительного образования детей
Из истории
Из истории
Конец 19-ого века
Конец 19-ого века
1905г
1905г
Создатели клубов-Станислав Теофилович Шацкий и Александр Устинович
Создатели клубов-Станислав Теофилович Шацкий и Александр Устинович
1909 -Шацкий и др
1909 -Шацкий и др
Первые внешкольные учреждения
Первые внешкольные учреждения
Формирование системы внешкольных учреждений в 20-30-ые гг
Формирование системы внешкольных учреждений в 20-30-ые гг
Открыто внешкольное учреждение-Биологическая станция юных любителей
Открыто внешкольное учреждение-Биологическая станция юных любителей
Задачи внешкольных учреждений 20-30-ых гг
Задачи внешкольных учреждений 20-30-ых гг
Идеи С.Т.Шацкого и А.С.Макаренко
Идеи С.Т.Шацкого и А.С.Макаренко
Постановление ЦК ВКП(б) 1931 г. «О начальной и средней
Постановление ЦК ВКП(б) 1931 г. «О начальной и средней
В 1950 гг
В 1950 гг
60-ые годы- «годы оттепели»
60-ые годы- «годы оттепели»
70-80-ые годы
70-80-ые годы
90-ые годы
90-ые годы

Презентация: «Становление и развитие системы дополнительного образования детей». Автор: Синицына. Файл: «Становление и развитие системы дополнительного образования детей.ppt». Размер zip-архива: 163 КБ.

Становление и развитие системы дополнительного образования детей

содержание презентации «Становление и развитие системы дополнительного образования детей.ppt»
СлайдТекст
1 Становление и развитие системы дополнительного образования детей

Становление и развитие системы дополнительного образования детей

Матерниалы подгоьовила к.п.н., доцент кафедры педагогики Г.П.Синицына

2 Из истории

Из истории

30-ые гг. 18-ого столетия.Шляхтетский кадетский корпус (Петербург) организован литературный кружок «Праздное время, в пользу употреблённое». Создание детских парков по приказу Екатерины 2 для её внука, будущего императора России Александра 1.

3 Конец 19-ого века

Конец 19-ого века

Добровольная деятельность интеллигенции по просвещению и воспитанию взрослых. 1896г-книга В.П.Вахтерова «Внешкольное образование народа».

4 1905г

1905г

В Москве создан кружок из представителей интеллигенции с целью развития рабочей молодёжи.(музыка, пение, рисование, театр, естественные науки…) Стали создаваться первые клубы для детей и первые внешкольные учреждения(посещение музеев, библиотек, хор, прогулки…)

5 Создатели клубов-Станислав Теофилович Шацкий и Александр Устинович

Создатели клубов-Станислав Теофилович Шацкий и Александр Устинович

Зеленко

По проекту Зеленко был построен клуб и детский сад «Дневной приют для приходящих детей», создано культурно-просветительское общество «Сетлемент» для проведения культурно-просветительской работы среди молодёжи. Концепция-создание условий для эмоциональной и умственной жизни, для овладения практически значимыми знаниями. 1908г-общество закрыто « за попытку проведения социализма среди маленьких детей»

6 1909 -Шацкий и др

1909 -Шацкий и др

создают общество «Детский труд и отдых». 1911-открыта летняя трудовая колония «Бодрая жизнь» под Калугой. Основа жизни-физический труд на кухне, в поле, самообслуживание, благоустройство.Трудовые занятия были источником знаний детей.Свободное время-игры, импровизация,музыка, пение.

7 Первые внешкольные учреждения

Первые внешкольные учреждения

Выполняли компенсирующую функцию-отсутствие у детей школьного образования, помогали организовать досуг детей.

8 Формирование системы внешкольных учреждений в 20-30-ые гг

Формирование системы внешкольных учреждений в 20-30-ые гг

1919г.-на базе учреждения «Детский труд и отдых» Шацкий организует опытно-показательные учреждения Народного комиссариата просвещения РСФСР , которые составили Первую опытную станцию по народному образованию, в которую входили детский сад и школы первой и второй ступени и курсы повышения квалификации учителей.

9 Открыто внешкольное учреждение-Биологическая станция юных любителей

Открыто внешкольное учреждение-Биологическая станция юных любителей

природы под руководством Б.В.Всесвятского. 1925г.-открыт Всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Сер.30-ых гг.-открытие спортивных школ, стадионов, детских автотрасс, клубов юных моряков, пароходств. 1934г-в бывшей Аничковой усадьбе был открыт городской Дворец пионеров.

10 Задачи внешкольных учреждений 20-30-ых гг

Задачи внешкольных учреждений 20-30-ых гг

Борьба за получение детьми знаний, ликвидация неграмотности; Организация досуга через проведение проветительской массовой работы; Оздоровление детей; Включение детей в социалистическое строительство. Принципы деятельности: массовость, общедоступность,самодеятельность, инициативность,разнообразие форм. Учёт индивидуальных особенностей.

11 Идеи С.Т.Шацкого и А.С.Макаренко

Идеи С.Т.Шацкого и А.С.Макаренко

Признаки клубной (внешкольной) работы-творчество и самоорганизация. Работа кружка должна иметь реальную общественную пользу. Идея детского самоуправления. Все воспитанники должны привлекаться к выполнению организаторских функций.Истоки педагогики сотрудничества.

12 Постановление ЦК ВКП(б) 1931 г. «О начальной и средней

Постановление ЦК ВКП(б) 1931 г. «О начальной и средней

школе»(вытеснение разнообразия, повышение успеваемости) Централизованное управление, подчинение пионерской организации всех форм ДО, пионерская организация включена в систему образования (школу, дворцы и дома пионеров)

Политизация работы внешкольных учреждений и внеурочной работы в школе.

13 В 1950 гг

В 1950 гг

в Советском Союзе было 1297 дворцов и домов пионеров и школьников,66 экскурсионно-туристких станций,110 детских парков, 417 , 180 детских театров. Три направления деятельности: учебно-кружковая работа, массовая работа, методическая работа.

В течение 20-лет формировалась система дополнительного образования детей

14 60-ые годы- «годы оттепели»

60-ые годы- «годы оттепели»

Новый подъём внешкольной работы. Создание КЮФ(коммуны юных фрунзенцев) автор И.П.Иванов, методика коллективных творческих дел. 1962г.-первый коммунарский сбор в ВПЛ «Орлёнок».Возрождение идей А.С.Макаренко

15 70-80-ые годы

70-80-ые годы

Сформировалось содержание и формы работы внешкольного учреждения. До в школе представлено факультативами, кружками, секциями. «Узурпация школы». Предельная идеологизация и тотальное дисциплинирование. Методичекие рекомендации отличались регламентацией, шаблонностью. Разрабатывалась концепция комплексного подхода к воспитанию.

16 90-ые годы

90-ые годы

Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного образования детей (статья 26).

Появление новых видов детских объединений и формы ДО.(школы раннего развития, центры детского творчества, агроэкологический центр и др. «Отпала» идеологическая функция (деидеологизация и деполитизация); Усиление функции социальной защиты Работа с одарёнными детьми. Появление образовательной программы Изменения в методических функциях Всероссийский конкурс «Сердце отдаю детям»

«Становление и развитие системы дополнительного образования детей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/stanovlenie-i-razvitie-sistemy-dopolnitelnogo-obrazovanija-detej-106309.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дополнительное образование > Становление и развитие системы дополнительного образования детей