Технологии
<<  Педагогическая технология организации уроков в развивающем обучении Современные воспитательные технологии  >>
ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду
ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду
С декабря 2007 года МДОУ ведет опытно – экспериментальную работу по
С декабря 2007 года МДОУ ведет опытно – экспериментальную работу по
Опытно-экспериментальную деятельность ведут доценты кафедры
Опытно-экспериментальную деятельность ведут доценты кафедры
Индивидуализация образования детей
Индивидуализация образования детей
Индивидуальный подход
Индивидуальный подход
Индивидуализация образования
Индивидуализация образования
Занятие по развитию речи
Занятие по развитию речи
Уровни индивидуализации
Уровни индивидуализации
Использование современных образовательных технологий
Использование современных образовательных технологий
Технологии в ДОУ
Технологии в ДОУ
Динамика показателей доли педагогов, использующих современные
Динамика показателей доли педагогов, использующих современные
Таким образом, ДОУ успешно реализует и внедряет современные
Таким образом, ДОУ успешно реализует и внедряет современные

Презентация: «ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду». Автор: димка. Файл: «ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду.pptx». Размер zip-архива: 4039 КБ.

ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду

содержание презентации «ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду.pptx»
СлайдТекст
1 ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду

ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 117 «Электроник» комбинированного вида городского округа город Буй

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 117 «Электроник» комбинированного вида городского округа город Буй

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 117 «Электроник» комбинированного вида городского округа город Буй

2 С декабря 2007 года МДОУ ведет опытно – экспериментальную работу по

С декабря 2007 года МДОУ ведет опытно – экспериментальную работу по

теме «Апробация моделей индивидуального сопровождения детей с разными образовательными потребностями в условиях дошкольного учреждения комбинированного вида»

3 Опытно-экспериментальную деятельность ведут доценты кафедры

Опытно-экспериментальную деятельность ведут доценты кафедры

педагогических инноваций КОИРО: Румянцев Сергей Юрьевич – научный руководитель, Волкова Любовь Альбертовна – консультант

Румянцев С.Ю.

Педагогический совет с научным руководителем

Волкова Л.А.

4 Индивидуализация образования детей

Индивидуализация образования детей

Основная идея эксперимента

5 Индивидуальный подход

Индивидуальный подход

Индивидуализация

Процесс создания и осознания индивидом собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты своей деятельности.

Организация педагогом учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Выявление проблемных или сильных сторон в развитии ребенка и определение путей коррекции или дальнейшего развития.

6 Индивидуализация образования

Индивидуализация образования

Индивидуальный подход в образовании

Цель: содействие максимальному раскрытию и самораскрытию потенциальных возможностей развития личности.

Цель: организация процесса передачи суммы знаний, умений, навыков с учетом индивидуальных особенностей ребенка; обеспечение своевременной коррекции недостатков в развитии.

Способы общения: совместное обсуждение целей и деталей; акцент на достоинствах и сильных сторонах личности

Способы общения: в соответствие с целями, поставленными взрослыми; требование и оценка результата.

Тактика: сотрудничество и партнерские отношения.

Тактика: диктат и опека.

«Хороший ребенок» инициативный, самостоятельный, способный ясно сформулировать свои цели, желания, творческий

«Хороший ребенок» следующий заданному (предложенному) взрослым способу (образцу) выполнения действия

Убеждение: ребенок учится самостоятельно в процессе взаимодействия с окружающим миром; самое ценное для полноценного и своевременного развития – приобретение ребенком собственного опыта

Убеждение: ребенок учится лучше и научится большему под непосредственным руководством взрослого; усвоение опыта взрослых наиболее ценный способ развития

Вывод: индивидуализация распространяется на каждого ребенка; от педагога ожидается большая гибкость и открытость новым идеям, способность к импровизации, постоянному осмыслению происходящего

Вывод: индивидуальный подход распространяется на небольшую часть детей группы; от педагога требуется умение выявить стороны, требующие усиленного внимания (проблемы и недостатки в развитии) и знание нормы (стандарт, требование программы)

7 Занятие по развитию речи

Занятие по развитию речи

Дети на хлебокомбинате

Экскурсия в локомотивное депо

Посвящение в читатели

8 Уровни индивидуализации

Уровни индивидуализации

Подгруппа детей

Группа детей

Дети имеющие особенности развития

9 Использование современных образовательных технологий

Использование современных образовательных технологий

Здоровьесберегающие технологии Волошина Л.Н. Антонов Ю.Е. Кузнецова М. Н. Саулина Т.Ф ТРИЗ Основоположники Г.С. Альтшуллер «Школа творческой личности» Е.Крылов. Игровые технологии Бондаренко А.К. Новосёлова С.Л Воскобович В.В. Экологические технологии Николаева С.Н. Интеллектуально-развивающее обучение А.Л. Венгер, Л.А. Венгер Технологии разноуровневого обучения. Технологии интеллектуально-речевых и мыслительных техник и методик. Образовательные маршруты

10 Технологии в ДОУ

Технологии в ДОУ

Интеллектуально-речевые техники

Разноуровневое обучение

Образовательные маршруты

Педагогическая технология организации образовательного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения материала, что дает возможность каждому ребёнку овладевать учебным материалом на разном уровне, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей

Способствуют формированию речевых и мыслительных способностей детей в ДОУ

Абсурд

Аналогия

Побуждение к сравнению и умозаключение

Эвристическое фантазирование

Моделирование

Ассоциация

Конструирование

Проектирование

Интерпретация

Провокация

Репродуктивный уровень

Конструктивный уровень

Продуктивно – творческий уровень

11 Динамика показателей доли педагогов, использующих современные

Динамика показателей доли педагогов, использующих современные

образовательные технологии

Наглядно видно увеличение доли педагогов во внедрение современных развивающих технологий в воспитательно-образовательный процесс с детьми дошкольного возраста.

12 Таким образом, ДОУ успешно реализует и внедряет современные

Таким образом, ДОУ успешно реализует и внедряет современные

инновационные технологии и активно участвует в экспериментальной и проектной деятельности.

«ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologii-razvivajuschego-obuchenija-v-detskom-sadu-257292.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > ТЕХНОЛОГИИ развивающего обучения в детском саду