Исследование
<<  Исследование на тему Тема исследования  >>
Тема исследования:
Тема исследования:
Проблемный вопрос:
Проблемный вопрос:
Давайте выясним:
Давайте выясним:
Гипотеза:
Гипотеза:
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Чтобы начать исследование вам необходимо:
Чтобы начать исследование вам необходимо:
Исследовательская работа групп:
Исследовательская работа групп:
Ход исследования:
Ход исследования:
Игра "Кому нужна вода
Игра "Кому нужна вода
Дидактические игры
Дидактические игры
Наблюдения в уголке природы
Наблюдения в уголке природы
Наблюдение за ростом луковичек:
Наблюдение за ростом луковичек:
Создание альбома: "Вода - источник жизни
Создание альбома: "Вода - источник жизни
Вывод:
Вывод:
Результаты исследования
Результаты исследования
Знаете ли вы, как помогает вода растениям
Знаете ли вы, как помогает вода растениям
Выводы и сравнение с гипотезой
Выводы и сравнение с гипотезой
Прогнозирование новых проблем
Прогнозирование новых проблем
Информационные ресурсы:
Информационные ресурсы:
Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурсы:

Презентация на тему: «Тема исследования». Автор: User. Файл: «Тема исследования.ppt». Размер zip-архива: 6152 КБ.

Тема исследования

содержание презентации «Тема исследования.ppt»
СлайдТекст
1 Тема исследования:

Тема исследования:

"Приключение луковички"

Тип проекта: исследовательский

Авторы: дети старшей группы №12 МБДОУ детского сада №69 «Мальвина»

2 Проблемный вопрос:

Проблемный вопрос:

Как помогает вода растениям?

3 Давайте выясним:

Давайте выясним:

Возможна ли жизнь растений без воды?

4 Гипотеза:

Гипотеза:

Если мы не будем беречь воду на нашей планете, она может исчезнуть, погибнет все живое и наша луковичка тоже погибнет.

5 Цель:

Цель:

Изучение влияния воды на живые организмы.

6 Задачи:

Задачи:

1

2

3

Изучить свойства и состояния воды, выяснить пользу воды на Земле.

Для чего нужна вода растениям.

Воспитывать бережное отношение к воде.

7 Чтобы начать исследование вам необходимо:

Чтобы начать исследование вам необходимо:

Разделиться на 2 группы; Обсудить в группах план ваших действий (в ходе работы их можно и надо корректировать); Наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ; Условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

8 Исследовательская работа групп:

Исследовательская работа групп:

Поиск информации в различных источниках.

Изучение свойств воды и ее влияние на рост растений (луковицы).

Сопоставление и анализ собранных данных.

Математическая обработка результатов исследования.

9 Ход исследования:

Ход исследования:

Провели беседу о свойствах и значении воды для жизни человека и растений.

Сделали выводы о пользе воды на Земле.

Играли в дидактические, развивающие и подвижные игры: «Кому нужна вода?», «Рыбаки» и т.д.

Создали альбом «Вода – источник жизни».

Наблюдения в уголке природы.

Наблюдение за ростом луковичек: - изучение строения луковицы; - обсуждение условий проращивания лука; - постановка опыта.

10 Игра "Кому нужна вода

Игра "Кому нужна вода

"

На столе конверт с карточками, на которых изображены картинки. Задание: найти карточки, на которых изображены те, кто не может жить без воды. (Дети выполняют задание, воспитатель следит за правильностью выполнения задания. Выбранные карточки дети раскладывают по общей схеме.)

11 Дидактические игры

Дидактические игры

12 Наблюдения в уголке природы

Наблюдения в уголке природы

13 Наблюдение за ростом луковичек:

Наблюдение за ростом луковичек:

Посадка лука

Проращивание лука

Луковички на 10-й день

Хорош наш урожай!

14 Создание альбома: "Вода - источник жизни

Создание альбома: "Вода - источник жизни

"

15 Вывод:

Вывод:

ВОДА нужна всем!

Вода

16 Результаты исследования

Результаты исследования

Дети получили практические знания о значении воды для роста растений. Развились речевые навыки, познавательные и творческие способности детей. Дети научились экспериментировать, проводить простейшие исследования, делать выводы.

17 Знаете ли вы, как помогает вода растениям

Знаете ли вы, как помогает вода растениям

После проведения исследовательской деятельности

До проведения исследовательской деятельности

18 Выводы и сравнение с гипотезой

Выводы и сравнение с гипотезой

ГИПОТЕЗА, что вода источник жизни луковички подтвердилась. ВОДА – источник жизни на Земле, если ее не станет все живое умрет. Воду надо беречь и расходовать экономно.

19 Прогнозирование новых проблем

Прогнозирование новых проблем

Экологическая катострофа

?

Как сберечь воду?

20 Информационные ресурсы:

Информационные ресурсы:

Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. 2002. N 5. С. 80-82. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 56 с. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с. Рыжова Н. "Наш дом - природа". Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 26-34. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание, 2004, N 7 - С. 21 - 27.

21 Интернет-ресурсы:

Интернет-ресурсы:

«Тема исследования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tema-issledovanija-165197.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды