Начальная школа
<<  Использование технологии проблемного обучения на уроках русского языка в начальной школе Технологии развивающего обучения в начальной школе  >>
Технология проблемного обучения в начальной школе
Технология проблемного обучения в начальной школе
Цель применения:
Цель применения:
Задачи:
Задачи:
Проблемы работы в условиях сельской школы:
Проблемы работы в условиях сельской школы:
Проблемное обучение целесообразно применять: - когда содержание
Проблемное обучение целесообразно применять: - когда содержание
Основой проблемного обучения на уроках является знакомство учащихся с
Основой проблемного обучения на уроках является знакомство учащихся с
Структура проблемного урока:
Структура проблемного урока:
Приёмы создания проблемных ситуаций:
Приёмы создания проблемных ситуаций:
Каждый новый урок – это элемент сложной системы взаимодействия учителя
Каждый новый урок – это элемент сложной системы взаимодействия учителя
Проблемные уроки очень эффективны и детям нравятся
Проблемные уроки очень эффективны и детям нравятся
На данном этапе развития человечества обучение должно быть проблемным,
На данном этапе развития человечества обучение должно быть проблемным,
Обучаясь по данной технологии, у ребят появляется уверенность в своих
Обучаясь по данной технологии, у ребят появляется уверенность в своих

Презентация на тему: «Технология проблемного обучения в начальной школе». Автор: user. Файл: «Технология проблемного обучения в начальной школе.pptx». Размер zip-архива: 75 КБ.

Технология проблемного обучения в начальной школе

содержание презентации «Технология проблемного обучения в начальной школе.pptx»
СлайдТекст
1 Технология проблемного обучения в начальной школе

Технология проблемного обучения в начальной школе

2 Цель применения:

Цель применения:

Научить учащихся идти путём самостоятельных находок и открытий

3 Задачи:

Задачи:

1.Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования. 2.Повысить познавательную активность в процессе овладения знаниями. 3.Применять дифференцированный подход в учебном и воспитательном процессе.

4 Проблемы работы в условиях сельской школы:

Проблемы работы в условиях сельской школы:

Низкий уровень интеллектуального развития учащихся; низкий педагогический и психологический уровень образования родителей учащихся; - недостаточная материальная база.

5 Проблемное обучение целесообразно применять: - когда содержание

Проблемное обучение целесообразно применять: - когда содержание

учебного материала содержит причинно-следственные связи и зависимости и направлено на формирование понятий, законов и теорий, - когда ученики подготовлены к проблемному изучению темы и решают задачи на развитие самостоятельности мышления, формирование исследовательских умений, творческого подхода к делу, т.к. для слабых учащихся этот метод оказывается трудным, - когда у учителя есть время для проблемного изучения темы, т.к. оно требует больших затрат времени.

6 Основой проблемного обучения на уроках является знакомство учащихся с

Основой проблемного обучения на уроках является знакомство учащихся с

новыми фактами путём созданий проблемных ситуаций, способствующих выдвижению гипотезы и с последующим поиском доказательства справедливости выдвинутого предложения.

7 Структура проблемного урока:

Структура проблемного урока:

1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. 3.Постановка учебной проблемы. 4. «Открытие» учащимися нового знания. 5.Первичное закрепление. 6.Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой в классе. 7.Повторение. 8.Итог занятия.

8 Приёмы создания проблемных ситуаций:

Приёмы создания проблемных ситуаций:

- Подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его решения; - изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос; - предложить классу рассмотреть явление с различных позиций; - побудить учащихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; - ставить конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику, рассуждения; - определить проблемные теоретические и практические знания; - ставить проблемные задачи.

9 Каждый новый урок – это элемент сложной системы взаимодействия учителя

Каждый новый урок – это элемент сложной системы взаимодействия учителя

и ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры.

10 Проблемные уроки очень эффективны и детям нравятся

Проблемные уроки очень эффективны и детям нравятся

Поэтому можно проводить урок по такой структуре по любым предметам. Конечно, работа трудоёмкая, так как к каждому уроку надо подбирать необходимые упражнения для актуализации знаний и создания проблемной ситуации, продумывать постановку проблемы и выбор путей её решения в соответствии с принципом рациональности.

11 На данном этапе развития человечества обучение должно быть проблемным,

На данном этапе развития человечества обучение должно быть проблемным,

так как оно формирует творческую личность, способную логически мыслить, находить решение в разных проблемных ситуациях, способную к высокому самоанализу, саморазвитию, самокоррекции. Войдя в жизнь такая личность будет более защищена от стрессов.

12 Обучаясь по данной технологии, у ребят появляется уверенность в своих

Обучаясь по данной технологии, у ребят появляется уверенность в своих

силах и знаниях.

«Технология проблемного обучения в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologija-problemnogo-obuchenija-v-nachalnoj-shkole-118582.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Технология проблемного обучения в начальной школе