Младшие школьники
<<  Формирование математического мышления младших школьников средствами инновационного содержания УМК «Планета знаний» Возможности формирования смысловых читательских компетенций младших школьников во внеурочной деятельности  >>
Программа экспериментальной работы по естественнонаучному воспитанию
Программа экспериментальной работы по естественнонаучному воспитанию
«Все, что есть в речи логического, проистекает из наблюдений человека
«Все, что есть в речи логического, проистекает из наблюдений человека
Целеполагание
Целеполагание
Задачи программы: Повышение статуса экологического воспитания и
Задачи программы: Повышение статуса экологического воспитания и
Объект эксперимента: Экологическое образование и воспитание школьников
Объект эксперимента: Экологическое образование и воспитание школьников
Роль естественнонаучного образования Возрастание роли
Роль естественнонаучного образования Возрастание роли
Структура и принципы экологического образования и воспитания
Структура и принципы экологического образования и воспитания
Этапы реализации программы эксперимента
Этапы реализации программы эксперимента
Цель экологического воспитания:
Цель экологического воспитания:
Задачи:
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Мероприятия второго промежуточного этапа
Мероприятия второго промежуточного этапа
Ждём вас в нашей школе
Ждём вас в нашей школе

Презентация на тему: «Структура экологического образования воспитания». Автор: Ольга. Файл: «Структура экологического образования воспитания.ppt». Размер zip-архива: 238 КБ.

Структура экологического образования воспитания

содержание презентации «Структура экологического образования воспитания.ppt»
СлайдТекст
1 Программа экспериментальной работы по естественнонаучному воспитанию

Программа экспериментальной работы по естественнонаучному воспитанию

младших школьников

муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 52» Канавинского района города Нижнего Новгорода

Автор: Нечепуренко Наталия Владимировна, учитель начальных классов первой категории

2010 год

2 «Все, что есть в речи логического, проистекает из наблюдений человека

«Все, что есть в речи логического, проистекает из наблюдений человека

над природой». К.Д. Ушинский

3 Целеполагание

Целеполагание

Цель программы: Формирование экологической культуры, экологических знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность и создание системы взаимодействия учащихся 1 и 2 ступени обучения. Получение максимально эффективных результатов в процессе обучения и воспитания по данной программе.

4 Задачи программы: Повышение статуса экологического воспитания и

Задачи программы: Повышение статуса экологического воспитания и

образования в школе; Формирование стремления учащихся к познанию современных реалий экологии. Развитие экологического мышления у детей. Формирование у учащихся интереса к исследовательской деятельности, эффективному методу воспитания экологической культуры. Обеспечение выработки у учащихся приемов и навыков самостоятельной и познавательной деятельности. Привитие интереса у учащихся к проблемам окружающей среды. Воспитание чувства уважения, любви и гордости за природу своего города и страны. Повышение эрудиции учащихся по экологическим проблемам. Вовлечение учащихся в практическую деятельность по охране окружающей среды. Развитие ответственности, значимости и важности в экологическом движении школы, города, страны.

5 Объект эксперимента: Экологическое образование и воспитание школьников

Объект эксперимента: Экологическое образование и воспитание школьников

Предмет эксперимента Организация и содержание экологического образования и воспитания учащихся.

6 Роль естественнонаучного образования Возрастание роли

Роль естественнонаучного образования Возрастание роли

естественнонаучного воспитания требует уточнения и конкретизации общей его цели в соответствии с основными этапами обучения: На начальном этапе образования – формирование основных представлений о взаимосвязях человека и окружающей среды, ценностных установок по отношению к явлениям и процессам биосферы; В основной школе – становление экологической культуры, здорового образа жизни и экологической деятельности на основе понимания системного строения природной среды, опасности потери биосферой жизнепригодных для человека качеств.

7 Структура и принципы экологического образования и воспитания

Структура и принципы экологического образования и воспитания

Содержание экологического образования строится на основе интегрированной научной картины природной и социальной действительности. Его принципами являются: научность, гуманистичность, прогностичность, уровневый отбор информации и практическая деятельность.

8 Этапы реализации программы эксперимента

Этапы реализации программы эксперимента

1 этап – подготовительный (октябрь 2010 – декабрь 2010) 2 этап – промежуточный (январь 2011 - сентябрь 2011) 3 этап – формирующий (октябрь 2011 - май 2012)

9 Цель экологического воспитания:

Цель экологического воспитания:

Воспитание у подрастающего поколения экологически целесообразного Поведения как показателя духовного развития личности Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни. Формирование нравственно-здоровой, духовно богатой личности школьника

10 Задачи:

Задачи:

Формировать представление о природе как среде жизнедеятельности человека. Развивать эмоционально-нравственное отношение к окружающей среде. Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера. Формировать потребность в здоровом образе жизни Познакомить с активным отдыхом и его влиянием на здоровье человека.

11 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Изучив данную программу, учащиеся значительно повысят свои знания в области экологии. Они активизируют свою интеллектуальную и познавательную деятельность. А также научатся самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды, в которой они живут, научатся принимать решения, ценить и оберегать окружающую их природу.

12 Мероприятия второго промежуточного этапа

Мероприятия второго промежуточного этапа

Тематический классный час «Жалобная книга природы» Проведение конкурса экологических сказок (3-А и 3-Б кл.) Прогулки в парке, катание с гор. Походы выходного дня (выезд детей и родителей в поселок Дубравный). Тематический классный час «К звездам!» (День космонавтики) Выезд на природу с маршрутным наблюдением (п. Сортировочный)

13 Ждём вас в нашей школе

Ждём вас в нашей школе

Спасибо за внимание!

«Структура экологического образования воспитания»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/struktura-ekologicheskogo-obrazovanija-vospitanija-219266.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Структура экологического образования воспитания