Презентация на тему «Театр музыка 1990 2015»

СЕМИНАР для учителей музыки, планирующих работать в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х

классах в 2015-2016 учебном году «Проектирование образовательного процесса по музыке в основной школе в соответствии с требованиям ФГОС ООО» 14.05. (ВКС) - 04.06.(очная часть )

1

ВКС «Требования ФГОС ООО к рабочей программе по музыке: компоненты,

структура. Планируемые результаты как основа разработки содержания»

14.05.2015

Проблемное поле занятия

Что такое рабочая программа? Кто ее разрабатывает? Какова технология (алгоритм) разработки рабочей программы? Какова ее структура и содержание? Что должно учитываться при составлении рабочей программы? Кем и как она утверждается? Кто и как осуществляет экспертизу рабочей программы?

3

2004 год

2009 год

Тематическое планирование

Рабочая программа

4

Федеральный закон «об образовании в рф»

Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года. Подписан Президентом Российской Федерации В. Путиным 29 декабря 2012 года. Закон имеет следующий номер: № 273-ФЗ.

5

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем ФЗ

9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;

6

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем ФЗ

10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы…

7

Статья 28

Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: 6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации;

8

5) право на участие в разработке образовательных программ, в том числе

учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;

Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации

9

Статья 47

Правовой статус педагогических работников

6. В рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися.

10

Статья 48

Обязанности и ответственность педагогических работников

1. Педагогические работники обязаны: 1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой…

11

Профессиональный стандарт

Утвержден приказом Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н III. Характеристика обобщенных трудовых функций.

12

3.2.3. Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации

программ основного и общего образования»

Необходимые умения: разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение

13

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

14

I. Общие положения

. Общие положения

7. Стандарт должен быть положен в основу деятельности: работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы основного общего образования с учетом особенностей развития региона Российской Федерации, образовательного учреждения, запросов участников образовательного процесса; руководителей образовательных учреждений, их заместителей, отвечающих в пределах своей компетенции за качество реализации основной образовательной программы основного общего образования…

15

Iii

Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования

18.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должны: 2) являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности, программ воспитания, а также системы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

16

Примерные основные образовательные программы начального, основного и

среднего (полного) общего образования

17

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М. : Просвещение, 2011.

http://www

fgosreestr.ru

18

Примерные программы учебных курсов, предметов…

19

20

Программы к системам учебников или завершённым предметным линиям

учебников

Созданы на основе ФГОС (ФК ГОС 2004 г.) и Примерной программы по предмету одним автором или группой авторов и имеют авторскую концепцию построения содержания учебного курса.

21

Рабочая программа -

нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога, является локальным и индивидуальным документом. «Актуальные вопросы введения ФГОС в ОУ». Методические рекомендации. Выпуск 3. – Омск, БОУ ДПО «ИРООО», стр.63.

22

Оформление и составление рабочей программы

В одной образовательной организации рабочие программы должны быть оформлены одинаково, иметь одинаковую структуру, одинаковый макет тематического планирования и соответствовать локальному акту «Положение о рабочей программе».

23

Рабочая программа -

Локальность

Индивидуальность

Педагогическая модель образования

Для осуществления деятельности педагога с конкретными учащимися

Для образовательного учреждения

24

24

Проблемный вопрос

Какой период обучения охватывает рабочая программа? Может рабочую программу написать коллектив авторов?

25

26

Вероятная очередность составления программ

27

27

Возможные варианты составления

28

1. Использование примерной программы с внесенными изменениями

2. Использование имеющейся авторской рабочей программы с внесенными изменениями

3. Рабочая программа, полностью составленная учителем (желательна экспертиза)

28

Составитель рабочей программы может:

конкретизировать и детализировать темы; устанавливать последовательность изучения учебного материала; распределять учебный материал по годам обучения; распределять время, отведённое на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально технических ресурсов ОУ; конкретизировать требования к уровню подготовки учащихся к моменту реализации рабочей программы; включать материал регионального компонента по предмету; выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся по предмету…

29

18

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

30

1) Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели

основного общего образования с учётом специфики учебного предмета

На основе чего пишется пояснительная записка? Что должно входить в пояснительную записку?

31

Возможное «наполнение» пояснительной записки (1)

Нормативно-правовая база; Место учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования; Цели и задачи изучения учебного предмета в соответствии с содержанием учебного курса; Сведения об авторской рабочей программе, на основе которой разработана рабочая программа, и информация об УМК; Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков и т.п., а также о возможной внеурочной деятельности по предмету; Виды и формы промежуточного, итогового контроля; Психолого-педагогическая характеристика класса; Параметры оценивания рабочей программы…

32

Возможное «наполнение» пояснительной записки (2)

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

33

Название раздела

Лаборатории

Проекты

Экскурсии

Контроль

Всего

Музыка и литература

5

1

1

4

11

Музыка и изобразительное искусство

…

Итого

2) Общая характеристика учебного предмета, курса

На основе чего пишется раздел? Что должно входить в раздел? (важность курса в образовании школьника, приоритеты, направления, возможно перечисление разделов программы и их описание)

34

3) Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

35

4) Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

конкретного учебного предмета, курса

На основе чего пишется раздел? Что должно входить в раздел? Какова связь с «ценностными ориентирами содержания учебного предмета», описанными в рабочих программах авторов УМК?

36

Обобщенное содержание раздела 4 рабочей программы

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка». Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся. Предметные результаты обеспечивают успешное обучение предмету «Музыка» на ступени основного общего образования.

37

5) Содержание учебного предмета, курса

Музыка и литература (11 ч.) Взаимодействие и взаимосвязь музыки с литературой. Категория жанра в музыке и литературе. Выразительные средства в музыке и литературе. Автор в музыке и литературе (композитор – поэт – писатель).Особенность создания образа в музыке и литературе.

На основе чего пишется раздел? Что должно входить в раздел?

38

6) Тематическое планирование с определением основных видов учебной

деятельности обучающихся

На основе чего пишется раздел? Что должно входить в раздел?

39

7) Описание учебно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса

Перечень ресурсов для учителя, для учащихся, печатные издания, интернет-ресурсы, технические средства обучения, программное обеспечение…

На основе чего пишется раздел? Что должно входить в раздел?

40

8) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

На основе чего пишется раздел? Что должно входить в раздел? 1.2.3.15. Музыка Базовый уровень (научатся) Повышенный уровень (получат возможность научиться)

41

Приложения

Лист корректировки рабочей программы; КИМы; Темы творческих работ, проектов; Методические рекомендации; Основные понятия курса; «Карта оценки рабочих программ»; Коррекционная работа с обучающимися…

42

Очная часть семинара 04

06.2015

Уважаемые коллеги! На очную часть семинар необходимо привезти рабочую программу (с тематическим планированием). До встречи 4 июня!

43