Разработка программ
<<  Основные требования к разработке основной образовательной программы начального общего образования для образовательных учреждений Разработка рабочей программы с современными требованиями  >>
Требования к разработке рабочих программ по предмету
Требования к разработке рабочих программ по предмету
План: Подходы к составлению рабочих программ
План: Подходы к составлению рабочих программ
Основные понятия: фундаментальное ядро содержания общего образования;
Основные понятия: фундаментальное ядро содержания общего образования;
Предметные образовательные результаты по информатике: 1) овладение
Предметные образовательные результаты по информатике: 1) овладение
2) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для
2) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для
5) развитие алгоритмического мышления, необходимого для
5) развитие алгоритмического мышления, необходимого для
7) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного
7) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и
Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и
Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и
Содержательный раздел должен определять общее содержание основного
Содержательный раздел должен определять общее содержание основного
программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного
программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного
Организационный раздел должен определять общие рамки организации
Организационный раздел должен определять общие рамки организации
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на
Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на
Учебная программа – нормативный документ, в котором представлены
Учебная программа – нормативный документ, в котором представлены
Примерная программа – документ, который детально раскрывает
Примерная программа – документ, который детально раскрывает
Авторская программа – это документ, созданный на основе ФГОС и
Авторская программа – это документ, созданный на основе ФГОС и
Рабочая программа – нормативный документ образовательного учреждения,
Рабочая программа – нормативный документ образовательного учреждения,
Рабочая программа - инструмент, с помощью которого учитель определяет
Рабочая программа - инструмент, с помощью которого учитель определяет
Нормативные документы, регламентирующие составление и реализацию
Нормативные документы, регламентирующие составление и реализацию
Функции рабочей программы: - является документом, обязательным для
Функции рабочей программы: - является документом, обязательным для
Требования к разработке рабочих программ по предмету
Требования к разработке рабочих программ по предмету

Презентация на тему: «Требования к разработке рабочих программ по предмету». Автор: Елена. Файл: «Требования к разработке рабочих программ по предмету.ppt». Размер zip-архива: 67 КБ.

Требования к разработке рабочих программ по предмету

содержание презентации «Требования к разработке рабочих программ по предмету.ppt»
СлайдТекст
1 Требования к разработке рабочих программ по предмету

Требования к разработке рабочих программ по предмету

2 План: Подходы к составлению рабочих программ

План: Подходы к составлению рабочих программ

Рабочая программа как нормативно-управленческий документ конкретного образовательного учреждения и как инструмент учителя в организации образовательного процесса в соответствии с результатами, определенными ФГОС. Нормативные документы, регламентирующие составление и реализацию рабочих программ

3 Основные понятия: фундаментальное ядро содержания общего образования;

Основные понятия: фундаментальное ядро содержания общего образования;

учебная программа; примерная программа; авторская программа; рабочая программа; функции рабочей программы.

4 Предметные образовательные результаты по информатике: 1) овладение

Предметные образовательные результаты по информатике: 1) овладение

редметные образовательные результаты по информатике: 1) овладение простейшими способами представления и анализа статистических данных; формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях; развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы числовых данных с помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений;

5 2) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для

2) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для

) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах; 3) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; 4) формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

6 5) развитие алгоритмического мышления, необходимого для

5) развитие алгоритмического мышления, необходимого для

) развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; 6) формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

7 7) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного

7) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного

) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

8 Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и

внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение. Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.

9 Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и

Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и

планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования; систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

10 Содержательный раздел должен определять общее содержание основного

Содержательный раздел должен определять общее содержание основного

общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности; программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;

11 программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного

программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного

общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; программу коррекционной работы. 3 Данная программа разрабатывается при наличии в образовательном учреждении детей с ограниченными возможностями здоровья.

12 Организационный раздел должен определять общие рамки организации

Организационный раздел должен определять общие рамки организации

образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает: учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

13 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

программы основного общего образования должны: 1) обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы; 2) являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности, программ воспитания, а также системы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

14 Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на

Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на

основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы и должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

15 Учебная программа – нормативный документ, в котором представлены

Учебная программа – нормативный документ, в котором представлены

основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению по учебным предметам и дисциплинам (ст. 32 Закона РФ «Об образовании»). К учебным программам относятся примерная программа, авторская программа и рабочая программа учебного предмета.

16 Примерная программа – документ, который детально раскрывает

Примерная программа – документ, который детально раскрывает

обязательные компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Примерная программа разрабатывается на федеральном уровне и носит рекомендательный характер. Примерные программы по предмету как инструмент для реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в образовательных учреждениях. Примерные программы - основание для составления рабочих программ учебных курсов и дисциплин.

17 Авторская программа – это документ, созданный на основе ФГОС и

Авторская программа – это документ, созданный на основе ФГОС и

Примерной программы, имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Авторские программы могут различаться подходом к структурированию учебного материала, последовательностью изучения тем, путями формирования системы знаний, умений и способов деятельности.

18 Рабочая программа – нормативный документ образовательного учреждения,

Рабочая программа – нормативный документ образовательного учреждения,

обеспечивающий достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин относится к компетенции образовательных учреждений (п. 6, 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»). ОУ целесообразно разработать «Положение о рабочей программе». Рабочая программа разрабатывается педагогом на основе примерной или авторской программы для конкретного ОУ и класса, может иметь изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов. Рабочая программа позволяет отразить авторский замысел педагога, возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, специфику образовательного учреждения, особенности региона.

19 Рабочая программа - инструмент, с помощью которого учитель определяет

Рабочая программа - инструмент, с помощью которого учитель определяет

оптимальные и наиболее эффективные для данного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса в соответствии с результатами, определенными ФГОС.

20 Нормативные документы, регламентирующие составление и реализацию

Нормативные документы, регламентирующие составление и реализацию

рабочих программ: Закон РФ «Об образовании» (№309-ФЗ от 01.12.2007); ФГОС ООО (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010); Примерные программы по учебным предметам; Основная образовательная программа образовательного учреждения; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах.

21 Функции рабочей программы: - является документом, обязательным для

Функции рабочей программы: - является документом, обязательным для

выполнения в полном объеме; - определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область; фиксирует состав элементов содержания (дидактические единицы), подлежащих усвоению учащимися, - определяет логическую последовательность усвоения элементов содержа­ния, организационные формы и методы, средства и условия обучения; - выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

22 Требования к разработке рабочих программ по предмету
«Требования к разработке рабочих программ по предмету»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/trebovanija-k-razrabotke-rabochikh-programm-po-predmetu-197155.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Требования к разработке рабочих программ по предмету