Подготовка к ЕГЭ
<<  Трудности, которые испытывают учащиеся при подготовке к ЕГЭ Система подготовки обучающихся к ЕГЭ  >>
Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории
Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории
Технология подготовки к ЕГЭ – это набор методов, средств, приемов,
Технология подготовки к ЕГЭ – это набор методов, средств, приемов,
Компоненты технологии
Компоненты технологии
- Развитию общеучебных навыков и предметных умений, - реализации
- Развитию общеучебных навыков и предметных умений, - реализации
Этапы подготовки к ЕГЭ
Этапы подготовки к ЕГЭ
Общее представление об исторических событиях
Общее представление об исторических событиях
Использование видео фильмов
Использование видео фильмов
Формирование умений и навыков
Формирование умений и навыков
Использование учебно-методического комплекса
Использование учебно-методического комплекса
Пазин Р.В. История
Пазин Р.В. История
Типы заданий в части «в»
Типы заданий в части «в»
Пазин Р.В. История
Пазин Р.В. История
Пазин Р.В. История
Пазин Р.В. История
Пазин Р.В. История
Пазин Р.В. История
Общий алгоритм работы над историческим сочинением
Общий алгоритм работы над историческим сочинением
Организация работы с тетрадью-тренажером
Организация работы с тетрадью-тренажером
Примерный алгоритм написания сочинения
Примерный алгоритм написания сочинения
Алгоритм характеристики правителя
Алгоритм характеристики правителя
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории». Автор: Учитель. Файл: «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.pptx». Размер zip-архива: 547 КБ.

Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории

содержание презентации «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.pptx»
СлайдТекст
1 Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории

Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ МАОУ «ДЕМИХОВСКИЙ ЛИЦЕЙ» Лукина Алла Степановна.

2 Технология подготовки к ЕГЭ – это набор методов, средств, приемов,

Технология подготовки к ЕГЭ – это набор методов, средств, приемов,

которые используются для работы с учащимися, проведение и анализ диагностических работ, представление о планируемом результате.

3 Компоненты технологии

Компоненты технологии

Набор оптимальных моделей обучения

Представление об исходных данных

Планируемый результат

Диагностика текущего состояния обучаемых

4 - Развитию общеучебных навыков и предметных умений, - реализации

- Развитию общеучебных навыков и предметных умений, - реализации

компетентностного подхода в обучении, - личностно-ориентированной работе с учащимися, - формированию умений применять полученные знания.

5 Этапы подготовки к ЕГЭ

Этапы подготовки к ЕГЭ

Первобытное общество у восточных славян, Раннефеодальное гос-во Киевская Русь, Феодальная раздробленность Московская Русь и т.д.

Внешняя политика, Внутренняя политика, Государственное устройство, Экономика, Социальная структура, Духовная жизнь.

По направлениям

По историческим периодам

6 Общее представление об исторических событиях

Общее представление об исторических событиях

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСОБИЯ: Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах.-М.: Эксмо, 2012. В нем в сжатой концентрированной форме даются основные сведения о прошлом нашей страны. Возможно использование данных схем и таблиц при изучении нового материала, на обобщающем уроке, при повторении, а также во время консультаций.

7 Использование видео фильмов

Использование видео фильмов

Видеофильм «Иллюстрированная история Российского государства» в 4 томах. Каждая из 26 минутных серий посвящена наиболее значимым фигурам в истории дореволюционной России, начиная от Рюрика и заканчивая Николаем 2. Данный фильм – неоценимый помощник при подготовке к ЕГЭ и особенно к заданию С6.

8 Формирование умений и навыков

Формирование умений и навыков

Составление развернутого плана, плана-ответа, Умение сворачивать текст в опорный конспект, Составление тестов и кроссвордов по теме для отработки понятий, Изображение текста в виде схемы.

9 Использование учебно-методического комплекса

Использование учебно-методического комплекса

Крамаров Н.И. Задания базового уровня сложности.- Ростов/Д: Легион, 2013. Каждая тема представлена основными типами заданий базового уровня, по теме предлагается 14 заданий. Использование теста как диагностического инструмента перед изучением соответствующей темы. Контрольное тестирование.

10 Пазин Р.В. История

Пазин Р.В. История

Тематические тесты. Задания повышенного уровня сложности /часть В/. Кроме фактических знаний проверяется сформированность аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников, УУД по систематизации фактов, установлению причинно-следственных связей. Анализ карт, схем, иллюстративного материала. Использование данного пособия при организации текущего, тематического контроля по предмету.

11 Типы заданий в части «в»

Типы заданий в части «в»

Определение хронологической последовательности событий – В1. Множественный выбор характерных признаков фактов исторического периода, явления – В2. Установление соответствия при соотнесении 2 рядов информации – В3. Указание лишнего элемента из перечня – В4. Определение терминов, понятий, названий фактов, явлений – В5. Систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах – В6. Умение работать с текстовым источником – В7. Работа с исторической картой и схемой – В8 - В11. Анализ иллюстративного материала – В12 - В13. Для подготовки к выполнению этих заданий можно использовать работу с контурной картой, терминологический диктант, создание презентаций.

12 Пазин Р.В. История

Пазин Р.В. История

400 заданий высокого уровня сложности / С4 – С5/. Формирование метапредметных способов действий и развитие активной познавательной деятельности. Рассматриваются ключевые вопросы курса. Возможно использование как в обучающей, так и в контролирующей функциях.

13 Пазин Р.В. История

Пазин Р.В. История

Анализ исторического источника /С1 – С3/. Задания высокого уровня сложности. В заданиях проверяются метапредметные умения находить, анализировать и комментировать информацию источника. А также применять контекстные знания. Задания могут использоваться как учебные и тренинговые на уроках по теме для отдельных учащихся, на элективных занятиях.

14 Пазин Р.В. История

Пазин Р.В. История

140 личностей: материалы биографий. Задание С6: историческое сочинение. Умение выпускника представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на параметры деятельности. Использовать на уроках, по мере прохождения тем в 10-11 классах или в качестве домашнего задания.

15 Общий алгоритм работы над историческим сочинением

Общий алгоритм работы над историческим сочинением

Выбрать историческую личность. Определить к какой сфере жизни общества она имеет отношение. Вспомнить время жизни и деятельности исторической личности. Мысленно представить эпоху, ее черты и задачи /проблемы/, которые необходимо решить. Записать в черновике всю появившуюся в памяти информацию /»мозговой штурм»/. Определить основные направления, содержание /факты, события/ и результаты деятельности личности. Дать оценку и показать роль выбранного исторического деятеля в истории. Оформить ответ.

16 Организация работы с тетрадью-тренажером

Организация работы с тетрадью-тренажером

Веряскина О.Г. Историческое сочинение: задание С6. Задание С6 оценивается по следующим критериям: К1. Время жизни исторического деятеля. – 1 балл. К2. Характеристика основных направлений деятельности. – 3 балла. К3. Указание результатов деятельности. – 2 балла. Итого – 6 баллов.

17 Примерный алгоритм написания сочинения

Примерный алгоритм написания сочинения

Алгоритм характеристики государственного деятеля. 1. Время жизни. 2. Звание, чин, сфера деятельности. 3. Основные направления деятельности и их характеристика /реформы, мероприятия, проекты, законотворчество/. 4. Результаты /завершенность реформ или неудача, к каким последствиям привели/,оценки деятельности современников, историков. Алгоритм характеристики деятеля культуры. 1. Время жизни. 2. Особенности эпохи: - идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве, -отражение общественных проблем в произведениях. 3. Творческие достижения и влияние на современников и потомков. 4. место в российской и мировой культуре.

18 Алгоритм характеристики правителя

Алгоритм характеристики правителя

1.Время жизни. 2.Титул, положение. 3.Основные направления деятельности: -внутренняя политика. - внешняя политика. ИЛИ - в экономической сфере /цель, мероприятия, результат/; - в социальной сфере; - в политической или в духовной. 4.результаты деятельности: - чего добился, - как оценивают /однозначно, проти- воречиво, остается неоцененным/; позиции современников, потомков.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologija-podgotovki-uchaschikhsja-k-ege-po-istorii-177412.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Подготовка к ЕГЭ > Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по истории