Дистанционное обучение
<<  Организация дистанционного взаимодействия МКОУ ДОД ДДЮ «Дар» с образовательными учреждений Чухломского района в условиях ФГОС Нарушевич сочинение гиа  >>
Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования
Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования
Анализ работы ресурсного центра
Анализ работы ресурсного центра
Пример индивидуального образовательного маршрута педагога
Пример индивидуального образовательного маршрута педагога
Сетевое обучение
Сетевое обучение
УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года
УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года
Ключевые принципы национальной стратегии
Ключевые принципы национальной стратегии
Актуальность проекта
Актуальность проекта
- По отношению к личностному становлению субъектов образования: в
- По отношению к личностному становлению субъектов образования: в
Образование
Образование
Работа в русле проекта требует формирования исследовательской позиции
Работа в русле проекта требует формирования исследовательской позиции
Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования
Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования
Один из основных результатов проекта «Пространство детства:
Один из основных результатов проекта «Пространство детства:
«Пространство детства: экологическая культура и безопасность»( Участие
«Пространство детства: экологическая культура и безопасность»( Участие
«Дистанционное обучение как структурный элемент Научного общества
«Дистанционное обучение как структурный элемент Научного общества
«Основы экологической культуры как элемент дистанционных курсов по
«Основы экологической культуры как элемент дистанционных курсов по
«Категория «экология души» и ее отражение в элементах дистанционных
«Категория «экология души» и ее отражение в элементах дистанционных
А знаете ли Вы, что…
А знаете ли Вы, что…
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства». Автор: Оксана. Файл: «Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства.ppt». Размер zip-архива: 1297 КБ.

Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства

содержание презентации «Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства.ppt»
СлайдТекст
1 Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования

Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования

взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства

2 Анализ работы ресурсного центра

Анализ работы ресурсного центра

3 Пример индивидуального образовательного маршрута педагога

Пример индивидуального образовательного маршрута педагога

4 Сетевое обучение

Сетевое обучение

№П/п

ФИО учащегося

Класс

Выбранный курс

1.

Королевская Ксения Андреевна

10а

1.Русский язык.Культура речи.10 класс.Практическая подготовка к ЕГЭ. 2.Практикум по математике(10 класс) 3.Обществознание.Подготовка к ЕГЭ (10-11 класс)

2.

Воробьева Алена Сергеевна

10а

1.Русский язык.Культура речи.10 класс.Практическая подготовка к ЕГЭ. 2.Практикум по математике(10 класс)

3.

Бабаджанян Кристина Сергеевна

10а

1.Русский язык.Культура речи.10 класс.Практическая подготовка к ЕГЭ. 2.Практикум по математике(10 класс)

4.

Ягунова Екатерина Сергеевна

10а

1.Русский язык.Культура речи.10 класс.Практическая подготовка к ЕГЭ. 2.Практикум по математике(10 класс) 3.Грани познания.Расширяем знания информационных технологий

5.

Липилин Никита Алексеевич

10а

1.Грани познания.Расширяем знания информационных технологий

5 УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года

УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года

№ 761 Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы

6 Ключевые принципы национальной стратегии

Ключевые принципы национальной стратегии

Защита прав каждого ребенка. Максимальная реализация потенциала каждого ребенка. В Российской Федерации должны создаваться условия для формирования достойной жизненной перспективы для каждого ребенка, его образования, воспитания и социализации, максимально возможной самореализации в социально позитивных видах деятельности.

7 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Унифицированность форм обучения на фоне усиливающейся диверсификации обучающихся – их запросов к образованию; - дефицит форм, методов и технологий работы по формированию культуры выбора мировоззренческих, нравственных, политических идеалов;

8 - По отношению к личностному становлению субъектов образования: в

- По отношению к личностному становлению субъектов образования: в

области развития определенных способностей учеников и педагогов; в сфере развития их знаний, умений, навыков, способов деятельности, компетентностей и др.; - По типам взаимодействия участников педагогического процесcа: в коллективном обучении, групповом обучении, тьюторстве, репетиторстве, семейном обучении и т.Д.

Основу концептуальной идеи проекта составляют инновационные изменения:

9 Образование

Образование

Необходимы образовательные инновации, в которых ученик становится центром образовательного процесса, разнообразие образовательных траекторий и технологий. Способность молодого поколения к инновационному образу жизни и ориентации в мире будущего Осуществление проекта потребует новых программ подготовки и переподготовки педагогических кадров, занятых развитием детства.

10 Работа в русле проекта требует формирования исследовательской позиции

Работа в русле проекта требует формирования исследовательской позиции

взрослого (прежде всего педагога). Вопросы «Зачем делать? Почему делать? Можно ли делать по-другому?» - это вопросы новых компетенций педагога. Именно такая постановка вопросов позволит опираться на разнообразные точки зрения.

11 Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования
12 Один из основных результатов проекта «Пространство детства:

Один из основных результатов проекта «Пространство детства:

современность и будущее»

Создание моделей деятельности и технологий, ориентированных на проблемный и проектный методы, содействующих формированию у подрастающего поколения собственной позиции, культуры самоопределения в деятельности создание модели перехода от преимущества классно-урочной к пространственной организации школьной и детской жизни

13 «Пространство детства: экологическая культура и безопасность»( Участие

«Пространство детства: экологическая культура и безопасность»( Участие

МБОУСОШ № 34 в региональном проекте «Пространство детства: современность и будущее» )(Рожкова Л.А., руководитель методической службы МБОУСОШ №34, учитель истории и обществознания)

14 «Дистанционное обучение как структурный элемент Научного общества

«Дистанционное обучение как структурный элемент Научного общества

учителей и учащихся МБОУСОШ №34» (Косач Л.Г., руководитель НОУи У МБОУСОШ №34)

15 «Основы экологической культуры как элемент дистанционных курсов по

«Основы экологической культуры как элемент дистанционных курсов по

физике» (Данилова Н.В., учитель физики)

16 «Категория «экология души» и ее отражение в элементах дистанционных

«Категория «экология души» и ее отражение в элементах дистанционных

курсов по русскому языку и литературе» (Прокопченко С.В., учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №34)

17 А знаете ли Вы, что…

А знаете ли Вы, что…

Ребенок в современном мире – наивысшая ценность общества

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologii-distantsionnogo-obuchenija-kak-odin-iz-sposobov-formirovanija-vzaimodejstvija-vneshnego-i-vnutrennego-prostranstva-detstva-146485.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дистанционное обучение > Технологии дистанционного обучения как один из способов формирования взаимодействия внешнего и внутреннего пространства детства