Урок
<<  Стандарт деятельности органов местного самоуправления по обеспечению благоприятного инвестиционного климата в муниципальных образованиях Пензенской области Влияние веса портфелей учащихся на опорно-двигательную систему  >>
Технология составления опорного конспекта урока на основе
Технология составления опорного конспекта урока на основе
Деятельностный метод
Деятельностный метод
Деятельностный метод
Деятельностный метод
Базовый уровень
Базовый уровень
Структура урока ОНЗ
Структура урока ОНЗ
Алгоритм конструирования урока ОНЗ
Алгоритм конструирования урока ОНЗ
Алгоритм конструирования урока ОНЗ
Алгоритм конструирования урока ОНЗ
Технологическая карта ОНЗ
Технологическая карта ОНЗ
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Конспект урока литературного чтения
Конспект урока литературного чтения
Этапы урока:
Этапы урока:
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Физпауза
Физпауза
Спасибо за внимание Творческих успехов
Спасибо за внимание Творческих успехов

Презентация на тему: «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода». Автор: Admin. Файл: «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода.ppt». Размер zip-архива: 587 КБ.

Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода

содержание презентации «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода.ppt»
СлайдТекст
1 Технология составления опорного конспекта урока на основе

Технология составления опорного конспекта урока на основе

деятельностного метода

Подготовила Аленина С. Г., учитель начальных классов МОУ УГ № 3

2 Деятельностный метод

Деятельностный метод

Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно – познавательной деятельности

3 Деятельностный метод

Деятельностный метод

Самоопределение Нормотворчество и нормореализация Рефлексивный анализ Системно формирует коммуникативные способности

4 Базовый уровень

Базовый уровень

Урок открытия нового знания (ОНЗ)

5 Структура урока ОНЗ

Структура урока ОНЗ

6 Алгоритм конструирования урока ОНЗ

Алгоритм конструирования урока ОНЗ

Выделить и сформулировать новое знание Смоделировать способ открытия нового знания Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания Определить необходимые ЗУН ы и способы их повторения Подобрать упражнения для этапа актуализации ( согласно необходимых ЗУН и мыслительных операций) Смоделировать затруднение и способ его фиксации

7 Алгоритм конструирования урока ОНЗ

Алгоритм конструирования урока ОНЗ

Смоделировать диалог или проблемную ситуацию. Составить самостоятельную работу и объективно обоснованный эталон Определить приёмы организации первичного закрепления Подобрать задания на этап повторения по уровням: А) Новое знание + 1 знание Б) новое знание + … знание Провести анализ урока по конспекту Внести коррективы в план – конспект

8 Технологическая карта ОНЗ

Технологическая карта ОНЗ

9 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Познавательные Регулятивные Коммуникативные Личностные

10 Конспект урока литературного чтения

Конспект урока литературного чтения

Тема урока

Поступок, продиктованный любовью. Л.Н.Толстой «Акула»

Цель урока

Формирование умения работать с текстом

Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД

Познавательные УУД: формировать умение анализировать, синтезировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки к пересказу. Коммуникативные УУД: формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией, строить монологическое доказательное высказывание. Личностные УУД: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Регулятивные УУД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию.

Основные понятия

Поведение и переживания главного героя

Межпредметные связи

«Окружающий мир»

Ресурсы

«Родная речь», 3 класс, ч.1, с. 152 – 156, иллюстрация к произведению Л.Н.Толстого «Акула»

11 Этапы урока:

Этапы урока:

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Оргмомент

Эмоциональный настрой

Актуализация знаний

Викторина по произведениям Л.Н.Толстого

Ответы

Целеполагание и мотивация

Сегодня мы продолжаем читать произведения Л.Н. Толстого. Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с.153. Что изобразил художник? Вы знаете где обитают акулы? Чем опасна встреча с ними? Как вы думаете, рассматривая иллюстрацию, о чем будет этот рассказ?

Ответы

Первичное восприятие текста

Коммуникативные Регулятивные Личностные

О чем нам рассказывает писатель? Кто главный герой? Какие чувства вы переживали, слушая рассказ? Когда вам стало особенно страшно?

Высказывания

12 Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Познавательные Личностные

Перечитайте рассказ молча, стараясь понять душевное состояние главного героя.

Чтение текста молча

Анализ произведения

Коммуникативные Регулятивные Личностные

Почему капитан устроил купальню для матросов в парусе? Как случилось, что мальчики оказались в открытом море? Как отнесся старый артиллерист к забавам сына и его товарища сначала? Почему? Когда артиллериста охватил страх? Прочитайте, как автор описывает его душевное состояние. Какие попытки были предприняты взрослыми, чтобы спасти детей? Что вывело артиллериста из состояния оцепенения? Прочитайте. Почему после выстрела артиллерист упал и закрыл лицо руками? Какие чувства он испытал в этот момент? Какие чувства испытали мальчики?

Доказательные высказывания

Определение основной мысли и темы произведения

Регулятивные Коммуникативные

Задумайтесь, почему автору захотелось написать такой рассказ? Версии. Подумай, почему Л.Н.Толстой назвал свой рассказ «Акула»? Можно ли дать ему другое название?

Выдвижение версий Работа в парах

13 Физпауза

Физпауза

Физпауза

Физпауза

Физпауза

Работа с вариантами плана

Регулятивные

Перед вами два варианта плана к рассказу. Сравните их. Определите особенности каждого из них. Подумайте, чем один вариант пересказа будет отличаться от другого.

Аргументированные ответы

Подготовка к пересказу

Регулятивные

Просмотрите текст. Найдите слова, которые отражают эмоциональное состояние героев.

Просмотровое чтение. Выборочное чтение. Определение опорных слов.

Пересказ текста

Регулятивные Коммуникативные

Корректировка и контроль

Пересказ текста по одному из вариантов плана. Работа в группах. Самоконтроль.

Рефлексия

Коммуникативные Личностные

Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас Л.Н.Толстой?

Домашнее задание

Регулятивные Коммуникативные

Как вы думаете, кому и как мог рассказать об этом событии старый артиллерист?

Творческий пересказ от лица старого артиллериста или его сына

14 Спасибо за внимание Творческих успехов

Спасибо за внимание Творческих успехов

«Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologija-sostavlenija-opornogo-konspekta-uroka-na-osnove-dejatelnostnogo-metoda-68247.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода