ФГОС ООО
<<  Что такое ФГОС ДО Реализация ФГОС ДО  >>
Структура и содержание ФГОС ДО
Структура и содержание ФГОС ДО
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО
Приказы Министерства образования и науки РФ утратившие силу:
Приказы Министерства образования и науки РФ утратившие силу:
Общие положения Стандарт разработан на основе Конституции РФ и
Общие положения Стандарт разработан на основе Конституции РФ и
Принципы, утвержденные стандартом: 1. Сохранение уникальности
Принципы, утвержденные стандартом: 1. Сохранение уникальности
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Требования к структуре образовательной программы дошкольного
Требования к структуре образовательной программы дошкольного
Образовательные области
Образовательные области
Аспекты образовательной среды
Аспекты образовательной среды
Структура программы
Структура программы
Структура программы
Структура программы
Двигательной; Игровой; Коммуникативной;
Двигательной; Игровой; Коммуникативной;
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Оценка индивидуального развития ребенка
Оценка индивидуального развития ребенка
Психологическая диагностика развития ребенка
Психологическая диагностика развития ребенка
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
Структура программы
Структура программы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Использованные источники
Использованные источники

Презентация на тему: «Структура и содержание ФГОС ДО». Автор: Галя. Файл: «Структура и содержание ФГОС ДО.ppt». Размер zip-архива: 2481 КБ.

Структура и содержание ФГОС ДО

содержание презентации «Структура и содержание ФГОС ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Структура и содержание ФГОС ДО

Структура и содержание ФГОС ДО

Руссу Наталья Закиевна Педагог-психолог МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»

2 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155

3 Приказы Министерства образования и науки РФ утратившие силу:

Приказы Министерства образования и науки РФ утратившие силу:

- от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»; - от 20 июля 2011 г. № 2151 «Об утверждении ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

4 Общие положения Стандарт разработан на основе Конституции РФ и

Общие положения Стандарт разработан на основе Конституции РФ и

законодательства РФ с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка…

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

5 Принципы, утвержденные стандартом: 1. Сохранение уникальности

Принципы, утвержденные стандартом: 1. Сохранение уникальности

самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека; 2. Создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; 3. Содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром; 4. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности; 5. Учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

6 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования

Стандарт направлен на достижение следующих целей: повышение социального статуса дошкольного образования; обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

7 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования

Стандарт направлен на решение следующих задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее -преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

8 объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс

объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс

на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

9 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования

Стандарт включает в себя требования к: структуре Программы и ее объему; условиям реализации Программы; результатам освоения Программы.

10 Требования к структуре образовательной программы дошкольного

Требования к структуре образовательной программы дошкольного

образования и её объёму

- Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ . - Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в Организации.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

11 Образовательные области

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

12 Аспекты образовательной среды

Аспекты образовательной среды

Содержание Программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:

Аспекты образовательной среды

Система отношений ребенка к миру, другим людям, к себе самому

Предметно-пространственная развивающая среда

Характер взаимодействия с другими детьми

Характер взаимодействия со взрослыми

13 Структура программы

Структура программы

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.

Аспекты образовательной среды

14 Структура программы

Структура программы

Программа включает три основных раздела:

Аспекты образовательной среды

15 Двигательной; Игровой; Коммуникативной;

Двигательной; Игровой; Коммуникативной;

Познавательно-исследовательской; Восприятие художественной литературы и фольклора; Элементарной трудовой деятельности; Конструирования из различных материалов; Изобразительной; Музыкальной.

Образовательные области реализуются для детей дошкольного возраста в следующих видах деятельности:

Аспекты образовательной среды

16 Требования к условиям реализации основной образовательной программы

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

дошкольного образования

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

17 Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда

Ппрс

Предметно-пространственная развивающая среда должна быть:

Доступная и безопасная

Содержательно-насыщенная

Полифункциональная

Трансформируемая

Вариативная

18 Оценка индивидуального развития ребенка

Оценка индивидуального развития ребенка

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Такая оценка производится педагогом в рамках педагогической диагностики (или мониторинга). Результаты мониторинга могут использоваться исключительно для решения образовательных задач: · Индивидуализация образования, · Оптимизации работы с группой детей.

19 Психологическая диагностика развития ребенка

Психологическая диагностика развития ребенка

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

При необходимости используется психологическая диагностика развития детей, которую проводят квалифицированные специалисты (психологи). Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).

20 Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

дошкольного образования

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.

21 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования

Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая: аттестацию педагогических кадров; оценку качества образования; оценку как итогового, так и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга (в том числе в форме тестирования, с использованием методов, основанных на наблюдении, или иных методов измерения результативности детей); оценку выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников Организации.

22 Структура программы

Структура программы

Дополнительным разделом Программы является текст ее краткой презентации. В краткой презентации Программы должны быть указаны: 1)возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа Организации, в том числе категории детей с ограниченными возможностями здоровья, если Программа предусматривает особенности ее реализации для этой категории детей; 2)используемые Примерные программы; 3)характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

Аспекты образовательной среды

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

24 Использованные источники

Использованные источники

http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html - текст ФГОС ДО; http://fotoramochki.com/zheltyj-fon.html - фон для презентации; http://900igr.net/kartinki/prazdniki/Konstitutsija/007-Dejstvujuschaja-Konstitutsija-RF-prinjata-vsenarodnym-golosovaniem.html - изображение «Конституции РФ»; http://tatshkola1.ru/klassruk/ - изображение книги «Конвенция о правах ребенка»; http://www.labirint.ru/books/374375/ - изображение книги «Семейный Кодекс РФ», 2013; http://www.prosv.ru/umk/doshkolka/info.aspx?ob_no=40757 – титул программы «Успех»; http://www.prosv.ru/umk/doshkolka/info.aspx?ob_no=14704 – титул программы «Радуга»; http://www.labirint.ru/reviews/goods/253479/ - титул программы «От рождения до школы»; http://www.kidsunity.org/biblioteka/med_lit/correct_book/page/3/ - титул программы «Маленькие ступеньки»; http://www.tupian99.com/show-2-52-17fa4eac79730de7.html - дети на радуге, рисунок; http://vk.com/club48359452 - дети на подсолнухе, рисунок.

«Структура и содержание ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/struktura-i-soderzhanie-fgos-do-257610.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Структура и содержание ФГОС ДО