Педагогический опыт
<<  Распространение собственного педагогического опыта Технология описания педагогического опыта  >>
Технология обобщения педагогического опыта
Технология обобщения педагогического опыта
Что такое педагогический опыт
Что такое педагогический опыт
ПО в «широком» смысле -
ПО в «широком» смысле -
Мой педагогический конёк
Мой педагогический конёк
Признаки ППО (Ю
Признаки ППО (Ю
Передовой педагогический опыт:
Передовой педагогический опыт:
Зачем изучать и обобщать передовой педагогический опыт
Зачем изучать и обобщать передовой педагогический опыт
Продолжение
Продолжение
Для зарождения и развития ППО необходимы определенные условия:
Для зарождения и развития ППО необходимы определенные условия:
Уровни практической значимости ППО:
Уровни практической значимости ППО:
Уровни новизны ППО:
Уровни новизны ППО:
Этапы становления ППО:
Этапы становления ППО:
Что может быть опытом
Что может быть опытом
Критерии обобщения ПО:
Критерии обобщения ПО:
Схема представления ПО:
Схема представления ПО:
Требования к описанию ПО:
Требования к описанию ПО:
«Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего
«Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Технология обобщения педагогического опыта». Автор: werr. Файл: «Технология обобщения педагогического опыта.ppt». Размер zip-архива: 232 КБ.

Технология обобщения педагогического опыта

содержание презентации «Технология обобщения педагогического опыта.ppt»
СлайдТекст
1 Технология обобщения педагогического опыта

Технология обобщения педагогического опыта

Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других. М. Монтень Моя работа – просто мозаика из тех камушек, которые собрали другие. А.Д. Сахаров

2 Что такое педагогический опыт

Что такое педагогический опыт

Нарисуйте образ, с которым у вас ассоциируется понятие «педагогический опыт».

3 ПО в «широком» смысле -

ПО в «широком» смысле -

ПО в «узком» смысле -

Мастерство педагогов, которое дает высокие результаты в обучении и воспитании учащихся, в подготовке и развитии самого учителя

Образовательная практика, которая творчески использует все лучшее из теории и практики, вносит новизну и прокладывает дорогу неизвестному

4 Мой педагогический конёк

Мой педагогический конёк

Закончите эту фразу, назвав приём, форму, технологию, которыми владеете в совершенстве.

5 Признаки ППО (Ю

Признаки ППО (Ю

К. Бабанский) -

Более высокая результативность в обучении, воспитании и развитии учащихся; более экономичная организация обучения и воспитания; умение находить оптимальные варианты решения педагогических задач

6 Передовой педагогический опыт:

Передовой педагогический опыт:

Массовый инновационный новаторский

7 Зачем изучать и обобщать передовой педагогический опыт

Зачем изучать и обобщать передовой педагогический опыт

создание системы накопления, хранения, осмысления и использования педагогического опыта; изучение и обобщение педагогического опыта позволяют сделать его достоянием многих; опора на ППО позволяет руководителям ОУ руководить с перспективой; изучение и обобщение ППО позволяет сопоставить положительные результаты, полученные учителем, и пути их достижения с широкой практикой;

8 Продолжение

Продолжение

Иметь возможность самосовершенствоваться; формирование, изучение и использование передового опыта – это конкретный и действенный путь повышения педагогического мастерства учителя.

9 Для зарождения и развития ППО необходимы определенные условия:

Для зарождения и развития ППО необходимы определенные условия:

наличие в ОУ творческой обстановки; положительное отношение к росткам передового (замечать, поддерживать, развивать) со стороны руководителей ОУ; наличие в ОУ системы работы по управлению процессом формирования опыта.

10 Уровни практической значимости ППО:

Уровни практической значимости ППО:

Отраслевой (общепедагогический) общеметодический частнометодический

11 Уровни новизны ППО:

Уровни новизны ППО:

Уровень преобразования Уровень дополнения Уровень конкретизации

12 Этапы становления ППО:

Этапы становления ППО:

Изучение Обобщение Продвижение Распространение

13 Что может быть опытом

Что может быть опытом

Алгоритмы учебных действий по предмету; технология урока или элементы технологии; авторская программа (учебного курса, воспитательная); система методических приемов (например, набор упражнений для усиления математической подготовки учащихся и др.); Эффективные средства обучения (пособия, карточки, тренажеры); реализация принципов обучения (креативности, комфортности, вариативности и др.) Эффективная система оценки знаний и др.

14 Критерии обобщения ПО:

Критерии обобщения ПО:

Актуальность темы опыта научная обоснованность результативность творческая новизна опыта стабильность опыта рациональность / оптимальность перспективность

15 Схема представления ПО:

Схема представления ПО:

Данные о носителе ПО: Исходное состояние учащихся Проблемы, решаемые с помощью данного ПО Содержание деятельности Идеи, закономерности, механизмы, лежащие в основе данного ПО

16 Требования к описанию ПО:

Требования к описанию ПО:

Актуальность темы Ведущая идея педагогической деятельности Цель и задачи системы работы педагога Технология реализации ведущей педагогической идеи

17 «Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего

«Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего

Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» Георг Зиммель

18 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Технология обобщения педагогического опыта»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologija-obobschenija-pedagogicheskogo-opyta-226065.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогический опыт > Технология обобщения педагогического опыта