Профильное обучение
<<  Поро интернету ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ в МОУ Школе № 162  >>
Работа районной экспериментальной площадки ГБОУ СОШ №643 Московского
Работа районной экспериментальной площадки ГБОУ СОШ №643 Московского
Промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы ОУ за
Промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы ОУ за
1 этап
1 этап
Сетевое взаимодействие с Межрегиональной Тьюторской Ассоциацией
Сетевое взаимодействие с Межрегиональной Тьюторской Ассоциацией
Сроки выполнения: 01
Сроки выполнения: 01
Составлена на основе печатных работ педагогов
Составлена на основе печатных работ педагогов
Портфолио школьника
Портфолио школьника
Какова экспертная оценка продуктов
Какова экспертная оценка продуктов
Навигатор «Органайзера индивидуализации образования» учитывает способы
Навигатор «Органайзера индивидуализации образования» учитывает способы
Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД
Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД
Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД
Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД
Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД
Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД
СтатГрад
СтатГрад
Портфолио
Портфолио
Как мы видим перспективы развития ОЭР школы
Как мы видим перспективы развития ОЭР школы

Презентация: «Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия». Автор: hp. Файл: «Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия.ppt». Размер zip-архива: 8395 КБ.

Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия

содержание презентации «Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия.ppt»
СлайдТекст
1 Работа районной экспериментальной площадки ГБОУ СОШ №643 Московского

Работа районной экспериментальной площадки ГБОУ СОШ №643 Московского

района по теме «Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций» Отчет на заседании 05.06.2015 года представляют: Андреева Наталия Дмитриевна – директор ОУ Щукина Надежда Ильинична – зам. директора по УВР, докладчик Жукова Наталия Айзиковна - научный руководитель Олефир Людмила Николаевна – координатор ОЭР

2 Промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы ОУ за

Промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы ОУ за

2014-15г.г.

Готовность педагогов к инновационной деятельности и тьюторскому взаимодействию

Сетевое взаимодействие и создание информационно-образовательной среды для организации тьюторского сопровождения

Нормативные документы и локальные акты

Из «Профессионального стандарта тьютора»: деятельность тьютора ключает: а) выявление образовательного запроса (интереса) тьюторанта и помощь в постановке образовательных целей, б) организацию проектирования образовательной деятельности, анализ и поиск образовательных ресурсов; в) содействие в реализации проекта образовательной деятельности в образовательной среде, г) организацию рефлексии и проектирования следующего шага в образовании и требует соответствующих компетенций

Программы : -постоянно действующего семинара ПК; - элективных курсов; -предпрофильной подготовки;, -внеурочной деятельности

3 1 этап

1 этап

Подготовительный

Сроки выполнения: 01.01.2014 -01.03.2014.

4 Сетевое взаимодействие с Межрегиональной Тьюторской Ассоциацией

Сетевое взаимодействие с Межрегиональной Тьюторской Ассоциацией

Прошли обучение в рамках постоянно действующего семинара 12 педагогов школы, многие из них продолжают заниматься самообразованием – осваивают новую профессиональную позицию «тьютор».

5 Сроки выполнения: 01

Сроки выполнения: 01

03.2014 -01.06.2015

2 этап. Моделирующий

6 Составлена на основе печатных работ педагогов

Составлена на основе печатных работ педагогов

7 Портфолио школьника

Портфолио школьника

ПРОДУКТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ (инновационной) РАБОТЫ

8 Какова экспертная оценка продуктов

Какова экспертная оценка продуктов

Кластер «Тьюторское движение» на сайте ИМЦ Московского района

Победитель районного Фестиваля-конкурса «Портфолио школьника- инструмент педагогического сопровождения учащихся»

«Органайзер индивидуального образования» получил рекомендацию кафедры социально-педагогического образования СПбАППО и опубликован в серии «Инновационные педагогические технологии»

УМК «Моя профессиональная перспектива» – победитель конкурса инновационных продуктов Московского района, финалист городского конкурса. Положительный отзыв экспертов МТА

9 Навигатор «Органайзера индивидуализации образования» учитывает способы

Навигатор «Органайзера индивидуализации образования» учитывает способы

работы и формы образовательной деятельности тьюторантов в рамках курсовой подготовки:

10 Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД

Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД

Тема 2: Выбор темы проекта Технологическая карта ученика 3-б класса ______________________________

Вопросы

Что уже знаю.

Могу узнать

1.

Дата Второй Мировой войны

2

Дата Великой Отечественной войны

3.

Что означает слово Мировая война

4.

Почему война называется Великой Отечественной?

5

Какие страны участвовали во 2 Мировой войне?

6

Какие сражения Великой Отечественной Войны известны?

7

Почему победил советский народ?

8.

Что ещё можно узнать? Что хотелось бы узнать?

11 Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД

Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД

Лист индивидуального маршрута. 2-а варианта.

Название этапа

Действия на этапе

Что ещё надо сделать

Возможности

Я хочу

Я слушаю, чего хотят другие

Что я представляю, когда хочу

Как я хочу выполнить желаемое

Как получить необходимое и возможно ли это

Я планирую действия для выполнения намерения

Я приступаю к реализации своего плана

Меняется ли что-то в моем плане

Я оцениваю, получилось ли у меня то, чего я хотел

Я хочу представить то, что у меня получилось

Я доволен или недоволен своей работой

Рекомендуемое количество часов

Тема

Ключевые понятия

Практическая работа

Уровень сложности

Рекомендуемая литература

Сроки выполнения

Форма отчётности

12 Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД

Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД

Условные обозначения: Для 1-5 граф (использование цвета): Синий-мало материала Зелёный –нравится … Красный-интересно, увлекательно Жёлтый – дополнительный балл Для 6-8 граф: «+» (да, был материал); « - « нет (не назван материал)

1.Ф.И.

2.Общее впечат ление

3.Полнота раскрытия темы

4.Речь

5.Оценка иллюстра тивного материала

6.Источники информаци

7.Ответы на вопросы

8.Самостоя тельность

Карта оценивания выступлений (оценивают слушатели):

13 СтатГрад

СтатГрад

Тематические диагностические работы 8-11 класс

Участие в олимпиадах в системе СтатГрад, международных конкурсах и олимпиадах («Кенгуру», «Русский медвежонок», «Наше наследие», «Олимпиада «Плюс», «олимпиада по ОПК» и др.

Тематические диагностические работы 4-8 класс

Охват учащихся: 95 % нач.школа, 63% старшая и средняя

Выбор предмета

Охват учащихся

Тренировочные работы в формате ОГЭ и ЕГЭ в системе СтатГрад

Итоговые диагностические работы в системе СтатГрад

Выбор предмета

14 Портфолио

Портфолио

15 Как мы видим перспективы развития ОЭР школы

Как мы видим перспективы развития ОЭР школы

№ П/п

Наименование мероприятия

Сроки проведения

Целевая аудитория

Ответственный организатор

1.

Разработка, презентация и защита программы элективного курса «Проектирование ИОМ» для 10 класса

01.06. -01.09.2015

Группа педагогов с тьюторскими компетентностями

Олефир Л.Н.

2.

Апробирование программы элективного курса «Проектирование ИОМ» в 10 классе

Сентябрь- декабрь 2015

Десятиклассники, педагоги, работающие в 10 классе, родители

Андреева Н.Д., Шадеркина Ю.А. Олефир Л.Н.

3.

Районный семинар «Педагог- тьютор профильного обучения в сетевом взаимодействии»

Ноябрь 2015

Педагоги школ Московского района, входящих в сеть РИП «Сетевое взаимодействие в профильном обучении»

Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н.

4.

Наработка пакета документов для работы педагога-тьютора в сетевом профильном обучении

Январь – апрель 2016

Совет ОЭР, творческие группы педагогов-тьюторов

Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н.

5.

Участие в экспериментальной работе РИП « Сетевое взаимодействие в профильном обучении»

В теч. 2015-16 учебного года

Педагоги школьники 7-10 кл школ Московского района, входящих в сеть РИП «Сетевое взаимодействие в профильном обучении»

Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н. Шадеркина Ю.А.

6.

Подготовка и издание сборника материалов и продуктов инновационной деятельности школы

Сентябрь-ноябрь 2016

Совет ОЭР, творческие группы педагогов-тьюторов

Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н.

7

Итоговый семинар

Ноябрь 2016

Педагоги школ Московского района, входящих в сеть РИП «Сетевое взаимодействие в профильном обучении»

Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н

«Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tjutorskoe-soprovozhdenie-proektirovanija-uchaschimisja-individualnogo-uchebno-obrazovatelnogo-marshruta-profilnogo-obuchenija-v-uslovijakh-setevogo-vzaimodejstvija-181722.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия