Методическая работа
<<  Организация Объединенных Классов Элективный курс для 9 классов  >>
Структура и виды мастер-классов
Структура и виды мастер-классов
Мастер-класс
Мастер-класс
Мастер-класс
Мастер-класс
Цель
Цель
Задачи мастер-класса:
Задачи мастер-класса:
Успешная технология + компетентный специалист + доступность для коллег
Успешная технология + компетентный специалист + доступность для коллег
Мастер-класс
Мастер-класс
Принципы
Принципы
Тематика мастер-классов
Тематика мастер-классов
Документы для мастер-класса
Документы для мастер-класса
Этапы мастер-класса
Этапы мастер-класса
Основная часть
Основная часть
Рефлексия
Рефлексия
Качественно новый результат
Качественно новый результат
Виды мастер-классов:
Виды мастер-классов:
Методы работы
Методы работы
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки мастер-класса:
Критерии оценки мастер-класса:
Задание
Задание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Структура и виды мастер-классов». Автор: Admin. Файл: «Структура и виды мастер-классов.ppt». Размер zip-архива: 1253 КБ.

Структура и виды мастер-классов

содержание презентации «Структура и виды мастер-классов.ppt»
СлайдТекст
1 Структура и виды мастер-классов

Структура и виды мастер-классов

Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность. Бернард Шоу

2 Мастер-класс

Мастер-класс

- ярко выраженная форма ученичества у МАСТЕРА. М. М. Поташник

3 Мастер-класс

Мастер-класс

- (От английского masterclass: master – лучший в какой-либо области + class – занятие, урок) – современная форма проведения обучающего тренинга-семинара для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям

4 Цель

Цель

Повышение профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщение к новейшим областям знания.

5 Задачи мастер-класса:

Задачи мастер-класса:

Создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов; демонстрация опыта работы по проектированию адаптивной образовательной среды; разработка авторской модели уроков (занятий) в режиме демонстрируемой педагогической технологии.

6 Успешная технология + компетентный специалист + доступность для коллег

Успешная технология + компетентный специалист + доступность для коллег

Формула мастер-класса:

7 Мастер-класс

Мастер-класс

Главное в технологии проведения мастер-класса – не сообщать информацию, а передавать способ работы. Мастер-класс - это возможность познакомиться с новой технологией, новыми методиками и авторскими наработками. Педагог-мастер представляет собственную систему работы, показывает, как применять на практике новую технологию или метод.

8 Принципы

Принципы

Безоценочность, отсутствие критических замечаний в адрес участников; равенство всех его присутствующих, мастер не должен быть “над”; сравнение результатов без духа соревновательности; заинтересованность, сотворчество, взаимопомощь; сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

9 Тематика мастер-классов

Тематика мастер-классов

Обзор актуальных проблем и технологий; различные аспекты и приемы использования технологий; авторские методы применения технологий на практике, тонкости, нюансы и недокументированные возможности при использовании: технологии в конкретных задачах.

10 Документы для мастер-класса

Документы для мастер-класса

Визитка или буклет мастер-класса. (Microsoft Office Word, Publisher) Конспект мастер-класса. (Microsoft Office Word) Презентация для проведения мастер-класса. (Microsoft Office PowerPoint)

11 Этапы мастер-класса

Этапы мастер-класса

Подготовительно-организационный Постановка целей и задач.

Этапы работы мастер-класса

Содержание этапа

Деятельность участников

Приветствие, вступительное слово мастера, необычное начало занятия, объявление темы, определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера, презентация педагогического опыта мастера.

Встраиваются в диалог, проявляют активную позицию, тем самым помогая мастеру в организации занятия

12 Основная часть

Основная часть

(Содержание мастер-класса, его основная часть: план действий, включающий поэтапно реализацию темы).

Методические рекомендации педагога для воспроизведения темы мастер-класса. Показ приемов, используемых в процессе мастер-класса, показ своих “изюминок” (приемов) с комментариями.

Выполняют задания в соответствии с обозначенной задачей, индивидуальное создание задуманного. Афиширование- представление выполненных работ.

Этапы работы мастер-класса

Содержание этапа

Деятельность участников

13 Рефлексия

Рефлексия

Анализ ситуации

Участники мастер-класса получают конкретные рекомендации для практической деятельности. Мастер организует обмен мнениями присутствующих, дает оценку происходящему.

Разработка занятия, инновационных моментов деятельности в рамках изучаемого педагогического опыта. Результаты работы выносятся на обсуждение.

Этапы работы мастер-класса

Содержание этапа

Деятельность участников

14 Качественно новый результат

Качественно новый результат

умение моделировать урок в режиме технологии, в которой эффективно работает мастер; результатом «мастер-класса» является модель, которую разработал «педагог-Ученик» под руководством «педагога-Мастера» с целью применения этой модели в практике собственной деятельности.

15 Виды мастер-классов:

Виды мастер-классов:

Мастер-класс по представлению форм, приёмов работы с новым оборудованием; ремесленные мастер-классы; собственно-педагогические (обыгрывается на педагогах; проводится в рамках урока с участием школьников; проводится описание системы работы, предъявляются фрагменты видеозаписи, при этом производится особый отбор фрагментов).

16 Методы работы

Методы работы

Представление системы уроков (занятий) с наблюдением по заранее заданному плану; уроки (занятия) с взрослыми, на которых демонстрируются методы и приемы эффективной работы с учениками (воспитанниками); изучение результатов деятельности педагога-мастера и его учеников; самостоятельная разработка слушателями собственной модели урока по методике или технологии педагога-мастера; совместное моделирование урока; посещение и анализ открытых уроков (занятий) педагога-мастера.

17 Критерии оценки

Критерии оценки

– Новый уровень индивидуального стиля творческой педагогической деятельности (имитационный, конструктивный, творческий).

18 Критерии оценки мастер-класса:

Критерии оценки мастер-класса:

Инновационность содержания (новизна демонстрируемых методов, форм и приёмов); оригинальность идей, их аргументированность и убедительность; чёткое описание педагогических методов и приемов использования информационных технологий; логичность и последовательность изложения; эффективность сочетания в работе традиционного и инновационного опыта, оригинальность в подходе решения педагогических задач; соответствие работ актуальным тенденциям развития учебно-воспитательного процесса.

19 Задание

Задание

Проанализировать предложенные разработки мастер-классов на соответствие этапов. Выявить основные технологии, приёмы, которые использует Мастер. Оценить мастер-класс по критериям. Подготовить выступление своей группы.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Структура и виды мастер-классов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/struktura-i-vidy-master-klassov-123305.html
cсылка на страницу

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методическая работа > Структура и виды мастер-классов