Проблемное обучение
<<  Технология проблемно-диалогического обучения в начальной школе Использование проблемно-диалогической технологии на уроках  >>
Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы
Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы
Цель: научить самостоятельно решать проблемы Средство: открывать
Цель: научить самостоятельно решать проблемы Средство: открывать
Факторы, тормозящие диалог:
Факторы, тормозящие диалог:
Составляющие проблемно-диалогического обучения
Составляющие проблемно-диалогического обучения
Приёмы включения в диалог
Приёмы включения в диалог
И.А.Бунин «Детство»
И.А.Бунин «Детство»
Л.Н.Толстой «Детство»
Л.Н.Толстой «Детство»
Борис Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский»
Борис Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский»
Игра Н.Е.Щурковой «С великими Запросто…»
Игра Н.Е.Щурковой «С великими Запросто…»
Что дают приёмы диалога ребёнку
Что дают приёмы диалога ребёнку
Проблемно-диалогическое обучение-
Проблемно-диалогическое обучение-
Проблемно-диалогическое обучение-
Проблемно-диалогическое обучение-
Литература
Литература

Презентация: «Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы». Автор: Санёк. Файл: «Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы.ppt». Размер zip-архива: 1495 КБ.

Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы

содержание презентации «Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы.ppt»
СлайдТекст
1 Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы

Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы

Составитель - учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 11 Дроздова Анна Валерьевна

2 Цель: научить самостоятельно решать проблемы Средство: открывать

Цель: научить самостоятельно решать проблемы Средство: открывать

знания вместе с детьми Результат: ученики больше думают, чаще говорят, активнее формируют мышление и речь

Проблемно-диалогическая технология

3 Факторы, тормозящие диалог:

Факторы, тормозящие диалог:

Категоричность учителя, нетерпимость к другому мнению; отсутствие внимания учителя к ребёнку; закрытые вопросы, которые предполагают односложные ответы или вопросы, на которые можно и не отвечать; неумение учителя быть хорошим слушателем.

4 Составляющие проблемно-диалогического обучения

Составляющие проблемно-диалогического обучения

Постановка учебной проблемы – этап формулирования темы или вопроса для исследования Поиск решения – этап формулирования нового знания

5 Приёмы включения в диалог

Приёмы включения в диалог

Ассоциация «Вопросное состояние» Проблемная ситуация Игра

6 И.А.Бунин «Детство»

И.А.Бунин «Детство»

Прошу нарисовать или написать, что представляют дети, когда слышат слово «детство». Читаем стихотворение Бунина «Детство» и пытаемся определить, что совпало с их ассоциациями и образами стихотворения.

7 Л.Н.Толстой «Детство»

Л.Н.Толстой «Детство»

Чьё это детство? Как оно прошло? Чем оно отличается от нашего детства? Почему писатель обращается именно к детству?

8 Борис Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский»

Борис Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский»

Почему в названии Троице-Сергиевской лавры соединились божественное и человеческое? Кто такой Сергий? Что он такое сделал, что его именем названо такое красивое и величественное место? Сопоставьте даты написания «Жития…» Епифания Премудрого и очерка Бориса Зайцева. Почему два разных человека обращаются к образу Сергия? Зачем пересказывать события, уже известные читателю? На что обращает большее внимание каждый из авторов и почему?

9 Игра Н.Е.Щурковой «С великими Запросто…»

Игра Н.Е.Щурковой «С великими Запросто…»

« Я вас понял» (имя, отчество автора высказывания), вы хотели сказать, что… (далее следует интерпретация высказывания).

10 Что дают приёмы диалога ребёнку

Что дают приёмы диалога ребёнку

Возможность сделать знания о мире своими Личностно саморазвиваться, понимать других людей и сам мир Возможность осознать ценность и испытать радость открытия мира Получает эмоциональное насыщение в эмоциональном контакте с товарищами по группе, с учителем

11 Проблемно-диалогическое обучение-

Проблемно-диалогическое обучение-

Тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.

12 Проблемно-диалогическое обучение-

Проблемно-диалогическое обучение-

Тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.

13 Литература

Литература

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1998 Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии. - Рига: Пед. Центр «Эксперимент», 2001 Машарова Т.В. Педагогические теории, системы и технологии: Учебное пособие.- Киров: ВГПУ, 2002 mhtml:file://G:/Технология проблемного диалога.mht Как научить вступать в диалог:Литература №13, 2007, с.31

«Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologija-problemno-dialogicheskogo-obuchenija-na-urokakh-literatury-206050.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемное обучение > Технология проблемно-диалогического обучения на уроках литературы