Анализ урока
<<  Анализ современного урока в начальной школе Основные требования ФГОС к современному преподаванию и моделирование занятия  >>
Требования ФГОС к современному учителю
Требования ФГОС к современному учителю
Требования ФГОС к современному учителю
Требования ФГОС к современному учителю
Основная цель российского образования
Основная цель российского образования
Основы школьного стандарта
Основы школьного стандарта
Стандарт как совокупность трех систем требований
Стандарт как совокупность трех систем требований
Факторы, обусловливающие необходимость содержательной модернизации
Факторы, обусловливающие необходимость содержательной модернизации
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ ( по результатам мониторинга
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ ( по результатам мониторинга
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ (результаты мониторинга
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ (результаты мониторинга
В системе этих требований формируется принципиально новый заказ
В системе этих требований формируется принципиально новый заказ
В чем выражен низкий уровень психолого-педагогической подготовки
В чем выражен низкий уровень психолого-педагогической подготовки
По мнению родителей на качество образовательной среды в школе в
По мнению родителей на качество образовательной среды в школе в
Очевидной представляется сопряженность (взаимное соответствие)
Очевидной представляется сопряженность (взаимное соответствие)
Кадровые ресурсы
Кадровые ресурсы
Доклад МакКинси: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»
Доклад МакКинси: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»
Однако практика показывает, что директора школ не спешат вводить
Однако практика показывает, что директора школ не спешат вводить
Преподаватель Преподаватель - тьютор
Преподаватель Преподаватель - тьютор

Презентация: «Требования ФГОС к современному учителю». Автор: 1. Файл: «Требования ФГОС к современному учителю.ppt». Размер zip-архива: 1035 КБ.

Требования ФГОС к современному учителю

содержание презентации «Требования ФГОС к современному учителю.ppt»
СлайдТекст
1 Требования ФГОС к современному учителю

Требования ФГОС к современному учителю

Августовская педагогическая конференция работников образования г. Чебоксары Скворцова Т.В. заместитель директора по УВР высшей категории МОУ «НОШ №1» города Чебоксары В презентации использованы материалы выступлений, статьи и презентации Всероссийских конференций разных лет ректора МГППУ Рубцова В.В., Кондакова А.

2 Требования ФГОС к современному учителю
3 Основная цель российского образования

Основная цель российского образования

Общественный договор

Новая цель образования

Проблемы России Стратегия 2020

Новые технологии

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства

Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни

4 Основы школьного стандарта

Основы школьного стандарта

Общественный договор – социальный запрос семьи, общества и государства

Стратегия 2020

Идеологическая и методологическая основа

Научная основа

Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования

Фундаментальное ядро содержания общего образования и системно-деятельностный подход

5 Стандарт как совокупность трех систем требований

Стандарт как совокупность трех систем требований

Требования к структуре ООП

Организационные и педагогические условия деятельности системы образования

Требования к результатам освоения ООП

Ожидаемые достижения системы образования

Требования к условиям реализации ООП

Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы

З а п р о с ы и о ж и д а н и я

О б щ и е р а м к и д л я с и с т е м ы н о р м а т и в о в

6 Факторы, обусловливающие необходимость содержательной модернизации

Факторы, обусловливающие необходимость содержательной модернизации

системы школьного образования:

Глобальные изменения социально-экономической ситуации в стране; диверсификация системы школьного образования; изменения задач школы и роли учителя (ориентация на социализацию школьников); возрастание рисков образовательной среды и ухудшение здоровья школьников; информатизация общества, вследствие чего учитель перестает быть единственным источником информации для школьника, а неуправляемые информационные потоки оказывают негативное влияние на психику и сознание детей; социализация учащихся, происходящая внутри школы и вне ее.

7 НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ ( по результатам мониторинга

НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ ( по результатам мониторинга

специалистов Психологической службы образования РФ)

Владение современными технологиями развивающего образования, определяющими новые параметры школы XXI в. Приоритет антропоцентрического подхода к процессу обучения и воспитания детей и молодежи, ориентированного на развитие креативной личности. Способность «видеть» многообразие учащихся, учитывать в учебно-воспитательном процессе возрастные индивидуальные и личностные особенности различных контингентов детей (одаренных, девиантных и делинквентных детей, с ограниченными возможностями здоровья, с задержками в развитии и др.) и реагировать на их потребности.

8 НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ (результаты мониторинга

НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧИТЕЛЮ (результаты мониторинга

специалистов Психологической службы образования РФ)

Способность улучшать среду обучения, проектировать психологически комфортную образовательную среду. Умение применять здоровьесберегающие технологии. Способность сопровождать профессиональную карьеру молодого человека.

9 В системе этих требований формируется принципиально новый заказ

В системе этих требований формируется принципиально новый заказ

общества и государства к уровню психолого-педагогической подготовки педагогических кадров, оформляется востребованность в психолого-педагогической подготовке учителя

10 В чем выражен низкий уровень психолого-педагогической подготовки

В чем выражен низкий уровень психолого-педагогической подготовки

современного учителя (мнение учителей): не умеет организовать урок в деятельностной парадигме; не умеет организовать работу в группах; не знает типологии детских проблем (детства в целом); не умеет работать с различными категориями детей; не владеет общей психологической культурой общения; не умеет работать с другими участниками образовательного процесса (учитель, директор, психолог, руководитель) и т.д.; не знает психологии, психофизиологии и физиологии (особенно детей); не владеет здоровьесберегающими технологиями.

11 По мнению родителей на качество образовательной среды в школе в

По мнению родителей на качество образовательной среды в школе в

значительной степени влияют:

Школьные перегрузки (85%), конфликтные ситуации (65%), безопасность ребенка пока он в школе (61%), нововведения и частые изменения в образовательных программах (59%), качество образования (48%), отсутствие для родителей возможности влиять на процессы школьной жизни (35%).

12 Очевидной представляется сопряженность (взаимное соответствие)

Очевидной представляется сопряженность (взаимное соответствие)

стандартов общего и высшего профессионального образования: это -важнейшее условие, при котором можно говорить о стандарте ВПО как социо-культурной технологии модернизации образования. Компетенциями, которые должен освоить ученик, должен владеть сам учитель.

13 Кадровые ресурсы

Кадровые ресурсы

Виды ресурсов и ожидаемые результаты

Ресурсы

Результат

Информационно-методические ресурсы

Учебно-материальные ресурсы

Финансово-экономические ресурсы

Создание субъектной развивающей образовательной среды - оптимальных кадровых ресурсов для реализации основных образовательных программ

Создание предметной развивающей образовательной среды - оптимальных учебно-материальных условий для реализации общеобразовательных программ

Создание информационно-методической развивающей образовательной среды - оптимальных информационно-методических условий для реализации основных образовательных программ

Создание условий для формирования и воспроизводства информационно-методической развивающей, субъектной развивающей, предметной развивающей образовательных сред, совокупность которых необходима и достаточна для полной реализации основных образовательных программ

14 Доклад МакКинси: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»

Доклад МакКинси: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»

«Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей» «…. умение привлечь к учительской профессии подходящие кадры является решающим условием повышения качества образования»

15 Однако практика показывает, что директора школ не спешат вводить

Однако практика показывает, что директора школ не спешат вводить

должность тьютора в своих школах. ПОЧЕМУ?

Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216н и № 217н (зарегистрированы в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. № 11731 и № 11725 соответственно) утверждены профессиональные квалификационные группы должностей работников общего, высшего и дополнительного профессионального образования, в том числе, должность тьютор.

1.Нет подготовленных специалистов. 2.Тьюторство - это иная идеология, выстроенная на иных ценностях и подходах, что влечет за собой необходимость освоения педагогом новой профессиональной роли, осмысления и осознания иной философии, философии индивидуализации образовательного процесса, практического освоения других технологий, в том числе и технологий открытого образования. 3.Освоение новой профессиональной роли эффективнее происходит в процессе тьюторского сопровождения педагогов.

16 Преподаватель Преподаватель - тьютор

Преподаватель Преподаватель - тьютор

Обучает Планирует учебную деятельность Помогает школьнику усвоить материал( при пропусках или неусвоения)

Зная о способностях обучающихся, сопровождает их развитие Строит индивидуальный образовательный маршрут Помогает школьнику пройти по индивидуальному образовательному маршруту Помогает учащемуся скорректировать его собственный индивидуальный план развития личности

«Требования ФГОС к современному учителю»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/trebovanija-fgos-k-sovremennomu-uchitelju-131088.html
cсылка на страницу

Анализ урока

8 презентаций об анализе урока
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Анализ урока > Требования ФГОС к современному учителю